(小學(xué)自然教案)食物在口腔里變化教案

(小學(xué)自然講課設(shè)計(jì))食品在口腔里變化講課設(shè)計(jì)(小學(xué)自然講課設(shè)計(jì))食品在口腔里變化講課設(shè)計(jì)(小學(xué)自然講課設(shè)計(jì))食品在口腔里變化講課設(shè)計(jì)食品在口腔里的變化講課設(shè)計(jì)小學(xué)自然講課設(shè)計(jì)講課內(nèi)容：本課是教科版四年級(jí)上冊(cè)第四單元第6課。〔p76-77〕講課目的科學(xué)看法：1.人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對(duì)食品中營(yíng)養(yǎng)的汲取，食品在口腔里的有優(yōu)秀的初步消化過(guò)程，會(huì)利于整體消化器官的工作。2.牙齒、舌和唾液共同參加了食品在口腔里的消化過(guò)程，他們的功能各不相同。3.牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同樣的牙齒有不同樣的功能，要保護(hù)好牙齒，利于身體健康。過(guò)程與方法：1.可以在察看和已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食品在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特色和散布的記錄，并可以在不停圓滿認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，存心識(shí)的對(duì)自己的察看記錄進(jìn)行增補(bǔ)圓滿。2.愿意與同學(xué)互相溝通、合作，圓滿察看研究結(jié)果。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：1.可以仔細(xì)仔細(xì)的察看牙齒的形狀特色。2.愿意與別人分享研究結(jié)果，愿意合作溝通。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：培育學(xué)生仔細(xì)察看，實(shí)時(shí)記錄的習(xí)慣。講課要點(diǎn)：人體運(yùn)動(dòng)需要的能量來(lái)自于消化器官對(duì)食品中營(yíng)養(yǎng)的汲取，食品在口腔里的有優(yōu)秀的初步消化過(guò)程，會(huì)利于整體消化器官的工作。講課難點(diǎn)：可以在察看和已有經(jīng)驗(yàn)的的基礎(chǔ)上，做出食品在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀特色和散布的記錄，并可以在不停圓滿認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，存心識(shí)的對(duì)自己的察看記錄進(jìn)行增補(bǔ)圓滿。講課方法：察看法實(shí)驗(yàn)法記錄法課前準(zhǔn)備：少兒牙齒模型、饅頭、鏡子、講課過(guò)程：一、講話同學(xué)們平常喜愛(ài)吃一些什么東西？二、引入1.看來(lái)同學(xué)們喜愛(ài)吃的東西有好多，今日老師也給同學(xué)們帶來(lái)一些吃的東西，請(qǐng)看，這是什么？這是饅頭。2.能不可以一口吞了它？〔不可以〕那該怎么吃？〔咀嚼〕〔口腔〕？假定，我此刻把這塊饅頭放入口腔咀嚼一會(huì)兒，你以為饅頭會(huì)發(fā)生如何的變化？〔學(xué)生猜想，如：大變小，干變濕，硬變軟〕3.師說(shuō)：終歸會(huì)如何變化呢？我們這節(jié)課就一同來(lái)研究一下?食品在口腔里的變化?〔增補(bǔ)板書課題〕三、察看饅頭在口腔里的變化。1.此刻就要請(qǐng)同學(xué)們吃一吃，但是，我們要看清楚它們口腔里的變化狀況，在吃的時(shí)候該注意些什么？2.學(xué)生說(shuō)注意點(diǎn)后，師出示溫馨提示。溫馨提示：1.由實(shí)驗(yàn)員吃饅頭，吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生。2.實(shí)驗(yàn)員在吃饅頭時(shí)速度要慢一些，并由組長(zhǎng)數(shù)咀嚼的次數(shù)，到該記錄時(shí)，實(shí)驗(yàn)員要停止咀嚼并張開嘴巴。3.實(shí)驗(yàn)員張開嘴巴時(shí)，組內(nèi)成員要仔細(xì)察看此時(shí)的饅頭，記錄員要實(shí)時(shí)做好記錄。3.資料員領(lǐng)取資料，開始實(shí)驗(yàn)察看，并記錄表格。饅頭在口腔里的變化記錄表食品：饅頭咀嚼20下咀嚼60下食品的狀態(tài)變化4.溝通發(fā)現(xiàn)，比對(duì)猜想。5.分析：在食品的變化過(guò)程中，誰(shuí)參加了這個(gè)過(guò)程〔板書：牙齒、舌頭、唾液〕。假如有學(xué)生說(shuō)不出的學(xué)生再看一下同學(xué)的口腔。6.它們分別起到了什么作用？〔咀嚼、攪拌、潤(rùn)濕〕。7.它們是獨(dú)自起作用的嗎？為何不是？〔在咀嚼時(shí)，舌頭也在攪拌〕8.初步消化〕四、察看牙齒。1.牙齒、舌頭、唾液這三者共同作用使食品在口腔里發(fā)生變化，但是，它們?nèi)咧姓l(shuí)的作用最大？〔牙齒〕，既然牙齒的作用最大，我們此刻就一同來(lái)仔細(xì)察看一下牙齒。2.互相看看同學(xué)的牙齒，想：它們的形狀有什么不同樣樣？有幾類？3.學(xué)生互相察看后報(bào)告：你看到了哪些形狀的牙齒？4.師用課件出示牙齒的散布擺列圖，聯(lián)合學(xué)生的回復(fù)，給牙齒取名：在科學(xué)課上，我們把扁扁的牙齒叫