部編人教版初中八年級(jí)上冊道德與法治《第四課社會(huì)生活講道德：尊重他人》優(yōu)課課件-0

第四課第一節(jié)尊重他人

第四課第一節(jié)尊重他人1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)面對上述兩種場景，你的感受有何不同？就上述場景，談?wù)勎覀冊谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)面對上述兩種場景，你的感受有何不同？就上述場景，2與對手握手表達(dá)了對對方的尊重，亂扔垃圾是不尊重他人的表現(xiàn)。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。與對手握手表達(dá)了對對方的尊重，亂扔垃圾是不尊重他人的表現(xiàn)。不3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，理解每個(gè)人都有得到他人尊重的需要，明確必須尊重他人。2.培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)，踐行尊重的理念。3.培養(yǎng)重視他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：4自主學(xué)習(xí)：1.尊重的含義。2.為什么要尊重他人？3.怎樣尊重他人？部編人教版初中八年級(jí)上冊道德與法治《第四課社會(huì)生活講道德：尊重他人》優(yōu)課課件_05尊重是交往的起點(diǎn)尊重是交往的起點(diǎn)6尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生7

一天，俄國大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，卻一個(gè)銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風(fēng)中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值埽瑒e怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢?！?/p>

老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！蓖栏衲蚪o乞丐的禮物一天，俄國大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作家翻8怎樣理解尊重比幫助更重要？每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。屠格涅夫?qū)ζ蜇さ姆Q呼體現(xiàn)了對對方的尊重，讓對方體驗(yàn)到自尊。怎樣理解尊重比幫助更重要？每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到9馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論10

受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。尊重給個(gè)體帶來的影響受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，11圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。你如何看待以上觀點(diǎn)？探究與分享某圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得入館讀書。對此，人們有不同的看法。圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。圖書館是文明學(xué)習(xí)12杭州圖書館對乞丐免費(fèi)開放被稱贊杭州圖書館對乞丐免費(fèi)開放被稱贊13我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開?！贾菔袌D書館館長楮樹青我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，14你怎樣看待這句話？知識(shí)面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。乞丐也有讀書的權(quán)利。尊重是文明社會(huì)的重要特征。你怎樣看待這句話？知識(shí)面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；15尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。尊重給社會(huì)帶來的影響尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明16尊重從我做起尊重從我做起17情景分析：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)卷過來向他請教一個(gè)問題。站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給他講了以后再去。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請教他問題。情景分析：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身18尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。積極關(guān)注、重視他人尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有19

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說：“一個(gè)人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的?！惫适?：蕭伯納與小姑娘世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位20曾國藩某次去一座寺廟參觀，走進(jìn)廟里，方丈上下一打量，見他儀態(tài)一般，便招呼一聲：“坐?！庇纸幸宦暎骸安??！焙褞拙?，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，招呼說：“請坐?！庇址愿赖溃骸芭莶?。”經(jīng)過細(xì)談，當(dāng)?shù)弥獊碚呤怯忻脑鴩獣r(shí)，立即恭恭敬敬地站起來，連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭莺貌??！?/p>

方丈把握這難得的機(jī)會(huì)，捧出文房四寶，請他題字留念，曾國藩提筆就寫：坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。故事2：曾國藩題對聯(lián)曾國藩某次去一座寺廟參觀，走進(jìn)廟里，方丈上下一打量，見他21我們要平等對待他人，要對所有人一視同仁，尊重他人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格?！笆挷{與小姑娘”、“曾國藩題對聯(lián)”這兩個(gè)故事給我們什么啟示？我們要平等對待他人，要對所有人一視同仁，尊重他人要求我們發(fā)自22伸腳打的歧視農(nóng)民工伸腳打的歧視農(nóng)民工23過水坑不注意避讓清潔工侮辱保安過水坑不注意避讓清潔工侮辱保安24要尊重每一個(gè)人,不論他是何等的卑微與可笑。因?yàn)榛钤诿總€(gè)人身上的是和你我相同的性靈?！灞救A尊重是你給予他人最好的禮物。要尊重每一個(gè)人,不論他是何等的卑微與可笑。因?yàn)榛钤诿總€(gè)人身上25原因：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。做法：平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。平等對待他人原因：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。做法：平等待人26妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”故事1：丈夫與妻子妻子正在廚房炒菜。故事1：丈夫與妻子27一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。”豬聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊！”故事2：豬、綿羊和奶牛一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有28要設(shè)身處地的為他人著想，體會(huì)他人的感受，學(xué)會(huì)換位思考。“丈夫與妻子”、“豬、綿羊和奶?！边@兩個(gè)故事給我們什么啟示？要設(shè)身處地的為他人著想，體會(huì)他人的感受，學(xué)會(huì)換位思考?！罢煞?9部編人教版初中八年級(jí)上冊道德與法治《第四課社會(huì)生活講道德：尊重他人》優(yōu)課課件_030孔子說：“己所不欲，勿施于人?！痹谌穗H交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。學(xué)會(huì)換位思考孔子說：“己所不欲，勿施于人?！痹谌穗H交往中，我們要設(shè)身處地31駱駝和羊駱駝和羊32這個(gè)寓言故事告訴我們的道理是？駱駝和羊各有自己的優(yōu)勢和特長，人也是一樣。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。這個(gè)寓言故事告訴我們的道理是？駱駝和羊各有自己的優(yōu)勢和特長，33“尺有所短，寸有所長?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)欣賞他人“尺有所短，寸有所長?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠34怎樣尊重他人？積極關(guān)注、重視他人平等對待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人怎樣尊重他人？積極關(guān)注、重視他人平等對學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)351、著名文學(xué)家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說:“我去叫大夫。”當(dāng)他開門欲出時(shí)，夏衍突然睜開了眼睛，艱難地說:“不是叫，是請。”隨后就昏迷過去，再也沒有醒來?！安皇墙?，是請”，竟成了夏老臨終前的最后遺言。這反映了夏老（）A.平等待人B.尊重他人C.舉止端莊D.寬以待人B1、著名文學(xué)家、戲劇作家夏衍臨終前感到十分難受。秘書說:“我362、俄國作家屠格涅夫雖未給一名乞丐一分一厘，可卻給予了他最高的尊重。當(dāng)他用手握住乞丐臟兮兮的手，并誠懇地說聲“兄弟”時(shí)，歷史就將這個(gè)傳遞愛心的尊重定格了。這表明（）①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)②尊重是維系良好人際關(guān)系的前提③尊重是文明社會(huì)的重要特征④每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D2、俄國作家屠格涅夫雖未給一名乞丐一分一厘，可卻給予了他最高373、“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是:自己不喜歡的事，不要強(qiáng)加到別人身上。下列做法中，符合上述觀點(diǎn)的是（）A.小虎經(jīng)常給弱小的同學(xué)起綽號(hào)B.李老師組織活動(dòng)前都征求同學(xué)們的意見，從不強(qiáng)人所難C.王通不小心把教室的門踢壞了，他說是小杰踢的D.小剛喜歡溜旱冰，星期天他非要不喜歡溜冰的小李陪他玩B3、“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的一句話，意思是:自己38第四課第一節(jié)尊重他人

第四課第一節(jié)尊重他人39運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)面對上述兩種場景，你的感受有何不同？就上述場景，談?wù)勎覀冊谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)面對上述兩種場景，你的感受有何不同？就上述場景，40與對手握手表達(dá)了對對方的尊重，亂扔垃圾是不尊重他人的表現(xiàn)。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。與對手握手表達(dá)了對對方的尊重，亂扔垃圾是不尊重他人的表現(xiàn)。不41學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，理解每個(gè)人都有得到他人尊重的需要，明確必須尊重他人。2.培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)，踐行尊重的理念。3.培養(yǎng)重視他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：42自主學(xué)習(xí)：1.尊重的含義。2.為什么要尊重他人？3.怎樣尊重他人？部編人教版初中八年級(jí)上冊道德與法治《第四課社會(huì)生活講道德：尊重他人》優(yōu)課課件_043尊重是交往的起點(diǎn)尊重是交往的起點(diǎn)44尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生45

一天，俄國大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，卻一個(gè)銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風(fēng)中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值埽瑒e怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢?！?/p>

老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！蓖栏衲蚪o乞丐的禮物一天，俄國大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作家翻46怎樣理解尊重比幫助更重要？每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。屠格涅夫?qū)ζ蜇さ姆Q呼體現(xiàn)了對對方的尊重，讓對方體驗(yàn)到自尊。怎樣理解尊重比幫助更重要？每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到47馬斯洛需求層次理論馬斯洛需求層次理論48

受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。尊重給個(gè)體帶來的影響受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，49圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。你如何看待以上觀點(diǎn)？探究與分享某圖書館規(guī)定，衣冠不整者不得入館讀書。對此，人們有不同的看法。圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。圖書館是文明學(xué)習(xí)50杭州圖書館對乞丐免費(fèi)開放被稱贊杭州圖書館對乞丐免費(fèi)開放被稱贊51我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開?！贾菔袌D書館館長楮樹青我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，52你怎樣看待這句話？知識(shí)面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。乞丐也有讀書的權(quán)利。尊重是文明社會(huì)的重要特征。你怎樣看待這句話？知識(shí)面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；53尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。尊重給社會(huì)帶來的影響尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明54尊重從我做起尊重從我做起55情景分析：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)卷過來向他請教一個(gè)問題。站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給他講了以后再去。站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間請教他問題。情景分析：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身56尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。積極關(guān)注、重視他人尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有57

世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉?！边@件事給蕭伯納很大的震動(dòng)，他感慨地說：“一個(gè)人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的?！惫适?：蕭伯納與小姑娘世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位58曾國藩某次去一座寺廟參觀，走進(jìn)廟里，方丈上下一打量，見他儀態(tài)一般，便招呼一聲：“坐?！庇纸幸宦暎骸安??！焙褞拙?，知他是京城來的客人，趕忙站起來，面帶笑容，招呼說：“請坐?！庇址愿赖溃骸芭莶??！苯?jīng)過細(xì)談，當(dāng)?shù)弥獊碚呤怯忻脑鴩獣r(shí)，立即恭恭敬敬地站起來，連聲招呼：“請上坐?！庇执舐曔汉龋骸芭莺貌??！?/p>

方丈把握這難得的機(jī)會(huì)，捧出文房四寶，請他題字留念，曾國藩提筆就寫：坐，請坐，請上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尷尬。故事2：曾國藩題對聯(lián)曾國藩某次去一座寺廟參觀，走進(jìn)廟里，方丈上下一打量，見他59我們要平等對待他人，要對所有人一視同仁，尊重他人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格?！笆挷{與小姑娘”、“曾國藩題對聯(lián)”這兩個(gè)故事給我們什么啟示？我們要平等對待他人，要對所有人一視同仁，尊重他人要求我們發(fā)自60伸腳打的歧視農(nóng)民工伸腳打的歧視農(nóng)民工61過水坑不注意避讓清潔工侮辱保安過水坑不注意避讓清潔工侮辱保安62要尊重每一個(gè)人,不論他是何等的卑微與可笑。因?yàn)榛钤诿總€(gè)人身上的是和你我相同的性靈?！灞救A尊重是你給予他人最好的禮物。要尊重每一個(gè)人,不論他是何等的卑微與可笑。因?yàn)榛钤诿總€(gè)人身上63原因：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。做法：平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。平等對待他人原因：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。做法：平等待人64妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”故事1：丈夫與妻子妻子正在廚房炒菜。故事1：丈夫與妻子65一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號(hào)叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊！”故事2：豬、綿羊和奶牛一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有66要設(shè)身處地的為他人著想，體會(huì)他人的感受，學(xué)會(huì)換位思考?！罢煞蚺c妻子”、“豬、綿羊和奶?！边@兩個(gè)故事給我們什么啟示？要設(shè)身處地的為他人著想，體會(huì)他人的感受，學(xué)會(huì)換位思考?！罢煞?7部編人教版初中八年級(jí)上冊道德與法治《第四課社會(huì)生活講道德：尊重他人》優(yōu)課課件_068孔子說：“己所不欲，勿施于人?！痹谌穗H交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。學(xué)會(huì)換位思考孔子說：“己所不欲，勿施于人?！痹谌穗H交往中，我們要設(shè)身處地69駱駝和羊駱駝和羊70這個(gè)寓言故事告訴我們的道理是？駱駝和羊各有自己的優(yōu)勢和特長，人也是一樣。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積