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第第頁小班語言教案：關(guān)心別人的小麻雀教案及教學(xué)反思

小班語言教案：關(guān)懷別人的小麻雀教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛伙伴的美妙情感。

2、情愿在集風(fēng)光前較自然地表述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制圖書一本，利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹;內(nèi)頁制作時(shí)，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有樹的造型。

2、音樂三段。

活動(dòng)過程：

一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知?jiǎng)e人睡覺時(shí)不要唱歌，不能吵醒別人。

1、初步了解故事。

(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2、理解故事內(nèi)容。

(1)邊引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，邊完整講解并描述故事。

(2)提問：誰住在最上面?;文.章出...自大,考吧。它的下面是誰?誰住在最下面?

(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽故事，激發(fā)情感結(jié)合生活閱歷，為小麻雀想想方法。

1、展示圖書。

老師打開圖書，讓幼兒了解本書結(jié)構(gòu)，然后將動(dòng)物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。

2、合作講解并描述。

老師放慢速度講解并描述，故事對(duì)話部分留給幼兒講解并描述。

3、分析爭(zhēng)論。

4、提問：小麻雀可喜愛唱歌了，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢?什么時(shí)候小麻雀才能唱歌?

三、第三遍聽故事，行為練習(xí)和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌。

1、播放錄音故事。

2、引導(dǎo)幼兒悄悄地等待小鹿醒來，在最末時(shí)刻，老師用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。

3、帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

4、以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)懷別人的小麻雀和小伙伴們。

活動(dòng)反思：

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出"鼓舞幼兒大膽清晰表達(dá)自己想法和感受'"援助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)'依據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平制定目標(biāo)。

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