《提高小學(xué)生閱讀能力方法與策略研究》開題報(bào)告

《提高小學(xué)生閱讀能力方法與策略研究》開題報(bào)告一、課題研究的背景1.新課標(biāo)的要求學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀學(xué)生和教師成長的共同需要二、課題研究的目標(biāo)1．高素質(zhì)品味。2．3．能力4．生具有良好的個(gè)性品質(zhì)。三、研究內(nèi)容1．研究新課程實(shí)施以來小學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的基本狀況；診斷。2．如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的自主閱讀習(xí)慣的研究：的前沿反饋機(jī)制、課堂監(jiān)控機(jī)制、難題會(huì)診機(jī)制。培訓(xùn)對(duì)策。實(shí)行校本培訓(xùn)“二三三”制(“二”是“兩個(gè)結(jié)合”:①自學(xué)與教研對(duì)策。按“實(shí)踐反思——同伴互助——專業(yè)引領(lǐng)”這一模式的三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成三位一體，相互促進(jìn)，相輔相承。實(shí)行校本教研“四級(jí)”管理（一級(jí)：校長、教導(dǎo)教研工作制度；二級(jí)：教研組（長教研工作制度；三級(jí)：課題組（長教研工作制度；四級(jí)：研究教師教研工作制度。依據(jù)問卷調(diào)查得到的第一手材文性的教與學(xué)的模式。評(píng)價(jià)對(duì)策。以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本理論；堅(jiān)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。四、研究思路針對(duì)小學(xué)生自主閱讀習(xí)慣方面所存在的突出問題，在一定范圍內(nèi)開展專題論文，最后形成研究報(bào)告。五、研究原則1、主體性原則——自主閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是主體意識(shí)的一種表現(xiàn)，主體意識(shí)越積極承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)實(shí)踐，從而養(yǎng)成自主閱讀的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、民主性原則——發(fā)揚(yáng)民主，意味著師生在人格上是完全平等的。教師應(yīng)著眼步，發(fā)揮師生雙方積極性，形成寬松、愉悅的育人氛圍。3、實(shí)踐性原則——良好的自主閱讀習(xí)慣是通過生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中一次次行為一方面要從小學(xué)生自主閱讀中的點(diǎn)滴小事抓起，另一方面要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，六、研究的途徑加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。研究者認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)有效地開展研究。利用圖書室、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升理論素養(yǎng)。制訂研究方案，扎實(shí)研究工作密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作，扎實(shí)有效地開展課題研究工作。確定研究重點(diǎn)，提高研究實(shí)效本課題重點(diǎn)研究項(xiàng)目及方向?yàn)椤靶W(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)”，小學(xué)生閱讀能力的形成主要決定于三個(gè)要素：閱讀興趣，閱讀方法，閱讀實(shí)踐。我們的研究就在這三方面下功夫。要求班級(jí)學(xué)生課前注重預(yù)習(xí)，廣泛搜集資料。課堂反復(fù)閱讀，掌握閱讀方法。閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略相關(guān)的課外內(nèi)容，如語文閱讀叢書的內(nèi)容。課后適當(dāng)延伸，鞏固閱讀方法。展開課內(nèi)和課外的鏈接閱讀；以歷史的長再研究、反思、總結(jié)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享七、課題研究的方法1．本課題研究的主要方法是行動(dòng)研究法。通過研究，形成提高小學(xué)生自主閱讀力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。2．調(diào)查法。通過問卷調(diào)查，對(duì)于學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，從而有針對(duì)性地開展研究活動(dòng)。3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時(shí)總結(jié)切實(shí)可行的提高小學(xué)生自主閱讀能力的方法與經(jīng)驗(yàn)。求理論與實(shí)踐創(chuàng)新。5．論八、完成課題研究的可行性分析題的研究提供了現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。我校教育科研氣氛較濃，有一支科研能力極強(qiáng)的教師隊(duì)伍。主管教學(xué)副校內(nèi)實(shí)施。因?yàn)橛辛艘陨蠗l件，我們一定能很好地完成本課題的研究任務(wù)！九、課題研究的步驟1．第一階段（準(zhǔn)備階段讀的種種原因及所占的比例等。2．第二階段（實(shí)施研究階段）(1)組織實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并深入實(shí)踐研究。(2)主研人員深入課堂調(diào)研、指導(dǎo)。給學(xué)生推薦有益的讀物；開展各種閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；文集，定期通報(bào)研究成果。(7)舉行各種形式的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3．第三階段（總結(jié)結(jié)題階段）收集、整理研究資料。撰寫論文在校內(nèi)交流?？偨Y(jié)、提煉研究成果。推薦部分學(xué)生參加作文比賽。十、