語(yǔ)文教師2022年實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告3篇

語(yǔ)文教師2022年實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告3篇語(yǔ)文老師2022年實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇一金秋送爽，丹桂飄香，于__年_月_日至_月_日，我在初二班級(jí)實(shí)習(xí)了40天。在這40天內(nèi)，我一共學(xué)到不少教學(xué)閱歷。作為實(shí)習(xí)班主任，我和其他班主任一塊早讀跟班，和同學(xué)一塊進(jìn)早餐，增進(jìn)了和同學(xué)之間的溝通與溝通。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校舉辦了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)訓(xùn)練參與校運(yùn)動(dòng)會(huì)的儀仗隊(duì)，帶領(lǐng)該班同學(xué)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名差生的細(xì)致的思想工作，仔細(xì)回復(fù)同學(xué)給我的信，籌辦了"搞好學(xué)習(xí)大家談，愛心助學(xué)快行動(dòng)'主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。怎樣上好語(yǔ)文課，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下我們開頭聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)閱歷，我的體會(huì)是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)跉g樂中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來看，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注意分析，而這個(gè)學(xué)校同學(xué)的素養(yǎng)普遍比較差，對(duì)抽象分析較難理解繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語(yǔ)文缺乏愛好。即使部分力量強(qiáng)、情愿學(xué)的同學(xué)能夠理解、接受這些分析，也違反了訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)的原則。對(duì)于這些十四歲左右的初二同學(xué)來說，最簡(jiǎn)單接受、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對(duì)我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理示意的作用很大，老師講課有激情，同學(xué)不會(huì)不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時(shí)，由于預(yù)備不充分，文章線索沒有講清晰，但是我留意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來說，老師應(yīng)當(dāng)自己讀，這樣讓同學(xué)感到親切，不能自己不讀，又說同學(xué)讀的這不好那不好。批改作業(yè)，我訂正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在其作業(yè)本上寫明，為了不鋪張時(shí)間、精力、感情，我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，要允許同學(xué)在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù)，但不能"苦口婆心'，說來說去就那么幾句，要依據(jù)同學(xué)的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文，我花的心血更多，我注意通過作文了解同學(xué)的性格、生活、愛好等各方面狀況，評(píng)語(yǔ)不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯(cuò)字和內(nèi)容的重量對(duì)初二班級(jí)同學(xué)來說是最重要的，由于這是他們最突出的問題。同學(xué)寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)懷作文的內(nèi)容，就會(huì)失去了解同學(xué)內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為老師，要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)訓(xùn)練家。作為語(yǔ)文老師要確立"大語(yǔ)文'的指導(dǎo)思想。班主任工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個(gè)差班做實(shí)習(xí)班主任時(shí)，注意做差生的工作。要實(shí)現(xiàn)"沒有教不好的同學(xué)'的訓(xùn)練抱負(fù)，必需有誠(chéng)意，有急躁，而不能一味地訓(xùn)斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣的同學(xué)的不良行為掌握在肯定范圍內(nèi)就算完事。實(shí)習(xí)中我遇到的難題是如何訓(xùn)練沾染了社會(huì)不良風(fēng)氣，不把老師當(dāng)回事的同學(xué)。有個(gè)同學(xué)滿嘴挑釁性的語(yǔ)言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動(dòng)。其實(shí)他反應(yīng)比較靈敏，上語(yǔ)文課經(jīng)常舉手發(fā)言，答得也比較精確 ，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對(duì)其他同學(xué)的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會(huì)，靠的是真本領(lǐng)、硬碰硬，不是靠一點(diǎn)小聰慧、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對(duì)，差點(diǎn)打起來。他"自動(dòng)降溫'，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對(duì)他進(jìn)行勸說訓(xùn)練。事后，班主任忠告我不能和同學(xué)打架，學(xué)校會(huì)懲罰打同學(xué)的老師，家長(zhǎng)告到報(bào)社，報(bào)社立場(chǎng)確定是站在同學(xué)那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的同學(xué)，他說，老師沒有什么權(quán)力處置同學(xué)，只能用言語(yǔ)智斗，"你有來言，我有去語(yǔ)'。但我想，假如僅僅靠言語(yǔ)，而沒有切實(shí)的懲罰措施（如在同學(xué)操行評(píng)定中扣分；同學(xué)擾亂課堂秩序時(shí)，不允許其上課；同學(xué)嚴(yán)峻違反校紀(jì)時(shí)，勒令其退學(xué)），這樣的同學(xué)會(huì)有恃無恐，更加猖狂。學(xué)校管理同學(xué)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)明校紀(jì)，不縱容，不粗暴，恩威并重，當(dāng)斷則斷，這才是真正的愛惜同學(xué)。假如僅僅滿意于同學(xué)在學(xué)校里不出亂子，這等于是放棄了訓(xùn)練的神圣職責(zé)，使訓(xùn)練問題轉(zhuǎn)化成社會(huì)問題，最終積重難返?？傊?，在這段實(shí)習(xí)期間，我收獲許多，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，積累了一些教學(xué)閱歷，使我更堅(jiān)信了從事訓(xùn)練事業(yè)的信念和決心。在今后的工作中，我將更加努力工作，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，為自己成為一名優(yōu)秀的人民老師而奮斗終生。語(yǔ)文老師2022年實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇二今年，我來到了__中學(xué)初一（_）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容是課堂語(yǔ)文教學(xué)，在原任指導(dǎo)老師的急躁指導(dǎo)、關(guān)心下，我較好地完成了訓(xùn)練實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的勝利。近兩個(gè)月的時(shí)間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開頭實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，始終在給初一（_）班同學(xué)上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是"教無定論'的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。__中學(xué)給我支配的是初一（_）班的語(yǔ)文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說是有些吵鬧，有些同學(xué)幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是同學(xué)的奇怪心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到，布滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問，這就能吸引同學(xué)的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文。我在給同學(xué)講《論語(yǔ)》（十則）的時(shí)候，就給同學(xué)所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過巡撫。一天，他到廟里去住宿，觀察一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他："小師父，請(qǐng)問一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)阿彌陀佛?'小和尚說："回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰慧得很，肯定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)子曰吧?'畢沅也答不出。由于"子曰'實(shí)在太多了，誰(shuí)也沒有統(tǒng)計(jì)過。我用這個(gè)故事來說明孔子的言論之多，不想有個(gè)同學(xué)下去動(dòng)手查了查，說有201個(gè)左右。在對(duì)"士不行以不弘毅'中的"士'做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)潔分析，同學(xué)也饒有愛好。在后來的教學(xué)活動(dòng)中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個(gè)教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。在批改同學(xué)周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也常常鼓舞他們，要么是書面干凈，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是?？傊?，對(duì)于寫的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們查找亮點(diǎn)，以資鼓舞。只有這樣，才能激發(fā)同學(xué)的追求進(jìn)步的意識(shí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范精確 。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請(qǐng)指導(dǎo)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為訓(xùn)練工，必需要用足夠的急躁和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)同學(xué)說了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)受。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。語(yǔ)文老師2022年實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告篇三語(yǔ)文教學(xué)是一門具有語(yǔ)文專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科。它的目的是討論中學(xué)語(yǔ)文的理論與實(shí)踐。在畢業(yè)之時(shí)，實(shí)踐是少不了的，所以，我們每個(gè)同學(xué)都要登上講臺(tái)，體會(huì)老師的艱辛。__年_月_日至__年_月_日，我們09級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練1班全體同學(xué)在呼和浩特第三十九中學(xué)進(jìn)行了為期近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。一、實(shí)習(xí)目的1、培育、訓(xùn)練同學(xué)把握語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增加從事語(yǔ)文教學(xué)的力量與信念。2、學(xué)習(xí)把握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟識(shí)教學(xué)過程、把握基本的教學(xué)方式方法。3、為畢業(yè)后能更好的走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程（一）實(shí)習(xí)內(nèi)容本次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：聽課見習(xí)、批改作業(yè)、課堂教學(xué)三個(gè)部分。（二）實(shí)習(xí)過程"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。'理論再好，實(shí)習(xí)不行少??！在學(xué)校學(xué)習(xí)了兩年有余的訓(xùn)練理論，卻從未面對(duì)真正的中同學(xué)實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，最終為我們供應(yīng)了"躬行'的珍貴機(jī)會(huì)。1、聽課剛開頭實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我們聽了一周課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷。所以在這一周中，我們不僅聽了我們指導(dǎo)老師的課，還聽了不同班級(jí)、不同班級(jí)語(yǔ)文老師的課，在這個(gè)聽課的過程中使我們受到了很大的訓(xùn)練。真正的老師不是光有理論學(xué)問就行，真正站在講臺(tái)上，能給同學(xué)講課、講好課的老師不僅要有豐富的文化學(xué)問，更重要的是要有敏捷的應(yīng)變力量。通過聽課，我們還了解到，老師上課都是采納新課改的方法，她的課堂大半交給同學(xué)，課堂氣氛活躍。教與學(xué)的效果相當(dāng)明顯和有效。通過一周的見習(xí)，我基本上明確了他們講課的基本流程與講課風(fēng)格和方法，也從側(cè)面了解到了同學(xué)的一些狀況。2、批改作業(yè)在聽課之余，我們還為同學(xué)批改部分作業(yè)。批改作業(yè)的過程，也是我們實(shí)習(xí)老師與同學(xué)溝通溝通的一個(gè)過程，從作業(yè)中我們可以了解到同學(xué)的學(xué)問水平以及他們的思想傾向，這對(duì)我們以后走上講臺(tái)，講好一堂課有著重要的意義！在批改同學(xué)周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文，我也常常鼓舞他們，要么是書面干凈，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是總之，對(duì)于寫的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們查找亮點(diǎn)，以資鼓舞。只有這樣，才能激發(fā)同學(xué)的追求進(jìn)步的意識(shí)。3、課堂教學(xué)在正式登上講臺(tái)之前，備課是一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)。所以除了我們聽課之外，剩余時(shí)間就開頭備課了。首先就是認(rèn)真的討論新教材、備好教案和進(jìn)一步備同學(xué)，并充分利用課余時(shí)間樂觀試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導(dǎo)老師由于工作繁忙，她很少教我詳細(xì)該怎么分析課文、怎么調(diào)整課堂氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。她只給我們一個(gè)總的教學(xué)思路：我的教學(xué)主要是教給同學(xué)一種閱讀的方法，在課堂上老師只要把學(xué)習(xí)的思路敘述出來就可以了，接下來的任務(wù)就交給同學(xué)，即把課堂話語(yǔ)權(quán)交給同學(xué)，一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在思索，都有說的，都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。這些可以說是她對(duì)我指導(dǎo)的核心，在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺這些話也是我受益最多的，雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單幾句話卻賽過千言萬(wàn)語(yǔ)。利用見習(xí)課余時(shí)間我翻閱了大量相關(guān)資料，并上網(wǎng)查看有價(jià)值的新奇的教學(xué)資料總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求是特別高的。老師鉆研教材的程度、對(duì)課堂的駕御力量的凹凸、教學(xué)技巧的敏捷處理等等都會(huì)影響整堂課的效果。當(dāng)然我在這些方面做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研，所以，今后要講好一堂課，肯定要深化鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對(duì)同學(xué)也要有所了解，要顧及全部同學(xué)而不單是那些樂觀的想發(fā)言的同學(xué)?，F(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是"教無定論'的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。三、實(shí)習(xí)收獲教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，鉆研教材，并仔細(xì)的備同學(xué)。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，還常常請(qǐng)老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課簡(jiǎn)單，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都仔細(xì)聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都預(yù)備好每次課的具體教案和課件資料，并全部給指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為訓(xùn)練工，必需要用足夠的急躁和毅力去愛惜每一個(gè)同學(xué)。在實(shí)習(xí)中，我深刻的體會(huì)了"教學(xué)是一門不無圓滿的藝術(shù)'這句話，也明白了訓(xùn)練更是如