Unit6《Jobs》教案-第二課時

Unit6《Jobs》授課設計——第二課時Unit6《Jobs》授課設計——第二課時Unit6《Jobs》授課設計——第二課時Unit6《Jobs》授課設計——第二課時授課目的1．使學生可以聽聞讀寫本課句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea...等。2．使學生可以用上述句型進行情況交際。授課重點可以運用句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea...等進行情況交際。授課難點Iwantto...句型的組成：wantto+動詞原形。授課方法情況授課法，小組合作學習法。課前準備1．授課錄音磁帶。2．圖畫卡片。3．授課課件。課時安排1課時授課過程Step1Warming-up1．經(jīng)過多媒體課件圖畫來復習第一課時的詞語：

nurse,cook,

doctor,busdriver,

policeofficer,taxidriver,farmer,worker

等。2．師生交流，課件播放人物，教師提問學生：

Issheanurse?同學們依照圖片必定或否定回答：

Yes,sheis\No,sheisn’t.Step2

Presentation1．師：Doyouwanttobeadoctor?Doyouwanttobeadriver?Whatdoyouwanttobeinthefuture?Let’slookatwhatBinbinandYaoyaowanttobe?打開課本第61頁。2．聽錄音，學生跟讀句子。3．教師講解重點句型：（1）Whatdoyouwanttobeinthefuture?

你將來想成為什么？

inthefuture

將來。wantto+動詞原形，

wanttobea...想成為一名

...2）Iwanttobeadoctor.我想當一名醫(yī)生。4．師生交流，教師提問：Whatdoyouwanttobeinthefuture?S1:Iwanttobea...S2:Iwanttobea...Doyouwanttobeadriver?S3:No,Idon’t.S4:Yes,Ido.5．再聽錄音，學生跟讀句子。6．同桌兩人為一組，就Whatdoyouwanttobeinthefuture?句型相互提問并回答。Step3Practice1．同桌二人為一組進行角色表演。分別戴上不相同的頭飾，扮演Binbin和Yaoyao，用所學句型進行角色表演。在學生進行角色表演的同時，教師使用“學樂師生”APP錄像，爾后分享給全體同學。2．小組檢查活動：檢查小組成員：Whatdoyouwanttobeinthefuture?依照小組成員的回答填寫檢查表。教師使用“學樂師生”APP拍照，爾后分享給全體同學。3．今天的重點句型是Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea....教師邊讀邊把句型寫在黑板上的四線三格里。4．學生跟讀，把句型寫在作業(yè)本上的四線三格里，教師在班內(nèi)走動，看同學們的書寫情況，不對的要及時糾正。5．播放64頁PartA錄音內(nèi)容，學生給圖片標序號。教師使用“學樂師生”APP拍照，把答案分享給全體同學，對全做對的同學要提出夸耀。Step4Presentation學習64頁PartB.教師講解：大屏幕顯現(xiàn)課件，四名同學相互表達自己的理想。Ifyouhaveacold,shecanhelpyou.假如你感冒了，她可以幫你。Iwanttobelikeher.我想象她相同。Ilikeeatingverymuch.我特別喜歡吃。like有兩個詞性和漢語：（1）動詞，喜歡：Ilikerunning.2）介詞，象...相同。Wearelikesisters.Icandoitlikethat.Step5Practice1．教師領讀64頁PartB句子，學生跟讀。2．學生自讀。3．依照短文內(nèi)容，填空，猜猜他們想做什么職業(yè)？4．教師使用“學樂師生”APP拍照，把答案分享給全班同學。Step6總結(jié)今天我們學習了句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea...等的組成與使用。Step7家庭作業(yè)1．把64頁句子朗讀熟練。2．把61頁四線三格里的句子在作業(yè)本上抄寫一遍。Step8板書Unit6JobsLesson2Whatdoyouwanttobeinthefuture?Ihefuture將來wantto