五年級(jí)上冊(cè)音樂教案－1.4漁舟唱晚 ｜人音（簡(jiǎn)譜）

漁舟唱晚[教學(xué)內(nèi)容]近代箏曲欣賞《漁舟唱晚》[設(shè)計(jì)思路]《漁舟唱晚》是一首傳統(tǒng)箏曲。箏美妙、韻味濃郁的音色表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面。因此，本課從以下三點(diǎn)實(shí)施教學(xué)：

1．以小組合作討論的方式，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。

2.引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

3.合作探究——小組合作，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。[教材分析]本課是一首古箏獨(dú)奏曲，取自唐代詩(shī)人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩(shī)句。樂曲描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫面。是30年代中期古箏家婁樹華根據(jù)明、清時(shí)期的古曲《歸去來(lái)》加以改編而成的，全曲大致可分為兩個(gè)部分：第一部分用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。接著，音樂速度加快，起旋律是從第一段八度跳進(jìn)的音調(diào)中發(fā)展而來(lái)。從全曲看，“徵”是旋律的中心音，而在此段中用了清角音“4”[教學(xué)目標(biāo)]1.介紹民族樂器——古箏，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，它怎樣體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。2.通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。[教學(xué)重點(diǎn)]了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境[教學(xué)難點(diǎn)]能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相應(yīng)的古詩(shī)。[教具使用]多媒體課件、古箏、[教學(xué)過程]一、營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)人1．教師配樂朗誦唐代王勃《漁舟唱晚》，設(shè)問：聽了老師的朗誦，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？同時(shí)，你能聽出樂曲的演奏樂器叫什么嗎？2．認(rèn)識(shí)古箏：

師生

共同研究古箏，從古箏的結(jié)構(gòu)、音色及演奏方式這幾個(gè)方面來(lái)研究（出示課件），小組內(nèi)交流，然后把交流的結(jié)果告訴老師。學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生交流。

3．師：今天我們就來(lái)欣賞箏曲《漁舟唱晚》，看看中國(guó)古代的漁村晚景。設(shè)計(jì)意圖：通過配樂朗誦，營(yíng)造了學(xué)習(xí)意境。同時(shí)，通過了解古箏的音色，結(jié)構(gòu)及演奏方式，激發(fā)學(xué)生興趣，合作探究，自主學(xué)習(xí)。二、欣賞箏曲，整體感知1．教師簡(jiǎn)介箏曲《漁舟唱晚》。2．設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，在欣賞之后說(shuō)說(shuō)你好像看到了什么？聽到樂曲有明顯變化時(shí)舉手示意。3．播放《漁舟唱晚》(視頻)，師生共同欣賞。4．板書課題，了解作品。設(shè)計(jì)意圖：通過整體感知《漁舟唱晚》，使學(xué)生對(duì)作品寫作背景、作者、作品大致有所了解，并能夠初步了解古箏這一樂器。三、分段欣賞，互動(dòng)體驗(yàn)1．欣賞第一部分音樂。感悟音樂特點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)剰囊魳仿曋心隳芟胂筮@是怎樣的景色？。2．了解古箏的技巧，品味意境。教師（出示課件）古箏的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，接著播放第一部分音樂交流：，樂曲中的花指讓你們想到了什么？這一部分表現(xiàn)了怎樣的意境？

速度有怎樣的變化？3．哼唱這一段音樂的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。

設(shè)計(jì)意圖：分段欣賞，分析細(xì)節(jié)4．欣賞第二部分音樂

（1）播放課件，感受音樂情緒。

（2）全班用身體語(yǔ)言模仿“百舟競(jìng)歸”，并體會(huì)喜悅情緒。（3）討論：速度

力度

旋律線

體現(xiàn)情景

設(shè)計(jì)意圖：通過回答老師的問題了解樂曲，感受樂曲的情緒，同時(shí)通過肢體活動(dòng)，活躍課堂氣氛.5.欣賞尾聲音樂。(1)

教師（出示課件）古箏的“刮奏”技巧，播放尾聲部分音樂。(2)討論交流：樂曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么？尾聲音樂表現(xiàn)了怎樣的意境？速度有怎樣的變化

師小結(jié)：尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用左右手交替刮奏，突出古箏特有的韻味，展現(xiàn)水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之后，逐漸過渡到原來(lái)的慢板節(jié)奏，營(yíng)造出一種余味無(wú)窮的氛圍，描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景。6.完整欣賞

師：現(xiàn)在，我們完整地欣賞一遍這首樂曲，好好品味樂曲給我們帶來(lái)的美妙感受吧

設(shè)計(jì)意圖：聽音樂并配以生動(dòng)的語(yǔ)言輔助說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解樂曲四、拓展體驗(yàn)1.配樂《漁舟唱晚》，朗誦古詩(shī)。2.師：聽了《漁舟唱晚》，你覺得古箏善于表現(xiàn)哪種類型的樂曲？師：現(xiàn)當(dāng)代的古箏演奏家賦予古箏更廣闊的表現(xiàn)力，下面我們就來(lái)欣賞一首現(xiàn)代古箏曲《東海漁歌》，它表現(xiàn)了東海波瀾壯闊的美景和漁民們捕魚是的歡快情景，讓我們來(lái)體驗(yàn)一下古箏氣勢(shì)磅礴、活潑歡躍的另一面吧。

設(shè)計(jì)意圖：