小班美術(shù)教案《我的小手》

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小班美術(shù)教案《我的小手》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2、通過涂色，培育幼兒的想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉來不開花，能寫能算還會(huì)畫，每天干活不說話。

2、提問：我們的小手能干些什么？〔幼兒舉手回答〕

二、基本部分

1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提示幼兒在化的過程中應(yīng)留意的問題。

2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

三、結(jié)束部分

幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜愛的顏色或畫上自己喜愛的圖案。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒掌控簡約的愛護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。

小班美術(shù)教案《我的小手》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

2.依據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

3.對趣味添畫產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片假設(shè)干張。

活動(dòng)過程：

1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀測老師手型的改變〔鴿子、螃蟹、狼頭等〕，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。提問：小伙伴張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

小結(jié)：手指可以改變出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今日我們一起來學(xué)習(xí)手印畫〔手印畫：利用不同手型來印畫〕

2.示范手印畫。請小伙伴分組上臺(tái)來印手掌印。

方法：

〔1〕張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜愛的顏料。

〔2〕將手掌印在白紙上。

〔3〕用抹布把手上的顏料擦潔凈。

〔4〕晾干后依據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指導(dǎo)語：手印好了，老師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀〕

3、一起觀賞課件師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富閱歷，爭論設(shè)計(jì)。

〔1〕提問：你預(yù)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？

〔2〕引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

〔3〕爭論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

〔4〕提示幼兒留意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背許多地方進(jìn)行印畫，依據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

陳鶴琴先生說：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)采用游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼饕娫谕嬷袑W(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮亮的形象性為特征的，是需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒四周的事物入手，激發(fā)幼兒的愛好，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中都顯得輕松開心。幼兒在操作過程中，幼兒能改變出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來表現(xiàn)各式各樣的花，既培育了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作技能。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要實(shí)時(shí)了解幼兒的操作狀況，援助幼兒完成作品，但又要避開過多的，一味代替的援助。

小班美術(shù)教案《我的小手》3

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

2.依據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

3.對趣味添畫產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片假設(shè)干張。

活動(dòng)過程

1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀測老師手型的改變〔鴿子、螃蟹、狼頭等〕，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

提問：小伙伴張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

小結(jié)：手指可以改變出這么多有趣的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今日我們一起來學(xué)習(xí)手印畫〔手印畫：利用不同手型來印畫〕

2.示范手印畫。請小伙伴分組上臺(tái)來印手掌印。

方法：

〔1〕張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜愛的顏料。

〔2〕將手掌印在白紙上。

〔3〕用抹布把手上的顏料擦潔凈。

〔4〕晾干后依據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指導(dǎo)語：手印好了，老師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀〕3、一起觀賞課件

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富閱歷，爭論設(shè)計(jì)。

〔1〕提問：你預(yù)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？

〔2〕引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？

〔3〕爭論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

〔4〕提示幼兒留意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背許多地方進(jìn)行印畫，依據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

活動(dòng)反思

印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、制造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的愛好，通過這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜愛。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培育幼兒動(dòng)手的技能和觀測技能。

小班美術(shù)教案《我的小手》4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

手印畫是小孩子喜愛的一種繪畫活動(dòng)。我采納描畫手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時(shí)通過描手印訓(xùn)練幼兒小手的掌握技能。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做許多事情并愛自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來的.樂趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜愛手印畫，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的掌握技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖畫紙假設(shè)干張。

2.油畫棒假設(shè)干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1.認(rèn)識(shí)小手的外形(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。

2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。

3.畫小手：老師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(老師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨意移動(dòng)，畫的時(shí)候肯定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的掌握技能。)

4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用

1.老師提問：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2.老師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3.老師告知幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，肯定要愛自己的手，愛護(hù)好自己的手。

四、手印畫

1.老師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>

2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒留意保持衣服的潔凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒觀賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂趣，依據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、結(jié)束活動(dòng)

1.老師依次援助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2.老師評價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒觀賞。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛激烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染愛好深厚，心情高漲。

不足處：在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有留意保持衣服的潔凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

小班美術(shù)教案《我的小手》5

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫?！仓攸c(diǎn)〕

2.依據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)?！搽y點(diǎn)〕

3.對趣味添畫產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片假設(shè)干張。

活動(dòng)過程

1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀測老師手型的改變〔鴿子、螃蟹、狼頭等〕，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。

提問：小伙伴張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？

：手指可以改變出這么多有趣的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今日我們一起來學(xué)習(xí)手印畫〔手印畫：利用不同手型來印畫〕

2.示范手印畫。請小伙伴分組上臺(tái)來印手掌印。

方法：

〔1〕張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜愛的顏料。

〔2〕將手掌印在白紙上。

〔3〕用抹布把手上的顏料擦潔凈。

〔4〕晾干后依據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指：手印好了，老師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？〔如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀〕

3、一起觀賞課件

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。