古詩三首 省賽獲獎 市賽獲獎

17古詩三首主備人：靳素霞使用人：靳素霞學(xué)習(xí)內(nèi)容17古詩三首課時安排2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會古詩的意境，了解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2.入情入境學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3.欣賞詩中描寫的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對自然景物的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力學(xué)習(xí)重點1.有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。2.用自己的話寫一寫詩句描繪的景色。學(xué)習(xí)難點體會詩人當(dāng)時的感情。課前準(zhǔn)備課件第一課時課時目標(biāo)1.讀懂《浪淘沙》，體會詩人表達的感情，感受古詩意境。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛黃河、熱愛大自然的情感。3．有感情地朗讀課文，背誦古詩。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改預(yù)習(xí)檢測一、你讀我誦聲聲傳誦交流自己搜集的關(guān)于黃河的詩句，誦讀下面描寫黃河的氣勢的詩句，讀出情感；1黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。2白日依山盡，黃河入海流。3君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)返。方法提示：1.個人朗讀同桌朗讀2.誦讀展示傾聽評價二、導(dǎo)入新課我們偉大的祖國，山川秀麗，風(fēng)景如畫。這節(jié)課我們要到黃河邊上，去聽聽黃河的濤聲，去看看。接下來，我們要學(xué)習(xí)唐代詩人劉禹錫作的詩《浪淘沙》。三、題目意思我了解浪淘沙是唐代的曲名。《浪淘沙》是由九首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里是其中的一首。其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。四、作者資料我清楚?！驹O(shè)計意圖】課前讓學(xué)生搜集關(guān)于黃河古往今來的圖文資料，豐富學(xué)生的認(rèn)知，拉近學(xué)生與文本的距離，建立新舊知識的鏈接。預(yù)設(shè)點撥二、《浪淘沙》九首詩歌組成，這是其中的一首。預(yù)設(shè)點撥四：劉禹錫（772年-842年），唐代詩人，字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。他是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放。他性格豪邁，決不向惡勢力低頭。劉禹錫有詩豪之稱。與柳宗元并稱劉柳作品《陋室銘》設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、字音我會讀九曲（）、風(fēng)簸（）簸（）箕、顛簸（）方法提示：自讀后交流展示。用詞語說一句話。二、古詩我會讀小組內(nèi)合作將古詩讀正確、流利，注意停頓。小組展示，教師引導(dǎo)評價。三、詩意我會說根據(jù)要求完成以下學(xué)習(xí)：1.結(jié)合查找的資料，說出以下詞語的意思。①九曲：②浪濤風(fēng)簸：③天涯：④直上：2.小組合作討論學(xué)習(xí):結(jié)合詞語意思說說詩句的意思，說說作者是怎樣展開想象描黃河的？方法提示：1.個人理解后，開始組內(nèi)交流；2.組長組織交流，組員傾聽補充；3.全班有序交流，大家傾聽后補充評價。教師：1.適時板書：黃河雄偉壯美的景象。2.提示學(xué)生課文配套圖片借用圖片理解。四、質(zhì)疑探究，品意境，悟感情1.預(yù)設(shè)：“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！泵髅鲗扅S河，為什么又寫到牛郎織女呢？2.品讀，深化理解。體會詩人一往無前、逆流而上的豪邁氣概。五、誦讀背誦。六、歸納學(xué)習(xí)古詩方法：解詩題，知作者；誦古詩，初積累；抓字眼，明詩意；品意境，悟感情?！驹O(shè)計意圖】《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讓學(xué)生自讀古詩,理解詩意，討論交流作者是怎樣展開想象描黃河的。學(xué)生通過一系列的讀與思,討論與交流,從中感受到黃河的雄奇、浩瀚、動蕩、偉大,感受一種偉大的生命力,一種偉大的精神力量。預(yù)設(shè)點撥一：曲qū、bǒ、bò、bǒ（用作動詞）預(yù)設(shè)點撥二：七言古詩，2、2、3停頓，示例：九曲/黃河/萬里沙預(yù)設(shè)點撥三:1.詞語的意思。①九曲：彎曲，形容黃河彎彎曲曲的樣子。②浪濤風(fēng)簸：波浪滔天，大風(fēng)顛動。③天涯：天邊。④直上：一直到達。2.彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰，卷來萬里泥沙，大浪翻涌，狂風(fēng)怒吼，仿佛來自天涯。如今可以沿著黃河直上九天銀河，一起走進牛郎織女的家。預(yù)設(shè)點撥四:了解相關(guān)典故《牽?？椗罚褐概＠尚呛涂椗?。神話傳說中把它們說成牛郎和織女兩個人。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準(zhǔn)每年七月七日的夜晚在鵲橋上相會一次。一是提示學(xué)生要用以前學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生做到心中有數(shù)，按部就班地進行學(xué)習(xí)；二是提供自學(xué)提綱，放手讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，既目標(biāo)明確，有章可循，又不拘形式，方法靈活，以解決實際問題為目的。、三、達標(biāo)檢測組詞淘（）崖（）掏（）涯（）二、背誦并默寫古詩《浪淘沙》檢測方法：個人完成，組內(nèi)檢查反饋。2.抽測：多媒體展示默寫效果，全班評價。點撥：1.淘氣、掏出、山崖、天涯2.測評反饋指導(dǎo)校正指導(dǎo)學(xué)生背出情感。四、總結(jié)提升這節(jié)課，我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》，古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流，用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。課余請大家再收集有關(guān)的古詩讀一讀，去領(lǐng)略中華民族特有的古詩古韻!浪淘沙（其八）莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。引導(dǎo)背誦。五、拓展延伸這首絕句用淘金者的口吻，表明他們對美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的生河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。引發(fā)思考,產(chǎn)生共鳴總結(jié)中心板書設(shè)計浪淘沙唐劉禹錫黃河寫實：九曲萬里浪淘風(fēng)簸想象：銀河牽牛織女第二課時課時目標(biāo)1.讀懂《江南春》和《書湖陰先生壁》，體會詩人感情，感受古詩意境。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。3．有感情地朗讀古詩，背誦古詩。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改溫故互查1.指名背誦劉禹錫的《浪淘沙》。2.學(xué)習(xí)方法我了解：方法提示：（1）同桌互查（2）全班交流3.導(dǎo)入新課：用學(xué)習(xí)上節(jié)課古詩的方法來學(xué)習(xí)《江南春》和《書湖陰先生壁》?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生按照上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，提高語文素養(yǎng)。預(yù)設(shè)點撥：學(xué)習(xí)古詩方法：解詩題，知作者；誦古詩，初積累；抓字眼，明詩意；品意境，悟感情。引導(dǎo)學(xué)生背出情感。設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：《江南春》《書湖陰先生壁》方法提示：1.解釋題目，了解作者。2.有感情地朗讀這兩首古詩。3.用自己喜歡的方式理解重點詞語。4.用自己的話說說詩句的大意。方法提示：1.個人理解后，開始組內(nèi)交流；2.組長組織交流，組員傾聽補充；3.全班有序交流，大家傾聽后補充評價。二、學(xué)習(xí)《江南春》（一）合作學(xué)習(xí)1.詩題“江南春”2.介紹作者：3.讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。4.理解重點詞語，想想“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，結(jié)合注釋理解。5.說說詩句意思，體會詩中情感。（二）質(zhì)疑探究1.重點詞句南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩中抓住哪些景物寫出了江南春天的特點？品讀，深化理解。三、學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》（一）合作學(xué)習(xí)1.解題2.了解作者3.理解重點詞語：長掃：即常掃，指經(jīng)常打掃。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地周圍有土埂圍著。一水護田：指一條小河環(huán)繞田野流過。兩山排闥送青來：排，推的意思；闥，指門。這句采用擬人手法，說兩座青山推開院門，送來莽莽青翠。4.說說詩句的大意（二）質(zhì)疑探究排闥，好在哪里？【設(shè)計意圖】各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、獨立思考能力。小組合作講解句子的意思后，讓學(xué)生帶著感情朗讀，可以培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、閱讀能力。預(yù)設(shè)點撥二（一）1.顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。2.杜牧（803年-852年），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安人）。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。（二）1.從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩人慨嘆南朝的滅亡，借古喻今憂國憂民的思想感情。2.鶯啼、綠映紅、水村、山郭、酒旗風(fēng)、煙雨等詞語。預(yù)設(shè)點撥三：（一）1.《書湖陰先生壁》是作者訪問朋友湖陰先生，被湖陰先生的人格及家周圍清新環(huán)境所吸引而寫下的詩，并將它題寫在湖陰先生的墻壁上?！皶凇?，即題寫在墻壁上的詩。2.王安石，宋代著名政治家、文學(xué)家。4.茅屋檐下經(jīng)常打掃得干凈，一畦畦的花木是主人親手栽種的。一溪流水環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，兩座青山破門而入送來了莽莽青翠。（二）這是神來之筆，說山峰仿佛帶著青綠之色推門而入，極具新鮮感。1.《江南春》詩句的大意：春天的江南，處處黃鶯鳴叫，綠葉中映著紅花，河邊村莊，山邊城郭，酒旗隨風(fēng)搖動。南朝以來所建的許許多多座寺廟，又多少樓臺籠罩在迷蒙的煙雨里2.南朝（公元420年-公元589年），宋、齊、梁、陳四個朝代的統(tǒng)稱，均設(shè)故都于江南，是我國歷史上朝代時間存在較短的時期。由于佛教迎合了當(dāng)時統(tǒng)治階級，方便他們統(tǒng)治人心，鞏固江山。于是當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座，是當(dāng)時人民的一項極為沉重的負(fù)擔(dān)。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得當(dāng)時的百姓生活苦不堪言。現(xiàn)在大江東去，南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當(dāng)權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了當(dāng)年這--南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。達標(biāo)檢測在橫線上填上合適的詩句。，浪淘風(fēng)簸自天涯。，水村山郭酒旗風(fēng)。茅檐長掃凈無苔，。檢測方法：1.個人完成，組內(nèi)檢查反饋。2.抽測：多媒體展示默寫效果，全班