四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-練習(xí)7《記一次體驗(yàn)活動(dòng)》蘇教版

四習(xí)7教案【材讀一教材析本次習(xí)作貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐體驗(yàn)，其訓(xùn)練旨在通過(guò)一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受，并把活動(dòng)的過(guò)程和感受寫下來(lái)。由于實(shí)踐活動(dòng)是本次習(xí)作的前提，因此，本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，重視學(xué)習(xí)主體的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得真切的心理體驗(yàn)。在習(xí)作指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生記錄真實(shí)生活，體悟抒懷，盡情表達(dá)。二學(xué)情析由于四年級(jí)學(xué)生的社會(huì)的活思維框還不夠大，所以他們對(duì)生活的自然認(rèn)知和體驗(yàn)也相對(duì)較少。因此，在習(xí)作之前，我們首先要組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)他們通過(guò)親身實(shí)踐，在具體的情境中充分地去體驗(yàn)。這樣，他們的感悟才會(huì)更深刻，才能更好地激發(fā)他們積極的思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。從學(xué)生的實(shí)際情來(lái)看，他們樂(lè)于參加各種體驗(yàn)活動(dòng)，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的一些感受，但要形成篇章仍缺乏條理性，特別是在捕捉人物言行和心理方面還只是浮光掠影，尚未能進(jìn)行細(xì)致地描寫。故指導(dǎo)學(xué)生寫清體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程和抒發(fā)自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的真情實(shí)感是本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。三教目：1引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，了解只有寫出自己特的感受才能把體驗(yàn)寫生動(dòng)。、通過(guò)組織體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回自己在體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并有詳有略地描寫出來(lái)，特別注意能寫下自己對(duì)這次活動(dòng)獨(dú)特的感受。、激發(fā)學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng)的興趣，勵(lì)他們平時(shí)多儲(chǔ)備，做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)從日常生活的體驗(yàn)中去積累寫作的素材。四教重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，此次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)生寫清體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程和抒發(fā)自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的真情實(shí)感。難點(diǎn)是能有詳有略地記下自己在體驗(yàn)過(guò)程中心理行動(dòng)的發(fā)展變化，突出學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)?！緦W(xué)備教師提前一周布置學(xué)生進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)的方式進(jìn)行指導(dǎo)：注意選擇一些有意義的活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)；注意搜集好活動(dòng)過(guò)程中的各種體驗(yàn)和感受；注意抓住活動(dòng)程中的一個(gè)感受最深的、場(chǎng)面最精彩的片段反復(fù)進(jìn)行體會(huì)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)詢問(wèn)了解他們參加體驗(yàn)的情況，并進(jìn)行二度調(diào)控指導(dǎo)。【計(jì)圖語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)明確指出引導(dǎo)學(xué)生有識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞此，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，教師要適時(shí)進(jìn)行意識(shí)與目的的強(qiáng)化，讓個(gè)性化的驗(yàn)在督促中不斷生成。只有這樣，學(xué)生才能在習(xí)作時(shí)做到有話可說(shuō)，有情可抒【學(xué)程（課）一作前導(dǎo)（）體流明習(xí)要1書：體驗(yàn)）你是怎么理解的？在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)：體驗(yàn)就是一個(gè)人的親身經(jīng)歷?！居?jì)圖學(xué)只理了體驗(yàn)”一的義才明本習(xí)的求，能助們開(kāi)作思】1

、同學(xué)們，生活是豐富多彩的，我們親身體驗(yàn)過(guò)各種各樣的事情嘗過(guò)各種角色，那么你們經(jīng)歷過(guò)的感受最深的事是什么呢？請(qǐng)前后四人一組說(shuō)說(shuō)吧?。ǎ┝?xí)文掌寫方1你聽(tīng)說(shuō)“護(hù)蛋行嗎？柳倩影小朋友就親自體驗(yàn)了一番，咱們快來(lái)打開(kāi)書看看吧！2讀了她的文章，你覺(jué)“護(hù)蛋行怎樣？（預(yù)設(shè)：很有意思；很不容…）3在護(hù)蛋的過(guò)程中，者抓住哪些方面寫出護(hù)是一件難做的”？找出有關(guān)詞句。（生例文，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題、教師小結(jié)：這篇習(xí)作之所以寫得么生動(dòng)有趣，就是因?yàn)樾∽髡咄ㄟ^(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等的描寫，不僅把體驗(yàn)的過(guò)程寫清楚了（板書：過(guò)程清楚而還能以情動(dòng)人，寫出了他的真實(shí)體驗(yàn)書體真實(shí)）【計(jì)圖從文手讓生讀悟從受啟，習(xí)作好鋪。集交中讓生悟此習(xí)的點(diǎn)寫自的驗(yàn)歷真實(shí)受做了導(dǎo)而用二下成1師：咱們的體驗(yàn)各有不同文的題目然也可以有自己的個(gè)性你想給你的作文取什么題目呢？（一次體驗(yàn)活動(dòng)，我當(dāng)通信員，我失敗了，通信員真難當(dāng)……生自由說(shuō)）、師：這聰明人啊，不僅要有一對(duì)聰耳會(huì)聽(tīng)，一雙慧眼會(huì)看，一張靈嘴會(huì)說(shuō)，還能心去體會(huì)。老師覺(jué)得會(huì)寫的人更聰明，那你們能不能把看到的、聽(tīng)到的、想到的、說(shuō)的、做的都寫下來(lái)呢？【計(jì)圖情動(dòng)于而于”。感思的膀認(rèn)的化。作一要感而，能病吟這要學(xué)要于發(fā)己思感，寫自的情感學(xué)能自獨(dú)的度驗(yàn)活說(shuō)自真的受通體驗(yàn)又愁生有源頭水和“下之”。這，生出的章有活息有情感才能免空、話弊】、提示寫法，行文鋪路（1我們?cè)谡f(shuō)體驗(yàn)過(guò)程的時(shí)候，怎樣才能讓文章吸引人，讓別人真實(shí)感受到我們的內(nèi)心體驗(yàn)情感呢？你有什么金點(diǎn)子？（2小組交流，集體交流（3教師小結(jié)：老師這兒有兩點(diǎn)提示供參考或小黑板出示）溫馨提示：、通過(guò)動(dòng)作，語(yǔ)言，心理的描寫把體驗(yàn)的過(guò)程講清楚。、能以情動(dòng)人，寫出了自己的真實(shí)體驗(yàn)?！居?jì)圖怎把程清？非過(guò)作語(yǔ)，理描寫把們到、到、到、的做都下。寫中能情人出自的實(shí)感】、相信同學(xué)們此時(shí)此刻腦海中一定涌現(xiàn)出體驗(yàn)中印象最深的一幕，相信你心中一定激情澎湃快拿起筆來(lái)把自己想說(shuō)的話快速寫下來(lái)的時(shí)候看看黑板上的溫馨提示和習(xí)作要求，遇到不會(huì)寫的字可忽略代過(guò)。、學(xué)生習(xí)作，教師巡視【計(jì)圖對(duì)習(xí)要習(xí)，對(duì)生一提，的矢，時(shí)訓(xùn)學(xué)快成的力提了作率習(xí)要在定間完，次成，氣呵成這學(xué)的路會(huì)晰流】2

三作評(píng)、自讀自改請(qǐng)同們放聲讀自己的作文，相信此次會(huì)更精彩。讀的時(shí)候句是否通順，對(duì)照習(xí)作要求，看看有沒(méi)有疏漏的地方?！居?jì)圖自自，要針字詞句層，聲是自修，子否順效方】．賞讀點(diǎn)評(píng)（）巧設(shè)關(guān)卡：根據(jù)這次習(xí)作的要求（加上動(dòng)作，語(yǔ)言，心理等的描寫把活動(dòng)寫清楚抒發(fā)了自己的真情實(shí)感和你平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)怎樣的作文才算是一篇好作文小組討論、交流，教師總結(jié)）（2過(guò)關(guān)斬將：第一關(guān)，毛遂自薦。學(xué)生自讀習(xí)作，選取自己最滿意的片段在小組內(nèi)交流。第二關(guān)，慧眼識(shí)珠。小組長(zhǎng)推薦出最優(yōu)秀的習(xí)作片段，參與全班討論。（說(shuō)明：小組推薦交流對(duì)過(guò)程完整清晰體驗(yàn)獨(dú)特?cái)⑹錾鷦?dòng)的習(xí)作，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)高生的表達(dá)自信心；同時(shí)，對(duì)于學(xué)生普遍存在的有代表性的問(wèn)題要分析原因，讓學(xué)生主動(dòng)修改第三關(guān)，群雄鑒寶。投影展示各組推薦的習(xí)作片段，師生互評(píng)。、再次自我修改完善，學(xué)生自改習(xí)作，教師巡堂指導(dǎo)。【計(jì)圖課標(biāo)》出要視領(lǐng)生自修改相修的程提寫作力文不百改在文學(xué)要養(yǎng)生改文能力教平就潛默對(duì)生行陶讓生會(huì)改學(xué)習(xí)】四習(xí)交將學(xué)生的習(xí)作集結(jié)成冊(cè)，取“小鬼當(dāng)，在班內(nèi)傳閱。另外，對(duì)于批改中出現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作或精彩句段，教師應(yīng)予以記錄，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行佳作賞讀；對(duì)于部分學(xué)困生的習(xí)作，教師應(yīng)逐一進(jìn)行面批，指導(dǎo)他們?cè)俅涡薷淖约旱牧?xí)作，務(wù)必使之達(dá)到此次習(xí)作的要求?！咀鞲呐慕ㄗh：（1在教學(xué)此次習(xí)作時(shí)應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生做到說(shuō)真話、訴真情，并在寫作中發(fā)展和提高學(xué)生的寫作能力和思維水平。批改時(shí)，重點(diǎn)落實(shí)習(xí)作要求，篇章要有條理性，學(xué)生清體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程和抒發(fā)自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的真情實(shí)感是本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)，也是批改的重點(diǎn)。（2講評(píng)作文要實(shí)戰(zhàn)。對(duì)于優(yōu)秀習(xí)作或精彩句段要予以分類記錄，在班內(nèi)共同欣賞，