四年級語文教學工作總結(jié)

Word———四年級語文教學工作總結(jié)

四班級語文教學工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以關(guān)心我們有查找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起仔細地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是我為大家整理的四班級語文教學工作總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

四班級語文教學工作總結(jié)1

一學期的教育教學工作圓滿結(jié)束?；仡櫼粚W期的教學工作，我感嘆良多，教學成果也較盡人意，語文平均分為90.4，優(yōu)秀率為61.9%，

為全鎮(zhèn)第三名，下面對點滴作法，存在的問題作如下總結(jié)。

一、完成教育教學狀況：

（一）、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

（二）、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主體作用，力求做到讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

（三）、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

（四）、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，將他們在作業(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

二、勝利的教學閱歷：

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是高班級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用同學已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給同學識字方法，鼓舞同學用自己寵愛的方式去識字，在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求同學把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起來；在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使同學入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。教學中教學思路清楚，前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置同學進行哪些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象消失。

第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視同學學習愛好和學習力量的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓同學自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使同學在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓同學自主識字，自主閱讀，自主交際。讓同學在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究發(fā)覺，從而激發(fā)同學學習的成就感。

（二）、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培育同學高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應當把它們當作外在的、附加的任務，而應當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中樂觀貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特殊重視對同學語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意同學語言的積累、感悟和運用，注意對同學進行語文基本技能的訓練，給同學打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬同學的語文學習空間，增加同學語文實踐的機會；努力改進課堂教學。

（四）重視同學良好課外閱讀習慣的培育，大力提高同學的寫作水平，有一部分同學能寫出較優(yōu)秀的作文。

三、培育同學的學習習慣，注意后進生輔導。

在同學的學習習慣培育中，我鼓舞同學自立完成作業(yè)的習慣，針對部分同學作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學談抱負、談目標的同時，激發(fā)同學的學習熱忱。

四、存在的問題：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的樂觀性。

3、個別同學學習語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

4、同學學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學還沒有把握寫作文的方法，同學的整體寫作水平較差。

五、整改措施

1、老師必需具備劇烈的責任感，深化鉆研、開發(fā)、使用教材；要有靈性、悟性和耐性，形成獨特的教學特色。老師要用進展的眼光，教給同學科學的學習方法，語文教學在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時，要樂觀向課外閱讀拓展，并充分利用語文綜合性學習活動為同學搭建展現(xiàn)溝通的`平臺，增加同學積累的廣度；老師應當向同學推舉好書，關(guān)心同學拓寬積累的途徑。

2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

3、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

4、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

四班級語文教學工作總結(jié)2

本班共有同學56，經(jīng)過一個學期的學習，針對同學的實際狀況，實行了提、精、細的教學措施，使同學的閱讀力量，寫字力量，口語交際力量，寫作力量以及自主學習的力量都有了很大的提高，不但注意基礎(chǔ)學問的積累和把握，而且重視了同學的課外閱讀和生活實踐力量的提高，提高了同學學習語文的愛好。本學期，在堅固扎實進行語文基礎(chǔ)學問和基本力量的基礎(chǔ)上加大課外閱讀，加強方法指導，實現(xiàn)了方案中所制定的及格率達到100%，優(yōu)秀率達到75%以上的目標。

一、教學所達到的目標以及實行的措施：

1、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育，培育同學的制造力，愛美情趣，進展健康共性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮同學的主體作用，充分利用各種幫助設(shè)施調(diào)動同學的樂觀性，使同學樂觀主動地參加到課堂教學中來。

2、依據(jù)同學實際，取長補短，敏捷運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據(jù)同學的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性，要使同學通過不斷地預習，逐步培育自學力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學問變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問教學變?yōu)榱α康呐嘤?。逐步訓練同學的自主學習力量，有了肯定的進展。

3、在閱讀教學中,把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索，引導同學入境入情地讀,在讀中感悟理解。

4、以學定教，順學而導，細心組織教學活動。充分發(fā)揮了同學的樂觀性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解力量。

5、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中同學之間的合作與溝通。給同學供應展現(xiàn)寫作才能的機會。提高了同學的習作水平。

6、組織階段性的寫字競賽，促進了同學寫字水平的提高。在平常的寫字訓練中，嚴格要求，掌握作業(yè)量，提高了同學的寫字質(zhì)量。7、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀看”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了同學的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使同學變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使同學寬闊的空間里學習語文使用語文。使同學在活動中學有所獲。8、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探究，在同學的自主學習和習作愛好上取得了肯定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：