2011版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試試卷

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》試卷教師姓名：得分：一、填空（每空2分，共60分）1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說的“數(shù)學(xué)的基本思想”主要指：數(shù)學(xué)（）的思想、數(shù)學(xué)（）的思想、數(shù)學(xué)建模的思想。學(xué)生在積極參與教學(xué)活動的過程中，通過獨(dú)立思考、合作交流，逐步感悟數(shù)學(xué)思想。2、“綜合與實(shí)踐”內(nèi)容設(shè)置的目的在于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)的（）解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的（）意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積累學(xué)生的活動經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3、數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的（），培養(yǎng)學(xué)生的（），促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。4、教學(xué)活動是師生（）、（）、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，應(yīng)體現(xiàn)（）的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。5、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識技能、（）、（）和情感態(tài)度四方面具體闡述。力求通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的（）。體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用（）進(jìn)行思考，增強(qiáng)（）的能力、（）的能力。6、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個

體發(fā)展的需要，使得：（），（）養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中。學(xué)生自己（）是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；（）是創(chuàng)新的核心；歸納概括得到（），并加以驗(yàn)證，是創(chuàng)新的重要方法。7、數(shù)學(xué)是研究（）和（7、數(shù)學(xué)是研究（）和（）的科學(xué)。8、創(chuàng)新意識的培9、統(tǒng)計與概率主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的（）和客觀世界中的（）。10、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)氖褂茫ǎ?，將在很大程度上提高學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動的水平和教師從事教學(xué)活動的質(zhì)量。11、學(xué)習(xí)評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（），激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。在實(shí)施評價時，可以對部分學(xué)生采取（）的方式，提供再次評價的機(jī)會，使他們看到自己的進(jìn)步，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第二學(xué)段可以采用（）評價和（）評價相結(jié)合的方式。12、數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，（）是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。二、選擇題（每小題4分，共40分）1、（）能向?qū)W生提供并展示多種類型的資料，包括文字、聲音、圖像等，并能靈活選擇與呈現(xiàn)。A、文本資源B、社會教育資源C、生成性資源D、信息技術(shù)2、（）的含義是從具體實(shí)例中知道或舉例說明對象的有關(guān)特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說明對象。A、A、理解B、了解C、掌握D、經(jīng)歷3、推理一般包括（）3、推理一般包括（）A、邏輯推理和類比推理C、合情推理和演繹推理B、邏輯推理和演繹推理D、合情推理和邏輯推理4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)、（4、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了數(shù)與代數(shù)、（）（統(tǒng)計與概率）、（綜合與實(shí)踐）等四個方面的內(nèi)容。A、空間圖形B、圖形與幾何C、幾何與直觀D、圖形與直觀5、在第一學(xué)段計算技能評價要求中，兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的速度要求（）A、3-4題/分B、1-2題/分C、2-3題/分D、8-10題/分6、在第二學(xué)段情感態(tài)度目標(biāo)中要求學(xué)生初步養(yǎng)成（）、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。A、克服困難B、解決問題C、相信自己D、樂于思考7、在第二學(xué)段知識技能方面要求體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以上的數(shù)；理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義；了解（）的意義。A、分?jǐn)?shù)B、小數(shù)C、負(fù)數(shù)D、萬以上的數(shù)8、“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（）次。A、一B、二C、三D、四9、在設(shè)計一些新知識的學(xué)習(xí)活動時，教材可以展現(xiàn)（）的過程。A、“問題情境——建立模型——求解驗(yàn)證”B、“經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)——查閱資料——獨(dú)立思考”C、“知識背景——知識形成—