必備中班美術(shù)教案

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必備中班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫想象。

2、培育幼兒發(fā)散思維技能和通過生活閱歷進(jìn)行想象的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物：帽子課件畫紙勾線筆

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨，還可以保暖，所以帽子有許多材料不同和款式不同，今日劉老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀測(cè)帽子的外形和構(gòu)造。

1、觀測(cè)帽子的外形。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

2、了解帽子的構(gòu)造?！惭菔菊n件〕

你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？

〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)帽子，依據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐〕

3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀測(cè)帽子，老師示范繪畫?！惭菔菊n件〕

帽檐是什么外形？上面有什么花紋？〔特寫帽檐〕

帽蓋的外形是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？〔特寫帽蓋〕

3、轉(zhuǎn)換角度觀測(cè)?！怖蠋熯x擇一種范畫〕

1、從頂部上——下觀測(cè)，帽子的外形發(fā)生了什么改變？帽檐的外形怎么樣，帽蓋的`外形怎么樣？這時(shí)像什么？

2、從底部下——上觀測(cè)，帽子的外形和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么改變？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？

3、出示課件：三張不同角度的帽子

老師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伙伴也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀測(cè)。

四、老師示范繪畫。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會(huì)兒來猜猜。

五、寫意帽子。

六、幼兒作畫

1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？

2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

七、啟發(fā)想象。

老師依據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？

八、制造作畫。

必備中班美術(shù)教案2

活動(dòng)名稱：

蛋殼變變變

相宜對(duì)象：

中大班

活動(dòng)價(jià)值：

(1)培育幼兒對(duì)蛋殼制作的愛好。

(2)依據(jù)蛋殼的形狀特征及可碎性，開展豐富的想象。

(3)進(jìn)展幼兒的想象力和動(dòng)手技能。

材料來源：

蛋是孩子生活中常常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動(dòng)，我們家園協(xié)作，一起收集各式各樣的蛋殼。

活動(dòng)指導(dǎo)：

(1)帶領(lǐng)幼兒觀賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

(2)開設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。

必備中班美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟識(shí)動(dòng)物的明顯特征。

2.在找媽媽的過程中情愿表達(dá)自己愛媽媽的情感。

3.培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3.觀賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

活動(dòng)過程：

一、兒歌激發(fā)愛好導(dǎo)人

1、人物介紹

師：今日，請(qǐng)來了一位可愛的動(dòng)物伙伴!瞧!他來了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看老師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家(畫半圓形)，圓圓月亮門前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵，尾巴)，是誰呀?

師：原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說：“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

二、觀賞比較

1、作品觀賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

師：(過渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起!

2、幼兒提示老師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽涌現(xiàn)了!

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?)

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多快樂呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

3、提示比較動(dòng)物不同特征

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢?，他們是誰?

(1)觀賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

(2)觀賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長(zhǎng)?誰的耳朵大?

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可焦急啦!我們和他們一起去找好嗎?

1、選擇動(dòng)物

師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

2、提示安排畫面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里?

3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(老師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(老師

畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……

師：媽媽在哪里?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真興奮!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面