小班語言教案：想長腳的石頭教案及教學(xué)反思

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小班語言教案：想長腳的石頭教案及教學(xué)反思

一、活動意圖

語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。對于小班幼兒來說，他們能夠表達自己的想法和需要，所以要給幼兒提供傾聽和交談的機會，鼓舞和引導(dǎo)幼兒和同伴溝通。石頭是一種簡單獵取的教學(xué)資源，在傾聽故事中，幼兒認識了石頭的自然屬性，也感受到了石頭的人格化特征，讓幼兒在故事中大膽表達自己的想法。

二、活動目標：

1.、體驗小石頭心情的前后改變

2、能夠在集風(fēng)光前大膽表達自己的想法

3、認識小雞、小貓、小鴨的腳的外形以及初步了解腳的作用。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

三、活動重難點

1、活動重點：理解故事的基本內(nèi)容。

2、活動難點：大膽地表達自己的想法。

四、活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備:PPT、小石頭項鏈、動物及動物腳教具

2、知識閱歷:小故事《想長腳的石頭》

五、活動過程：

(1)、談話導(dǎo)入(視聽感受并爭論小石頭由快樂變難過的緣由。)

1、小伙伴們，誰能夠告知老師我們每個人都有幾只腳呢?

那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒留意力，激發(fā)幼兒表述欲望)

2、我們每位小伙伴能用你們的小腳去好多地方，真快樂，今日老師也有一位好伙伴，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，你們看，它也很快樂。(ppt1)

3、觀測ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么改變?猜想小石頭為什么不快樂?

師：小伙伴們是這么想的啊。小石頭告知老師，有一天他看見別人都能走來走去，可以處處去看看，小石頭的心里可傾慕啦!

提問：你們能想想方法援助小石頭嗎?幼兒自由爭論述說。

老師：感謝你們援助小石頭想了這么多的方法，不過小石頭也想了一個方法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么方法呢?

(2)過程

視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。

1、播放ppt3、4

提問:它問哪些小動物借腳了?那么小動物把腳借給小石頭了嗎?

雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。

2、播放PPT5

提問：①現(xiàn)在小石頭已經(jīng)向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小伙伴能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現(xiàn)在一位小伙伴來援助老師將小動物和他們的腳粘在一起。

②小伙伴們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，假如你們是小石頭，你們的心情會怎么樣呢?

了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變快樂的緣由。

1、觀看pp6老師講解并描述故事后半部分

提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實現(xiàn)了嗎?

(3)總結(jié)

小石頭雖然沒有長腳，但是在小女孩的援助下，就像自己長了腳一樣，跟著小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快樂。

六、延伸部分

老師：假如是你，你想帶小石頭去哪?現(xiàn)在請小伙伴到老師這里每人拿一個小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去處處看看。

活動反思

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自