小學實習教師個人工作總結(jié)

Word———小學實習教師個人工作總結(jié)學校實習老師個人工作總結(jié)（精選5篇）

學校實習老師個人工作總結(jié)篇11.愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前?，九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。

低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會查字典了嗎;告知他這幾天進步了!告知他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今日和同學吵架不應(yīng)當……在這種輕松的談天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對同學的愛，應(yīng)當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪都變成了可以理解的行為。

對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特殊好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是55份純真的愛。

2、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低班級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固同學的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣制造了好的氛圍。

3、培育小領(lǐng)導，進展孩子的力量

班領(lǐng)導是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、力量強的班領(lǐng)導隊伍。低班級孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小伴侶一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為下周值日生(盡量不重復消失)。這樣一來，孩子們的樂觀性極高，收到了特別好的效果。(比如我們班的孫鑫，特別淘氣，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講靜靜話。期中左右的那一星期，他進步較大被選為值日生，那時每節(jié)課都特殊仔細地聽課，即使后來沒當值日生了也連續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也特別好，常常受老師和同學表揚，使他把短期目標成為了激勵自己的長期目標。)

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小領(lǐng)導的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱忱地為他們鋪路，以支持鼓舞為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

學校實習老師個人工作總結(jié)篇2光陰似箭，歲月如梭。實習生活中，我緊急過、難受過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些難能珍貴的經(jīng)受敦促我進步、成長;收獲了很多在學校從未學過的學問，在此我向?qū)嵙晫W校的領(lǐng)導和老師以及同學致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓。勝利的經(jīng)受將激勵著我在以后的人生路上取得更大成果，失敗的經(jīng)受將使我努力去轉(zhuǎn)變自己不完善的地方，讓自己在以后的日子里奮勉向上，這一切都將成為我生命中最珍貴的財寶。

在教學方面，通過實習，我將書本學到的學問運用到教學實際中，發(fā)覺了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷。并爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我更好地勝任老師這個角色。通過與同學的接觸，漸漸地熟悉了他們，了解了他們的學習狀況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己最大的努力，才能將工作做扎實，才會收獲勝利的喜悅。

在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點：

1、擅長學習、樂于學習

教學是一個很共性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學內(nèi)容和教學重難點，做好備課工作

備課時，要知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教學參考書和同學的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有閱歷的老師。

3、準時鞏固，查缺補漏

在學校低班級段，教學內(nèi)容并不多也相對較簡單，大部分的同學都能很快地把握。但即使精彩的課堂仍會有同學沒學懂，仍會消失同學一知半解的現(xiàn)象，同學會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)準時鞏固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。

這次的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實習結(jié)束了。期間我熟悉到了自身的不足，我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面對實際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時刻為成為一個好老師而努力。

學校實習老師個人工作總結(jié)篇3為期兩個星期的實習就這樣結(jié)束了，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。

剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭?；顫姶蠓降奈沂冀K很喜愛小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩嬉戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會賠禮;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，談天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純凈無暇的，當他們接受了你就會真心的喜愛你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心布滿了幸福，我情愿彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。

在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細寫好教案，教具都一一預(yù)備好;虛心接受向老師給我提出的問題，將好的看法汲取過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感愛好的事物為動身點，在活動中發(fā)揚孩子們的特長，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我樂觀和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培育孩子寧靜喝水的好習慣;吃飯時，觀看每一位孩子的進餐狀況，提示幼兒吃飯時寧靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。

幼兒的天性是好仿照、奇怪、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和學問閱歷的局限性，只有靠老師賜予，供應(yīng)和引導。作為一個幼兒園老師，假如自己的學習愛好不廣，求知欲不強，不勤于思索，又怎么教出身心全面進展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當有廣泛的愛好愛好，同時要喜愛思索問題，且要有自己的見解。

這次實習對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試?，F(xiàn)在，我的實習生活即將結(jié)束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

學校實習老師個人工作總結(jié)篇420__年_月__日至__月_日，我在順德__中學進行了為期近兩個月的。在班主任和指導老師的幫忙下，我順當?shù)赝瓿闪私逃龑嵙暼蝿?wù)，實習工作獲得了圓滿的勝利?；匚哆@短暫而充實歡快的日子，覺得日子真如白駒過隙一般，匆忙滑過指尖，不容我挽留，而我唯一能夠做的，就是記錄下來這段日子來我心靈的感悟，以及對實習的。

9月13號午時，我們實習隊15個人搭著包車來到了順德__中學。第一天主要任務(wù)是熟識學校的住宿情景和地理位置。其次天午時，學校和高一級的老師們在老師辦公室和我們召開了見面會。會議上何校長簡要地介紹了學校的一些基本情景，如學校的規(guī)章制度、同學情景、教學時間支配等，同時對我們以后實習的主要資料作了簡要的說明。會議上我們每個實習生都熟悉了各自班級的班主任指導老師和科任指導老師。會議結(jié)束后，班主任郝陽老師和副班主任李月寧老師很熱忱地請我到同學飯?zhí)贸燥?，并跟我介紹了高一9班的基本情景。那天晚上，實習隊召開了例會，隊長斯華布置了我們各自的實習任務(wù)，很快地我們就進入了實習老師的主角之中。

教育實習的生活主要分為課堂教學、班主任工作和教學調(diào)研三大部分。下頭我從這三個方面和我的隊長工作來對實習進行。

一、課堂教學

1.聽課

我的科任指導老師是陳慶乾老師。他負責高一四個班級的化學教學工作：5班、9班、10班和13班。除了5班是重點班之外，其他班級都是一般班。他是一個具有豐富教學閱歷的化學老師，雖然今年已經(jīng)五十歲，但看起來仍舊像三十多歲的年輕人。陳老師的教學理念也是與時俱進，課堂教學也使用ppt課件。他告知我，剛剛開頭的兩周主要是以聽課為主，并且鼓舞我多去聽聽別的老師的課。在這兩個星期里，我堅持每一天聽兩到三節(jié)課。實習第一周，我不但聽了指導老師的化學課，并且還聽了高一班級其他兩位化學老師胡湘紅老師和楊永梅老師的課。三位老師上的課各有特點。陳老師上課駕輕就熟，對課本了如指掌，對基本學問點的講解非常透徹。胡湘紅老師是高一化學備課組組長。他上課幽默風趣，通俗易懂，同學們都很喜愛上他的課。我也很喜愛胡老師的教學風格，常常去聽他的課。楊永梅老師是一位新老師，她上課的時候很注意教學設(shè)計，重難點分明，課件做得很清楚明白，許多同學都能進取地去聽她的課。聽三位老師講課，我們看到了自我和他們的差距，更加感慨教學是一門藝術(shù)：教無定法，條條大路通羅馬。就似乎胡老師說的，均中同學的化學基礎(chǔ)普遍比較差，我們上課就是要“不擇手段”地讓他們弄懂學問點。胡老師上課布滿活力，并

且常常運用比方，把一個抽象的學問點用非常形象生動的語言讓同學理解。聽他的課我明白了什么是深化淺出。這不就是老師的作用嗎

其次周以來，我開頭去聽高二級化學老師的課，有些隊友提前講課的，我也去聽了，真正地做到了跨班級，跨學科聽課。聽高二化學備課組組長吳月琪老師的課，使我看到了高二化學教學和高一化學教學的不一樣：更加的注意練習，更加地注意同學的主體性——課堂上吳老師常常讓同學回答問題，讓同學去做題，而不是自我講。聽不一樣學科的隊友的課，讓我看到了不一樣的思維方式和不一樣的教學方法?？傊?，聽課這兩周來我學習到了許多：不僅僅是在教學設(shè)計和教學方法上，還有課堂管理手段，課堂時間的把握等，為以后的講課做好了鋪墊。而我除了寫下聽課記錄和自我的感想，也開頭預(yù)備新課的教案和ppt課件了。

2.上課

其實在國慶節(jié)之前，我已經(jīng)間續(xù)地站上講臺，開頭講試驗課了。由于化學試驗課課堂氣氛比較難掌握，所以我們?nèi)换瘜W實習老師都參加到試驗的教學之中。每節(jié)試驗課開頭之前我們都會提前15分鐘到試驗室，確保每一位同學桌面的儀器和試劑是齊全的——假如有缺漏要補好，許多化學試劑都是自我配出來的。聽陳老師講了一節(jié)試驗課之后，我便上臺給他們講。協(xié)作板書，我給他們講解了試驗的過程和留意事項，然后讓他們自我動手做。試驗課氣氛的確比較難以掌握，兩天三節(jié)課下來，我喊到喉嚨都干了。這時我感受到了老師的辛苦之處。

試驗課上臺時間只是10分鐘左右，不能算完整的一節(jié)課。國慶節(jié)回來以后我才真正站上了講臺，在9班講了一節(jié)40分鐘的習題課。原本以為習題課比較簡單上，并且自我感覺講的還好，可是晚自修輔導同學的時候發(fā)覺一些同學對試卷上講過的題還是不懂。陳老師給了我一些講習題課的提議，并且告知我要充分地備課。于是在接下來給9班同學講的第一節(jié)新課《物質(zhì)的分類》，我充分地備課，提前做好了課件和教案給陳老師修改，并且讓老師提出提議。上課的時候我已經(jīng)胸有成竹，把各個環(huán)節(jié)，詳細到哪里要叫同學上臺，哪里要全班一齊回答都想好了。上課的效果有了很大的改善。陳老師也去聽課了，評課的時候，他確定了我的提高，同時指出我在教態(tài)、語言等方面的不足。我虛心地理解，并且準時地寫下了教學反思。在接下來的每節(jié)新課，我通常會先去聽老師講課，學習老師教學中是如何突破重點和難點的，哪一些元素是我能夠?qū)W習的，在我自我上課時能夠現(xiàn)學現(xiàn)用。上完課之后，我會依據(jù)同學詳細情景給他們布置作業(yè)，并且仔細地批改，寫上評語。晚自修的輔導也讓我對自我的上課情景有了大致了解，并且在接下來的課前解決上節(jié)課大多同學不懂的問題。就這樣我在9班上了一周的新課，教學技能得到了很大的提高。之后，陳老師把10班的化學

課也放手讓我教了。教兩個班是一種挑戰(zhàn)，我要堅持9班和10班上課進度全都，備課需要更加充分，所以每一天都很勞碌。上重復課使我有更多的時間進行教學的改善，感覺其次節(jié)課上得會更好。上了兩周的課后，我對教學已經(jīng)有了一個很好的把握，開頭更多地思索如何把課堂氣氛搞活，如何讓同學更加簡單理解這些抽象簡單的學問。第三周上課，我的課上得更加如魚得水，受到了許多同學的喜愛，在那里要非常感謝陳老師和胡老師的諄諄教育!

二、班主任工作：

我的班主任指導老師是郝陽老師，他雖是一位新老師，可是對班級的管理卻做得很好。我剛來實習的時候，感覺高一9班是一個紀律散漫的班級，后排的男生很淘氣，然而郝老師在他們的心目中已經(jīng)有很高的形象。后排的男生也很怕他，只要他在場，班里紀律就會很好。我剛到班里的時候同學們都很奇怪，特別是后排許多男同學總在摸索性和我拉關(guān)系。這個時候郝老師告知了我一個閱歷：對班里的同學要樹立先嚴后愛的形象。先不要和他們關(guān)系拉太近，否則之后就很難管理，特別是對9班這樣的一般班。所以實習的第一周我和同學不是很熟，可是我已經(jīng)經(jīng)過早讀和晚自修監(jiān)督紀律的時間記住了全班50位同學的名字。非常感謝郝老師給的提議，在我之后上課的時候班里課堂紀律都很好。我們實習隊就有隊友是反面的例子：剛開頭和同學關(guān)系太好，導致之后上課紀律都難以掌握，同學們常常和他稱兄道弟。

我負責的班主任工作主要是早上衛(wèi)生的檢查、課間操監(jiān)督紀律和看班里的晚自修，還有就是上了兩節(jié)主題班會課。

1.早讀

作為實習班主任，每一天早上7點鐘都要到班里看早讀。檢查值日的同學是否做好了衛(wèi)生工作，監(jiān)督同學早讀不要吵鬧。這些很煩雜的工作，都是班主任的本職。一開頭有小部分同學總是偷懶，針對這種情景，我和郝老師制定了一張嘉獎和懲罰的量化分數(shù)表，并根據(jù)每位同學每一天的表現(xiàn)把加分和減分的情景都寫在教室后面的公布欄上，使班里的衛(wèi)生和紀律情景有了很大的改善。無法規(guī)不成方圓，班規(guī)、班團體氛圍很重要。

2.晚自修

每一天晚上7點鐘是同學的晚自修時間，外宿的同學也要過來，全班同學一齊學習。對我來說，晚自修除了要過去監(jiān)督紀律之外，還有一個很重要的任務(wù)，那就是輔導同學。9班的同學都很好學，往往是我每一天晚上過去的時候，同學不僅僅問化學的問題，并且還問數(shù)學和物理的問題。我都是知無不言言無不盡。怎樣跟同學講解也是一門藝術(shù)。經(jīng)過幾次晚自修輔導，我總結(jié)了幾條規(guī)律：要依據(jù)同學的基礎(chǔ)，掌握講題的速度。有時要把一道題講透，必需把學問點分解來一個一個講。另外，要讓同學不僅僅明白這一道題，并且懂得這一個學問點，懂得解這一類的題，也就是會舉一反三。之后我也常常走到10班和其他班級輔導。晚自修的輔導使我更加了解同學，給其次天的講課供應(yīng)了靈感和依據(jù)，備課要備好同學，這一點真的是很重要。要把自我表現(xiàn)得最好，盡量讓同學在課堂上都能聽懂，這樣課堂效率才能提高，同學晚自修的問題也會削減，就算是教學進度慢了一點也沒有關(guān)系。

3.課外活動

__中學的課外活動是豐富多彩的。我們實習的時候剛好趕上學校的體藝節(jié)，所以高一級進行了許多大型的活動和競賽。作為班主任老師，在每次活動進行的時候，我們都會和同學在一齊。印象最深刻的是，在高一級進行的兩次大型班級競賽——紅歌競賽和廣播操競賽之中，9班都獲得了一等獎。還記得和郝老師還有9班的孩子一齊練習紅歌直到晚上六點多，練習進場儀式和表演動作;還記得我們讓做操不自覺的同學留下來連續(xù)做，一個一個過關(guān);還記得體育課和孩子們一齊練習三十人三十一足的歡快和溫馨……9班的孩子都不負所望，在競賽的時候非常進取，表現(xiàn)出了班級的團結(jié)和風采。所以，我們載譽而歸，我們信任，有付出總是有收獲的!兩次大型競賽的一等獎，大大提高了高一9班的班級分散力，使班風有了明顯的改善，平常的紀律也變得越來越好了。

4.主題班會

郝老師告知我，一節(jié)勝利的主題班會能很好地提高老師在同學心目中的形象，使班主任快速地融入班團體。所以郝老師對我的主題班會課很是支持。在實習期間我一共進行了兩次主題班會教學，實習其次周周二，我在班會課上跟他們講了關(guān)于化學的學習方法。班會課前半部分郝老師講了一些班級的任務(wù)和思想教育，只剩下十多分鐘的時間給我講。我也是依據(jù)自我做的課件和我高中的學習閱歷，一條一條地講給大家聽。自我感覺講得有點快了，之后聽一些同學說覺得有點像是泛泛而談，所以第一次主題班會課收到的效果并不是很明顯。

其次次班會課是在實習第七周的時候，我跟他們講《我的高校夢》的主題班會。那時隨著班主任工作的深化和化學教學的進行，我跟大家都已經(jīng)很熟識，能夠叫出每一位同學的名字，并且了解他們的大致情景。我以我的高校為例子，從建筑、巨匠、圖書館、試驗室、社團、文體活動、競賽評優(yōu)、社會實踐之大跟他們介紹了什么是高校，引導他們樹立幻想，要努力考上高校。由于這一次班會課預(yù)備很充分，大家也都很協(xié)作地仔細在聽，能夠說是在簡便開心的氣氛中跟他們講關(guān)于高校和將來，許多同學都備受鼓舞，收到了很好的效果。

三、教學調(diào)研：

我們實習隊教學調(diào)研的題目是《“初高中”轉(zhuǎn)折期同學的心理變化》。在副隊長穎欣的組織下，我們在例會上確定了各自的任務(wù)，然后分工合作，在國慶期間就開頭了教學調(diào)研的前期預(yù)備——文獻查找。在接下來的四周時間里，我們分工設(shè)計出了調(diào)查問卷和老師、同學的訪談提綱，并安排到各個班級。隊友們和老師、同學協(xié)調(diào)好時間，按時做好問卷發(fā)放回收以及采訪工作并做好記錄，最終由兩位隊友做好了匯總和共享，由大家自我做好調(diào)研的撰寫。整個調(diào)研也許持續(xù)了1個月，獲得了完整的數(shù)據(jù)，調(diào)研結(jié)果基本貼合猜測目標，圓滿完成了學校交給我們教育調(diào)研任務(wù)。

四、隊長工作：

作為實習隊的副隊長，我主要負責實習隊的財務(wù)工作、聯(lián)系實習隊來回的包車，負責辦公室和電子閱覽室的衛(wèi)生和紀律工作。工作雖然繁瑣，可是我卻非常急躁仔細去做，它熬煉了我的組織協(xié)調(diào)本領(lǐng)和人際交往本領(lǐng)。在那里也要感謝各位實習隊友的支持和協(xié)作，最終我也獲得了“實習進取分子”的光榮稱號。

實習已經(jīng)接近尾聲。這兩個月來我親身體驗了老師的生活，很好地熬煉了自我的教學技能、同學管理技能和人際交往本領(lǐng)，為日后走上老師的崗位打下了良好的基礎(chǔ)。這次教育實習將是我高校生活中乃至人生中的一次非常珍貴的經(jīng)受和完善的回憶。為人師表，一生修為。今后我將更加努力，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師!

學校實習老師個人工作總結(jié)篇5我在x中學進行為期一個學期的實習教學工作，任務(wù)主要包括語文教學工作和幫助學校的一些其他工作。在x中學的領(lǐng)導以及各位老師的關(guān)心下，尤其是在我的指導老師的`傾囊教育下，我覺得自己有了很大的收獲，下面是我的實習總結(jié)報告。

來到x中學之后，才知道自已是要教初二班級的語文。第一天，校長就給給我找了一個很好的指導老師。不過我也是后來才知道我的指導老師原來是x中學語文科組的備課組長，所以，在平常我更加是留意觀看老師的一言一行，盼望自己能從老師身上真正地學到東西。

由于是在初二班級實習教學，因此之前預(yù)備的初一班級資料都用不上了!當時真的是非常緊急，由于初二x班是特長重點班，成果非常好，幾乎每科都是名列前茅的，這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課，怎樣和同學溝通，怎樣處理突發(fā)問題等等，剛開頭時這些問題始終在困擾著我。后來，經(jīng)過思索，我打算從我的指導老師身上入手。

所以，在一開頭的聽課階段，我非常留意指導老師上課的每個細節(jié)，聽課筆記做得非常具體，力求把老師的每一句話都寫下來。而且，在指導老師上新課之前，我都會自己先備課，聽課之后，我會看著自己的教案，然后和指導老師的相比較，對比之下，我就會漸漸發(fā)覺自己的不足!自己不明白的，虛心向老師請教，而指導老師也非常熱忱急躁，我的問題她都一一具體地回答，從中，也使我獲益匪淺!

我每上完一節(jié)課，指導老師都非常仔細地給我點評。她針對我上課的每一個步驟，每一個細節(jié)，教案，同學的反應(yīng)，老師上課時應(yīng)怎樣做等等方面都給我了許多的指導!而且我在上完課后，都會做一個自我反思和自我總結(jié)!

由于初二班級的語文老師間續(xù)