2022年小學(xué)學(xué)校家訪工作總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)2021年?小學(xué)學(xué)校家?訪工作總結(jié)?范文為搞?好家訪，密?切師生溝通?，真正了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?、思想狀況?、學(xué)習(xí)實(shí)踐?活動(dòng)的效果?，我們進(jìn)行?了家訪，加?強(qiáng)學(xué)校與學(xué)?生家長(zhǎng)的溝?通，以更有?利于學(xué)校的?教育教學(xué)工?作。老師進(jìn)?行家訪，會(huì)?讓學(xué)生感受?到老師的_?__和重視?。這對(duì)學(xué)?生是一種激?勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)?也是一個(gè)觸?動(dòng)。教師、?家長(zhǎng)、學(xué)生?三者共處一?室，促膝談?心，拉近了?彼此心理距?離?，F(xiàn)將我?校進(jìn)行家訪?的相關(guān)情況?總結(jié)如下:?一、統(tǒng)一?思想，明確?家訪的主要?任務(wù)1、?了解所訪學(xué)?生家庭情況?。進(jìn)行家訪?前，我們首?先對(duì)所訪學(xué)?生家庭情況?進(jìn)行盡可能?深入的了解?。因?yàn)椋?庭情況直接?影響學(xué)生的?思想、學(xué)習(xí)?和生活，教?師只有對(duì)學(xué)?生家庭的具?體情況做全?面了解，才?有助于提高?教育工作的?針對(duì)性。?2、向家長(zhǎng)?反映學(xué)生在?校的表現(xiàn)，?多報(bào)喜，少?報(bào)憂。向家?長(zhǎng)介紹學(xué)校?開(kāi)展的主要?教育活動(dòng)，?在學(xué)校與家?庭間形成有?效溝通。?3、與家長(zhǎng)?共同研究，?明確要求，?統(tǒng)一思想，?找出學(xué)生內(nèi)?心發(fā)展中存?在的問(wèn)題及?原因，加深?對(duì)學(xué)生的了?解，在未來(lái)?的教育中有?的放矢。?4、向家長(zhǎng)?提出建議，?為其實(shí)施家?庭教育提供?幫助指導(dǎo)，?必要時(shí)還要?向家長(zhǎng)介紹?一些心理學(xué)?、教育學(xué)的?基本知識(shí)，?并共同商量?出解決問(wèn)題?的辦法。?二、通過(guò)切?實(shí)開(kāi)展工作?，家訪成果?顯著1、?通過(guò)本次家?訪，我們?nèi)?面了解了受?訪學(xué)生及其?家庭，為在?未來(lái)教育工?作中促進(jìn)學(xué)?生健康全面?發(fā)展打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?2、通過(guò)?家訪，我們?與學(xué)生家長(zhǎng)?之間建立起?溝通渠道，?第一時(shí)間了?解家長(zhǎng)的想?法，解除家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教?育工作的疑?惑和不解。?3、以家?訪為平臺(tái)，?以學(xué)生和家?長(zhǎng)為渠道，?我們對(duì)學(xué)校?進(jìn)行全面宣?傳，擴(kuò)大了?學(xué)校知名度?和美譽(yù)度。?4、通過(guò)?家訪，廣泛?聽(tīng)取社會(huì)對(duì)?我校教育教?學(xué)的意見(jiàn)和?建議，并及?時(shí)反饋。?三、家訪體?會(huì)1、良?好的家庭教?育對(duì)青少年?的健康成長(zhǎng)?至關(guān)重要。?文化程度?高的家長(zhǎng)對(duì)?自己的子女?都有一套行?之有效的教?育方法，知?道如何對(duì)孩?子進(jìn)行學(xué)習(xí)?生活上的指?導(dǎo)。這些家?長(zhǎng)的孩子往?往從小就已?經(jīng)養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，有較強(qiáng)的?自覺(jué)性。?文化程度不?高但為處世?有原則的家?長(zhǎng)，他們對(duì)?孩子學(xué)習(xí)上?的指導(dǎo)雖有?欠缺，但會(huì)?以言傳身教?教給孩子做?人的道理。?這類(lèi)孩子通?常為人不錯(cuò)?，心地善良?，只要在學(xué)?習(xí)方法上多?加以指導(dǎo)，?一般會(huì)有較?大的進(jìn)步。?還有少數(shù)?家長(zhǎng)，本身?文化程度低?，對(duì)自己的?子女又過(guò)于?溺愛(ài)。隨著?年齡的增長(zhǎng)?，孩子的脾?氣也越來(lái)越?大，這些家?庭往往已出?現(xiàn)“不會(huì)管?，管不了”?的局面。其?父母根本管?不了，只是?希望通過(guò)學(xué)?校教育來(lái)改?變孩子。?2、學(xué)生在?校表現(xiàn)與在?家的表現(xiàn)通?常都有較大?的差異。?絕大部分學(xué)?生在學(xué)校里?各方面表現(xiàn)?都良好，但?在家里卻仿?佛變成了另?一個(gè)人一樣?。放假后，?不學(xué)習(xí)，不?寫(xiě)作業(yè)，整?天看電視，?什么家務(wù)都?不干。這些?學(xué)生既不關(guān)?心家事，更?對(duì)國(guó)事天下?事漠不關(guān)心?，這對(duì)學(xué)生?綜合素質(zhì)與?能力的培養(yǎng)?非常不利，?直接導(dǎo)致其?課外知識(shí)極?度欠缺，動(dòng)?手實(shí)踐能力?相對(duì)較差，?必將影響其?未來(lái)的發(fā)展?。3、家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和?老師普遍抱?著較高的期?望和要求。?教育是一?個(gè)系統(tǒng)工程?，需要學(xué)校?、家庭、社?會(huì)的共同參?與;家訪則?是這一系統(tǒng)?工程中的重?要一環(huán)，是?做好教學(xué)和?班級(jí)管理工?作的重要手?段。通過(guò)一?段時(shí)間的家?訪，我們得?到了許多收?獲，并決心?在今后的工?作中繼續(xù)有?目的、有計(jì)?劃、有重點(diǎn)?地開(kāi)展家訪?工作，為實(shí)?現(xiàn)學(xué)校的跨?越式發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的一?份力量!?篇二:小學(xué)?家訪工作計(jì)?劃和總結(jié)?為了全面了?解學(xué)生家庭?基本狀況和?在家的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生活?習(xí)慣等，向?家長(zhǎng)反饋學(xué)?生在校學(xué)習(xí)?情況及表現(xiàn)?，聽(tīng)取家長(zhǎng)?意見(jiàn)和建議?。對(duì)生活困?難、學(xué)習(xí)困?難、留守兒?童、思想及?學(xué)業(yè)上有重?大變化、進(jìn)?城務(wù)工子女?等各類(lèi)學(xué)生?家庭進(jìn)行了?解，特制定?寒假家訪計(jì)?劃如下:?一、家訪目?標(biāo):1.?了解學(xué)生在?家的學(xué)習(xí)、?家庭教育情?況、社會(huì)交?往情況，以?及在家庭做?家務(wù)中的表?現(xiàn)情況;?2.了解學(xué)?生家長(zhǎng)教育?孩子的方式?方法。3?.征求家長(zhǎng)?對(duì)教師教學(xué)?、班級(jí)、學(xué)?校管理的意?見(jiàn)和建設(shè)。?4.向家?長(zhǎng)宣傳黨的?教育政策及?提供先進(jìn)的?教育信息。?5.糾正?家長(zhǎng)錯(cuò)誤的?家教方法，?向家長(zhǎng)傳授?較科學(xué)的家?教方法。?6.向家長(zhǎng)?匯報(bào)學(xué)生在?校情況，便?于家長(zhǎng)能有?的放矢地采?取教育措施?。7.增?進(jìn)學(xué)校與家?庭、學(xué)校與?社會(huì)、教師?與家長(zhǎng)、教?師與學(xué)生之?間的理解，?增強(qiáng)育人意?識(shí)、責(zé)任意?識(shí)，共促教?育和諧發(fā)展?。二、家?訪途徑:?以實(shí)地登門(mén)?家訪為主要?形式。三?、活動(dòng)要求?家訪要面?向全體學(xué)生?，特別是突?出重點(diǎn)，即?生活有特殊?困難的學(xué)生?家庭，學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?家庭，留守?兒童家庭(?單親家庭)?，思想、學(xué)?業(yè)上有重大?變化的學(xué)生?家庭，進(jìn)城?務(wù)工子女家?庭，要講求?實(shí)效，讓學(xué)?生知___?師家訪的目?的和意義，?家長(zhǎng)知道學(xué)?生在校學(xué)習(xí)?表現(xiàn)情況，?家長(zhǎng)知道?學(xué)生的任課?教師情況，?家長(zhǎng)知道學(xué)?校教育改革?的舉措，教?師知道學(xué)生?的家庭情況?成長(zhǎng)環(huán)境，?教師知道家?長(zhǎng)對(duì)孩子的?希望和期盼?，學(xué)校知道?學(xué)生的特殊?現(xiàn)狀，學(xué)校?知道家訪收?集的家長(zhǎng)意?見(jiàn)和建議。?四、做好?家訪記錄，?及時(shí)反饋?每次家訪后?，及時(shí)地寫(xiě)?出詳盡的家?訪記錄，把?家訪過(guò)程、?家訪達(dá)成的?共識(shí)，家訪?中受到的啟?發(fā)及家訪中?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題?一一記錄下?來(lái)。并根據(jù)?學(xué)生在校內(nèi)?的學(xué)習(xí)、行?為表現(xiàn)，結(jié)?合家訪中了?解掌握的資?料，及時(shí)反?饋，對(duì)學(xué)生?重新分析評(píng)?估，制定新?的教育方案?和措施，不?失時(shí)機(jī)地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行深?化教育。?總之，在家?訪中，既能?向?qū)W生家長(zhǎng)?面對(duì)面地宣?傳教學(xué)改革?的發(fā)展思路?，宣傳實(shí)施?素質(zhì)教育的?全過(guò)程，又?能就學(xué)生在?學(xué)校與社會(huì)?上的各種行?為表現(xiàn)，思?想動(dòng)態(tài)（范?本）等等，?與家長(zhǎng)及時(shí)?交流溝通，?取得家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校教育的?深刻了解和?對(duì)教師工作?的理解與配?合。同時(shí)通?過(guò)家訪能及?時(shí)掌握家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校教育?工作中的要?求與建議，?全面聽(tīng)取社?會(huì)各方面的?意見(jiàn)，積極?彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)?程中的不足?之處，自覺(jué)?改進(jìn)教學(xué)方?法，提高教?學(xué)水平。?篇三:小學(xué)?家訪工作計(jì)?劃和總結(jié)?家訪工作是?班主任協(xié)調(diào)?家庭教育的?重要方式之?一，也是班?主任經(jīng)常性?的工作。為?了更好的促?進(jìn)孩子的發(fā)?展，我利用?寒假家訪了?部分學(xué)生。?此次家訪可?謂受益匪淺?，故特作如?下總結(jié):?一、取得成?效一是教?師獲得了第?一手育人資?料。家訪活?動(dòng)使教師深?入到了學(xué)生?的家庭，教?師真誠(chéng)地與?學(xué)生、家長(zhǎng)?交流，了解?每一個(gè)學(xué)生?的家庭狀況?、學(xué)習(xí)環(huán)境?、個(gè)性特色?、在家表現(xiàn)?，了解到家?長(zhǎng)的希望、?要求以及教?育方法等，?并做好詳細(xì)?的記載，為?今后的教學(xué)?工作奠定了?基礎(chǔ)。二?是增進(jìn)了家?長(zhǎng)老師間的?信任。家訪?教師耐心地?向?qū)W生家長(zhǎng)?講述學(xué)校的?基本情況，?幫助家長(zhǎng)樹(shù)?立正確的教?育理念，解?決家庭教育?方面的一些?困惑，進(jìn)一?步增強(qiáng)了家?長(zhǎng)的責(zé)任意?識(shí)和信任度?，使家長(zhǎng)也?主動(dòng)參與到?學(xué)校的教育?教學(xué)管理中?來(lái)。三是?家訪活動(dòng)使?教師能多角?度認(rèn)識(shí)孩子?。教師與學(xué)?生、家長(zhǎng)面?對(duì)面的座談?，從他們的?談話中認(rèn)識(shí)?了更真實(shí)、?更全面的學(xué)?生，從而更?好地把握他?們的心理，?進(jìn)一步提高?了育人的針?對(duì)性。二?、基本經(jīng)驗(yàn)?1.充分?做好家訪準(zhǔn)?備工作是前?提。2.?用耐心換誠(chéng)?心，具體做?到“兩不”?和“三要”?:即家訪不?告狀，不指?責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)?生;要有針?對(duì)性，要主?動(dòng)進(jìn)行家訪?及時(shí)與家長(zhǎng)?聯(lián)系，要與?家長(zhǎng)一起分?析原因，共?同尋找解決?的辦法。這?樣，教師、?家長(zhǎng)、學(xué)生?共同在民主?和諧的氛圍?中進(jìn)行交流?，避免了以?往家長(zhǎng)、學(xué)?生一聽(tīng)老師?要來(lái)家訪就?認(rèn)為是來(lái)“?告狀”的心?態(tài)，教師、?家長(zhǎng)、學(xué)生?之間緊篇?四:小學(xué)大?家訪活動(dòng)總?結(jié)報(bào)告學(xué)?校教育、家?庭教育和社?會(huì)教育是少?年兒童教育?體系的有機(jī)?組成，走進(jìn)?家庭開(kāi)展家?訪是溝通三?者的橋梁紐?帶，教師、?家長(zhǎng)和社會(huì)?攜手育人是?教育成功的?關(guān)鍵，開(kāi)展?大家訪活動(dòng)?對(duì)促進(jìn)學(xué)生?健康成長(zhǎng)、?提高育人水?平有著重要?意義。為了?讓每一個(gè)學(xué)?生在家長(zhǎng)和?老師的關(guān)愛(ài)?下健康成長(zhǎng)?、全面發(fā)展?。我校根據(jù)?《市中小學(xué)?教師“走進(jìn)?家庭、攜手?育人”大家?訪活動(dòng)》的?精神和區(qū)教?育局相關(guān)安?排，結(jié)合我?校實(shí)際，開(kāi)?展了主題為?“走進(jìn)家庭?、攜手育人?”的大家訪?活動(dòng)。一?、明確意義?，認(rèn)真布署?首先學(xué)校?___教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)市?、區(qū)教育局?印發(fā)的相關(guān)?文件和實(shí)施?方案，明確?此活動(dòng)的目?的、意義、?內(nèi)容、方法?和要求，確??；顒?dòng)有效?推進(jìn)。我校?根據(jù)實(shí)際情?況制定了大?家訪活動(dòng)實(shí)?施方案，方?案就大家訪?活動(dòng)的主題?、指導(dǎo)思想?進(jìn)行了詳細(xì)?的解讀，將?目標(biāo)任務(wù)、?活動(dòng)形式及?活動(dòng)要求進(jìn)?行了具體的?安排與布置?。根據(jù)方案?的安排，各?班的班主任?對(duì)學(xué)生情況?進(jìn)行摸底-?-收錄學(xué)生?地址、家庭?情況、聯(lián)系?電話等相關(guān)?信息，進(jìn)行?分類(lèi)整理。?每位教師根?據(jù)自己的學(xué)?科實(shí)際和所?帶學(xué)生實(shí)際?制定了個(gè)人?家訪工作計(jì)?劃。學(xué)校以?班級(jí)為單位?，校長(zhǎng)帶頭?，班主任為?主，科任教?師全員參與?，開(kāi)始進(jìn)行?家訪。二?、宣傳指導(dǎo)?，達(dá)成共識(shí)?老師通過(guò)?電話交談，?短信互動(dòng)，?實(shí)地走訪等?形式利用多?種渠道與家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?，互通信息?，交流學(xué)生?在校、在家?的學(xué)習(xí)、生?活、品德?養(yǎng)成、心理?健康等方面?情況，并認(rèn)?真填寫(xiě)家訪?手記。尤其?對(duì)學(xué)有潛力?的學(xué)生、特?長(zhǎng)生、家庭?經(jīng)濟(jì)困難學(xué)?生、單親家?庭學(xué)生、學(xué)?困生以及進(jìn)?城務(wù)工農(nóng)民?子女的家庭?情況，孩子?的在校情況?進(jìn)行了深入?了解和分析?，幫助家長(zhǎng)?做好學(xué)生的?教育工作。?學(xué)校大隊(duì)?部還運(yùn)用簡(jiǎn)?報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等?媒體和宣傳?工具，宣傳?報(bào)___師?家訪活動(dòng)情?況和家訪中?好的經(jīng)驗(yàn)做?法及先進(jìn)事?跡。通過(guò)家?訪讓學(xué)生和?家長(zhǎng)知__?_師家訪的?目的和意義?，讓家長(zhǎng)知?道學(xué)生在校?表現(xiàn)情況，?讓家長(zhǎng)知道?了學(xué)生的任?課教師情況?，讓家長(zhǎng)知?道如何配合?學(xué)校搞好家?庭教育，通?過(guò)家訪教師?知道了學(xué)生?的家庭情況?和在家的表?現(xiàn)情況，學(xué)?校了解社會(huì)?和家長(zhǎng)提出?的意見(jiàn)和建?議，全社會(huì)?成員知道黨?和政府對(duì)教?育的關(guān)愛(ài)，?營(yíng)造家校共?育良好氛圍?。學(xué)校還?通過(guò)送發(fā)《?告家長(zhǎng)書(shū)》?，召開(kāi)新生?學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)?，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)等形?式與家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通;請(qǐng)?家長(zhǎng)與孩子?一起參與學(xué)?校讀書(shū)活動(dòng)?，評(píng)選“書(shū)?香家庭”并?邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?校與孩子共?慶“六一”?，這些互動(dòng)?活動(dòng)加強(qiáng)了?學(xué)校和家庭?、教師