小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題

小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題V:1.0精細(xì)整理，僅供參考小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題日期：20xx年X月小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題本試卷滿(mǎn)分100分，時(shí)限90分鐘一、填空。（30分，1——7題每空1分，8題每空2分）1.《詩(shī)經(jīng)》本只稱(chēng)《詩(shī)》，后又以_______________為代稱(chēng)，是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，分為風(fēng)雅頌三大類(lèi)，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文學(xué)___________________傳統(tǒng)，列為_(kāi)____________之一。2.老舍，原名舒慶春，字舍予。1950年獲人民藝術(shù)家稱(chēng)號(hào)。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《___________________》、《四世同堂》；劇本《_____________》、《龍須溝》等。濃郁的地方色彩，生動(dòng)活潑的北京口語(yǔ)的運(yùn)用，通俗而不乏幽默，是__________________的開(kāi)創(chuàng)者。3.下列省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)分別是：江西省_________、海南省_________、廣東省_________、安徽省_________、重慶市_________、廣西壯族自治區(qū)_________。4.雨果，偉大作家，歐洲19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。主要作品為長(zhǎng)篇小說(shuō)《___________________》《______________________》《笑面人》《九三年》等。5.在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是______________________。6.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是______________的重要組成部分。______________與______________的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。7.《清明上河圖》是_________朝畫(huà)家_____________存世的僅見(jiàn)的一幅精品，現(xiàn)存北京故宮博物院。8.古詩(shī)名句填空。①________________________________，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）②水光瀲滟晴方好_____________________________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）③《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考之間辯證關(guān)系的句子是，。④古之學(xué)者必有師。師者，__________________________。（韓愈《師說(shuō)》）二、選擇。（20分）1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的閱讀總量是【】萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)2.兩句三年得，一吟雙淚流。形容的苦吟詩(shī)人是【】A.孟郊B.韓愈C.賈島D.李賀3.李清照，號(hào)____________。古代最重要的女詩(shī)人、作家，宋代______詞派中成就最高者?！尽緼.青蓮居士婉約B.青蓮居士浪漫C.香山居士現(xiàn)實(shí)D.易安居士婉約4.不憤不啟，不悱不發(fā)啟發(fā)式教學(xué)法最早的倡導(dǎo)者是【】A.孔子B.老子C.毛澤東D.孟子5.我國(guó)科教興國(guó)的奠基工程是【】A.素質(zhì)教育B.創(chuàng)新教育C.八年制義務(wù)教育D.九年制義務(wù)教育6.在蔣介石不斷圍剿下，紅軍中央機(jī)關(guān)和紅一方面軍8萬(wàn)多人被迫突圍長(zhǎng)征的時(shí)間是【】年秋天年10月年1月年10月7．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是【】A．粗獷（ɡuǎnɡ）狙（zǔ）擊鱗次櫛（zhì）比戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīnɡ)B．欺侮（wǔ）租賃（lìn）剛愎（bì）自用?。╧è）盡職守C．泥濘（nìnɡ）湖泊(pō)苦心孤詣（yì）惟妙惟肖（xiāo）D．浸漬（zì）提（tí）防引吭（hánɡ）高歌一葉扁(piān)舟8、2010年上海世博會(huì)的主題是【】A．人類(lèi)與自然B．發(fā)現(xiàn)的時(shí)代C．城市，讓生活更美好D．居住與環(huán)境——人類(lèi)家居科技9．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一句是】A．雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)圆荒苡薪z毫大意。B．成熟的蘋(píng)果吃起來(lái)酸甜可口，不熟的蘋(píng)果吃起來(lái)索然寡味。C．一塊珍藏多年價(jià)值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名的瓦片。D．脫離實(shí)際，憑主觀(guān)想象制訂實(shí)施方案，這種閉門(mén)造車(chē)的做法能不脫離實(shí)際嗎？10．2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生里氏級(jí)特大地震。在黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全黨全軍全國(guó)各族人民眾志成城、力克時(shí)艱，取得了抗震救災(zāi)斗爭(zhēng)的偉大勝利。2008年10月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委在北京人民大會(huì)堂隆重舉行全國(guó)抗震救災(zāi)總結(jié)表彰大會(huì)。偉大抗震救災(zāi)精神的內(nèi)涵是【】①萬(wàn)眾一心、眾志成城②不畏艱險(xiǎn)、百折不撓③以人為本、尊重科學(xué)④堅(jiān)韌不拔、敢于勝利A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④三、判斷。（10分）1.國(guó)際日期變更線(xiàn)穿過(guò)的唯一一個(gè)大陸是南極洲?！尽?.此的筆順是豎、橫、豎、提、豎彎鉤、撇?！尽?.京劇最早有十個(gè)行當(dāng)，生、旦、凈、末、丑、副、外、武、雜、流。【】4.語(yǔ)文評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)終結(jié)性評(píng)價(jià)?！尽?.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。是老子的名言。】四、假如下面課文的主人公也被評(píng)為感動(dòng)××十大人物，請(qǐng)任選一個(gè)，仿照下面的示例寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（10分）黃繼光哈爾威船長(zhǎng)錢(qián)學(xué)森桑娜董存瑞諸葛亮狼牙山五壯士邱少云廉頗居里夫人[示例]獲獎(jiǎng)人：袁隆平（2004年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一）頒獎(jiǎng)詞：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師時(shí)，已具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿(mǎn)天下時(shí)，卻仍專(zhuān)注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。獲獎(jiǎng)人：頒獎(jiǎng)詞：五、案例分析。（30分）1.山東省濰坊市北海學(xué)校的語(yǔ)文老師韓興娥，從一年級(jí)起就引領(lǐng)學(xué)生走上海量閱讀之路。一本語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)，一年級(jí)需三個(gè)月，二年級(jí)需一個(gè)月，三年級(jí)起兩周多就能完成除作文之外的所有教學(xué)任務(wù)。省下來(lái)的課內(nèi)時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生讀課外書(shū)。低年級(jí)時(shí)，她帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上集體誦讀了50多萬(wàn)字的兒童書(shū)籍；后來(lái)，學(xué)生一個(gè)月就能讀50萬(wàn)字。師生與經(jīng)典同行，與圣賢為伍，上下五千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里……韓興娥老師的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？試作評(píng)析。（15分）2.閱讀《赤壁之戰(zhàn)》課例片段，試作評(píng)述。（指名讀：這一天，東南風(fēng)很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風(fēng)眺望，忽然有個(gè)兵士報(bào)告說(shuō)：江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風(fēng)向北岸駛來(lái)。曹操定睛一看，果然有一隊(duì)帆船直向北岸駛來(lái)……）有一名學(xué)生提出剛才那位學(xué)生把江南隱隱約約有些船帆這句中的船帆讀成了帆船。師：你聽(tīng)得真仔細(xì)。船帆能讀成帆船嗎生：老師，他讀錯(cuò)了，可課文中為什么兵士報(bào)告時(shí)說(shuō)船帆，而曹操看到的變成了帆船呢師：是呀，為什么前后不同了，想想看什么原因。同桌可以討論討論。生1：我想船帆突出的是帆，而帆船突出的是船。師：說(shuō)得有道理，所以不能讀錯(cuò)。生2：由于兵士離船較遠(yuǎn)，只能隱隱約約地看到船上的帆，而曹操看到的時(shí)候，已經(jīng)能看到帶有帆的船了，就成了帆船，說(shuō)明離得近了。師：說(shuō)得真好!大家再讀讀課文，看看是不是這個(gè)理。（學(xué)生齊讀）生3：我想，當(dāng)時(shí)曹操站在船頭上只是一般地迎風(fēng)眺望，沒(méi)怎么留意，所以沒(méi)看到什么。而專(zhuān)門(mén)在那里擔(dān)負(fù)警戒任務(wù)的兵士，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了隱隱約約的船帆，就趕快來(lái)報(bào)告。曹操聽(tīng)到了報(bào)告后再看，已過(guò)了一些時(shí)間，就看到了一隊(duì)帆船，這里用詞不同，說(shuō)明了東吳的船速度很快。生4：船的速度快是因?yàn)闁|南風(fēng)刮得很急。師：同學(xué)們對(duì)這一處讀錯(cuò)的地方作了精彩的分析，真棒!原來(lái)這處不能讀錯(cuò)。船帆與帆船雖然只是字序不同，但表現(xiàn)出的卻是赤壁之戰(zhàn)東吳軍隊(duì)能夠勝利的一個(gè)重要原因：天時(shí)——東南風(fēng)很急。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這段課文，我想，明白了意思就再也不會(huì)讀錯(cuò)了。(學(xué)生再讀，讀得更精彩了。)寧夏小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽知識(shí)素養(yǎng)測(cè)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案一、填空。（共30分，1——7題每空1分，8題每空2分）1.詩(shī)三百現(xiàn)實(shí)主義五經(jīng)2.《駱駝樣子》《茶館》京味小說(shuō)3.贛、瓊、粵、皖、渝、桂4.巴黎圣母院悲慘世界5.蘇格拉底6.人類(lèi)文化；工具性、人文性7.宋張擇端8.①勸君更盡一杯酒②山色空蒙雨亦奇③學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆④所以傳道受業(yè)解惑也二、選擇。（共20分，每小題2分）1.D2.C.6.B7．B三、判斷。（10分）1.√2.×3.√4.×5.×四、假如下面課文的主人公也被評(píng)為感動(dòng)××十大人物，請(qǐng)任選一個(gè)，仿照下面的示例寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。（10分）根據(jù)以下要點(diǎn)酌情給分：頒獎(jiǎng)詞一般包括人物生平事跡的簡(jiǎn)要概括和人生價(jià)值的高度評(píng)價(jià)兩部分，要求高度概括、言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美、意蘊(yùn)豐富、評(píng)價(jià)中肯。五、案例分析。（30分）1.（共15分，每一要點(diǎn)3分）（1）韓興娥老師的這種做法值得學(xué)習(xí)。（2）這種做法不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而使師生輕松愉悅。（3）學(xué)習(xí)韓老師不能盲目，應(yīng)領(lǐng)會(huì)其做法背后的理論依據(jù)，掌握指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等操作策略。（4）語(yǔ)文教學(xué)，讀是硬道理。大量閱讀有利于提高學(xué)生的記憶力、提升理解力，能夠涵養(yǎng)人品、提升素養(yǎng)、塑造良好閱讀習(xí)慣。（5）課內(nèi)海量閱讀需要在課本教學(xué)時(shí)淡化理解，擯棄繁瑣，突出重點(diǎn)，提供時(shí)間保證。2.（共15分，每一要點(diǎn)5分）（1）執(zhí)教者憑借教學(xué)智慧，緊緊抓住學(xué)生錯(cuò)誤這一寶貴的教學(xué)資源，及時(shí)、有效生成。（2）教師對(duì)教材解讀細(xì)致，反映敏銳，看到了學(xué)生讀錯(cuò)課文的教學(xué)價(jià)值，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯(cuò)的原因是尚未理解意思、沒(méi)有體會(huì)到文章用詞達(dá)意的精確以及點(diǎn)明赤