動畫不僅讓變得生動課件

動畫不僅讓ppt變得生動說課人：全凡說教材說重點、難點

說學情

說教法、學法

說教學目標說課構(gòu)思說教學過程動畫不僅讓ppt變得生動第一部分說教材教材地位和作用12

本節(jié)課選自泰山出版社初中信息技術(shù)第二冊上第一單元的微項目4。本單元中共有五節(jié)內(nèi)容，本課處于第四個環(huán)節(jié)，利用PPT制作一份非常優(yōu)秀的演講稿，需要我們在各個環(huán)節(jié)都應該是完美的，如文字和圖片、顏色的搭配、超鏈接的應用、動畫的設計、以及一些輔助技巧的應用都是不可或缺的。而一份在視覺上具有沖擊力的演講稿肯定是能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴，提高溝通效率，從而實現(xiàn)演講的目的，所以我們急需要把呆板的PPT變得生動起來，從而實現(xiàn)在視覺上的優(yōu)先權(quán)。所以本節(jié)課的學習在整個演講稿制作流程中具有非常重要的作用。知識目標

能力目標

情感目標

第三部分說教學目標教學目標（1）掌握用動畫提升PPT表現(xiàn)力的方法。

（2）掌握用頁面切換特效增強感染力的方法。通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。

通過學生綜合運用動畫效果創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學生勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神；通過對自己及他人作品的評價，提高學生的審美情趣。設計意圖：我想PPT它不僅一種工具軟件，更多的是我們通過對這一軟件

的學習利用，提高自身的能力以及自身的審美情趣也很重要。第四部分說教學重難點重點難點教學重難點動畫的創(chuàng)意與設計動畫對象的構(gòu)建第五部分說教法、學法本節(jié)課在教學中以任務驅(qū)動教學法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本課教學是PPT的動畫效果設置，我將整個教學過程分成五個環(huán)節(jié)，并借助《時間都去哪了》作品的制作過程設計了三個基本任務，讓學生圍繞著三個基本任務進行學習。由于學生基礎參差不齊，在課堂教學中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學，這樣不僅使學生學習目標明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習的能力發(fā)現(xiàn)問題第五部分說教法、學法創(chuàng)設輕松和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境。給學生提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，讓學生通過成功的作品，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學的最終目的是“教是為了不教”，因此本堂課在教法和學法的落實上，強調(diào)以學生為中心，讓學生帶著一個個任務通過自主學習和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務。第六部分說教學過程1第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課

設計意圖：

1．通過創(chuàng)設情境，營造積極活躍的課堂氛圍。激發(fā)學生對本節(jié)課的學習欲望與學習興趣。2．引出本課學習內(nèi)容：加入動畫效果是為了使演示更生動有趣，更有吸引力。教師多媒體展示PPT動畫演示---我們正年輕（這是在WPS大賽中榮獲二等獎的作品）任務一為作品設置頁面切換效果任務二為作品設置對象動畫效果

根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我將本節(jié)課的內(nèi)容分為兩大任務，其中任務一由第一組負責，任務二的內(nèi)容比較多，所以需要由第二、三、四三個組負責。第六部分說教學過程2所有組都打開《時間都去哪了》作品，根據(jù)各組不同的任務完成作品，在完成任務的過程中，采用學生自主探索問題，出現(xiàn)問題適時指導的方針。第三環(huán)節(jié)：分組探索，獲取新知以“進入”的方式設置合適的動畫效果在相應的對象動畫處應該有相應的音效出現(xiàn)

研究出“之前”與“之后”的區(qū)別。A

任務C任務B

任務第六部分說教學過程任務二：為作品設置對象動畫效果

（第二組同學）分組探索，獲取新知以“強調(diào)”的方式設置合適的動畫效果在相應的對象動畫處應該有相應的音效出現(xiàn)

研究出“之前”與“之后”的區(qū)別。A

任務C任務B

任務第六部分說教學過程任務二：為作品設置對象動畫效果

（第三組同學）分組探索，獲取新知以“退出”的方式設置合適的動畫效果在相應的對象動畫處應該有相應的音效出現(xiàn)

研究出“之前”與“之后”的區(qū)別。A

任務C任務B

任務第六部分說教學過程任務二：為作品設置對象動畫效果

（第四組同學）分組探索，獲取新知附加研究：退出效果后如何再將退出的內(nèi)容顯示出來？設計意圖：通過以上四個組別的任務設置，這樣可以讓同學有重點的去突破，將一個問題研究得有精度也有深度。通過作品展示，樹立學生的自信心；同時引導學生進行正確的作品評價。作品展示

2.教師參加討論，對于有閃光點的作品要及時予以鼓勵和表揚。1.采用組間評和組內(nèi)評相結(jié)合的方法，評出優(yōu)勝組。第六部分說教學過程第四環(huán)節(jié)：各組匯報，共同提高設計意圖：通過各小組的匯報交流，各組之間取長補短，從而達到共同提高的效果。學以致用第三部分說教學過程第五環(huán)節(jié)：學以致用課后延