動(dòng)畫(huà)角色導(dǎo)演授課教案課件

《動(dòng)畫(huà)角色導(dǎo)演》授課教案李莘教學(xué)目的：對(duì)角色創(chuàng)作的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)要點(diǎn)：理解劇本，收集素材是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本功。授課方式：基礎(chǔ)教學(xué)+實(shí)例分析（一）動(dòng)畫(huà)片中的造型設(shè)計(jì)

課程內(nèi)容：

1、造型在動(dòng)畫(huà)片中的作用首先要了解戲曲動(dòng)畫(huà)角色的形式特征，并對(duì)角色的性格，背景資料，與其他角色之間的關(guān)系，正面角色或反面角色，角色動(dòng)作特征，服裝與道具的特殊要求，生活習(xí)慣，出現(xiàn)在那些動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，為角色設(shè)計(jì)清單積累材料。課堂討論：不同文化背景下動(dòng)畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)作業(yè)題目：兩種文化背景下動(dòng)畫(huà)藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)訓(xùn)練目的：對(duì)角色創(chuàng)作的初步認(rèn)識(shí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)手段（多媒體演示）思考題：閱讀劇本過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)確定那些與動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容。參考書(shū)目：

[1]《動(dòng)畫(huà)前期創(chuàng)意》高等教育出版社[2]《動(dòng)畫(huà)分鏡臺(tái)本設(shè)計(jì)》上海人民美術(shù)出版社[3]《動(dòng)畫(huà)技法》中國(guó)電影出版社(二)角色設(shè)計(jì)訓(xùn)練教學(xué)目的：了解角色造型的關(guān)鍵是形體表現(xiàn)，其基礎(chǔ)是對(duì)于人體結(jié)構(gòu)的掌握，同過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)線的造型能力。教學(xué)要點(diǎn)：理解劇本，收集素材是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本功。授課方式：基礎(chǔ)教學(xué)+實(shí)例分析課程內(nèi)容：速寫(xiě)訓(xùn)練與素描訓(xùn)練有著不同的側(cè)重點(diǎn)，速寫(xiě)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

1、收集素材速寫(xiě)是角色設(shè)計(jì)積累各種形象資料的重要手段。

2、訓(xùn)練對(duì)角色動(dòng)態(tài)規(guī)律的把握和記憶，抓住最生動(dòng)的動(dòng)態(tài)特征，具有代表性的運(yùn)動(dòng)瞬間。3、訓(xùn)練對(duì)角色形態(tài)的觀察能力，藝術(shù)概括能力，通過(guò)速寫(xiě)可以對(duì)造型快速感知，有利于動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)過(guò)程中的概括，變形能力的訓(xùn)練。4、訓(xùn)練線的造型能力，鍛煉手腦有機(jī)配合的快速造型能力和表現(xiàn)能力。課堂練習(xí)：動(dòng)畫(huà)人物的典型姿態(tài)的分析作業(yè)題目：播放戲曲片段，在多媒體教室，間隔5分鐘放映一張動(dòng)畫(huà)，要求在5分鐘內(nèi)畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)?？蛇M(jìn)行變形處理。下課交速寫(xiě)本作為課堂練習(xí)。訓(xùn)練目的：訓(xùn)練線的造型能力，教學(xué)手段（多媒體演示）思考題：在閱讀劇本的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)確定哪些與動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容？參考書(shū)目：

[1]《動(dòng)畫(huà)前期創(chuàng)意》高等教育出版社[2]《動(dòng)畫(huà)分鏡臺(tái)本設(shè)計(jì)》上海人民美術(shù)出版社[3]《動(dòng)畫(huà)技法》中國(guó)電影出版社[4]《現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》河北美術(shù)出版社課程內(nèi)容：劇情與角色造型

1、劇情對(duì)角色造型風(fēng)格影響，舉例動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》與迪斯尼傳統(tǒng)美女設(shè)計(jì)的差異。

2、劇情決定了角色的戲劇動(dòng)作，角色戲曲動(dòng)作包括表情和肢體兩方面，戲曲動(dòng)畫(huà)角色造型是為戲曲動(dòng)畫(huà)服務(wù)的。舉例動(dòng)畫(huà)片《驕傲的將軍》角色設(shè)計(jì)風(fēng)格

1、角色比例特征，（高矮，胖瘦，）對(duì)性格的表現(xiàn)

2、典型化特征，（典型動(dòng)作，小道具）對(duì)人物典型化的表現(xiàn)。

3、形式化特征，畫(huà)面表現(xiàn)形式的確立。課堂練習(xí)：人物風(fēng)格化，典型化的夸張(四)角色設(shè)計(jì)的主要依據(jù)

教學(xué)目的：了解角色的不同形象對(duì)人物表現(xiàn)的作用，各個(gè)因素及在不同的地點(diǎn)，不同的人物身上會(huì)產(chǎn)生不同的戲劇效果。教學(xué)要點(diǎn)：理解劇本，收集素材是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本功。授課方式：基礎(chǔ)教學(xué)+實(shí)例分析作業(yè)題目：角色設(shè)計(jì)在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中的作用訓(xùn)練目的：了解角色創(chuàng)作的重要性及程序。教學(xué)手段（多媒體演示）思考題：劇情與角色造型之間的相互關(guān)系主要體現(xiàn)在那幾個(gè)方面？參考書(shū)目：

[1]《動(dòng)畫(huà)前期創(chuàng)意》高等教育出版社

[2]《動(dòng)畫(huà)分鏡臺(tái)本設(shè)計(jì)》上海人民美術(shù)出版社

[3]《動(dòng)畫(huà)技法》中國(guó)電影出版社，

[4]《現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》河北美術(shù)出版社

[5]《速寫(xiě)技法》人民美術(shù)出版社

[6]《永樂(lè)宮壁畫(huà)全集》天津人民美術(shù)出版社

[7]《中國(guó)少數(shù)民族服飾賞析》高等教育出版社

[8]《人體造型基礎(chǔ)》上海教育出版社

[9]《中國(guó)民間年畫(huà)史圖錄》上海人民美術(shù)出版社

[10]《芥子園畫(huà)譜》天津古籍出版社

[11]《中國(guó)歷代服飾史》高等教育出版社，閱讀要求：

1、了解中國(guó)民族服裝的發(fā)展歷程與變化

(五)服裝道具和武器設(shè)計(jì)與戲曲動(dòng)畫(huà)角色人物相關(guān)的重要環(huán)節(jié)教學(xué)目的：了解戲曲角色創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)題材的人物，在造型處理上的不同表現(xiàn)，及對(duì)整體藝術(shù)風(fēng)格或故事結(jié)構(gòu)的影響。教學(xué)要點(diǎn)：劇本是動(dòng)畫(huà)片創(chuàng)作的依據(jù)，收集素材是創(chuàng)作者對(duì)生活的觀察和積累，是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基本。授課方式：基礎(chǔ)教學(xué)+實(shí)例分析課程內(nèi)容：一服飾道具戲曲服裝一般都有相應(yīng)的附件，如帽子，鞋子等。他最重要的作用是揭示角色的性格，有助于創(chuàng)造出角色整體的視覺(jué)表象。舉例戲曲人物造型圖片

1、裝飾品裝飾品有頭飾，胸飾，腰飾等時(shí)戲曲舞臺(tái)服裝重要組成部分。

2、小道具因劇情或人物性格而攜帶的隨身物品。舉例《花木蘭》

二武器設(shè)計(jì)戲曲舞臺(tái)的兵器與戲曲動(dòng)畫(huà)片表現(xiàn)的兵器略有不同，武器的形狀不僅體現(xiàn)故事發(fā)生的歷史背景，也決定使用者的肢體動(dòng)作，并體現(xiàn)人物性格。

1、中國(guó)兵器包括以下幾類(lèi)砍劈類(lèi)：如刀，大刀，劍打砸類(lèi)：錘，狼牙棒，斧子扎刺類(lèi)：矛，戟軟兵器：多節(jié)棍，遠(yuǎn)程類(lèi)：弓，弩盔甲類(lèi)舉例分析動(dòng)畫(huà)《大鬧天宮》，《花木蘭》中的武器特點(diǎn)課堂討論：造型小道具對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格的影響作業(yè)題目：造型小道具對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格的影響課程內(nèi)容：一、面部表情解析1、舉眉，睜眼2、眼球轉(zhuǎn)動(dòng)3、鼻肌運(yùn)動(dòng)4、嘴周?chē)∪膺\(yùn)動(dòng)課堂練習(xí)：面部造型表現(xiàn)二、角色表情刻畫(huà)1、笑，哭、怒，恐懼，思索2、表情的夸張課堂練習(xí)：面部造型表現(xiàn)舉例分析動(dòng)畫(huà)片《鐘樓怪人》《花木蘭》課堂練習(xí)：以肢體語(yǔ)言的形式表現(xiàn)人物作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)戲曲角色的表情，典型肢體動(dòng)作。訓(xùn)練目的：初步理解如何利用形體表現(xiàn)角色性格教學(xué)手段（多媒體演示）(七)動(dòng)畫(huà)角色導(dǎo)演設(shè)計(jì)

戲曲動(dòng)畫(huà)角色導(dǎo)演應(yīng)嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行文案創(chuàng)作，符合后續(xù)動(dòng)畫(huà)制作環(huán)節(jié)的要求。教學(xué)目的：了解動(dòng)畫(huà)片角色創(chuàng)作的基本方式，掌握角色創(chuàng)作的主要程序。并通過(guò)影片分析，認(rèn)識(shí)創(chuàng)作時(shí)需要把握的幾點(diǎn)特性。教學(xué)要點(diǎn)：理解分析劇本，收集相關(guān)素材，培養(yǎng)對(duì)角色創(chuàng)作的實(shí)踐能力。授課方式：基礎(chǔ)教學(xué)+實(shí)例分析課程內(nèi)容：動(dòng)畫(huà)角色導(dǎo)演設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下幾個(gè)方面

1、人物性格描述（文字稿）

2、人物外形特點(diǎn)描述（文字稿）分析動(dòng)畫(huà)片《埃及王子》人物性格及外形表現(xiàn)

3、人物動(dòng)作特征描述（文字稿）

4、人物主要道具描述（文字稿）分析動(dòng)畫(huà)片《小木偶奇遇記》人物性格動(dòng)作及表現(xiàn)風(fēng)格課堂討論：動(dòng)畫(huà)角色導(dǎo)演設(shè)計(jì)應(yīng)包含的內(nèi)容(八)動(dòng)畫(huà)角色分析

詳細(xì)分析《大鬧天宮》和《驕傲的將軍》中的動(dòng)畫(huà)角色設(shè)計(jì)。教學(xué)目的：分析中國(guó)古代的年畫(huà)及京劇角色造型在動(dòng)畫(huà)片上的運(yùn)用。應(yīng)如何注重塑造民族化，裝飾化，典型化的形象。教學(xué)要點(diǎn)：分析京劇表演的許多因素在動(dòng)畫(huà)片中的借鑒與運(yùn)用，授課方式：基礎(chǔ)教學(xué)+實(shí)例分析課程內(nèi)容：《大鬧天宮》角色分析，角色設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自于中國(guó)古代年畫(huà)，壁畫(huà)，以及京劇角色造型的處理手法。在設(shè)計(jì)中注重塑造民族化，裝飾化，典型化的形象。課堂討論：將京劇人物的舞臺(tái)表演與動(dòng)畫(huà)片中的角色動(dòng)作對(duì)比，分析人物動(dòng)作和音樂(lè)之間的關(guān)系，服裝道具對(duì)人物的作用，以文案方式表現(xiàn)討論結(jié)果。

舉例以多媒體形式展示圖片

《驕傲的將軍》角色分析，在創(chuàng)作上借鑒了中國(guó)的傳統(tǒng)戲劇，尤其是京劇的許多因素，片中音樂(lè)大量運(yùn)用京劇鑼鼓，主要人物