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同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)

相同，一樣

怎么，哪里

握，拿

有時同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)相同，一樣怎么，哪里握，拿14喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。

它鳴叫，卻不能通曉它的意思。

喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。它鳴叫，卻不152020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件16課內(nèi)鞏固練習課內(nèi)鞏固練習17這樣，如此即使只，僅這里指受屈辱而埋沒才能這樣，如此即使只，僅這里指受屈辱而埋沒才能18本義為兩馬并駕，引申為并列著稱有時同“飼”，喂本領，才能同“現(xiàn)”，表現(xiàn)、顯現(xiàn)本義為兩馬并駕，引申為并列著稱有時同“飼”，喂本領，19相等，一樣怎么正確的方法達到極限或使之達到極限。這里指盡量滿足馬的食量，讓馬吃飽才能，才干相等，一樣怎么正確的方法達到極限或使之達到極限。這里指20通曉意思握，拿面對通曉意思握，拿面對21只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬槽里。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外面。只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬槽里。喂馬的22想要和普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？用馬驅趕它不按正確的方法，喂它卻不能讓它竭盡才能。真的沒有千里馬嗎？大概是他們真不認識千里馬吧。想要和普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？用232020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件24世有伯樂然后有千里馬祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱也食馬者不知其能千里而食也世有伯樂然后有千里馬祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間25食不飽力不足才美不外見其真無馬邪其真不知馬也千里馬常有而伯樂不常有馬之千里者一食或盡粟一石食不飽力不足才美不外見其真無馬邪其真不知馬也千262020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件27表達作者懷才不遇、有志難酬的憤懣心情。表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨。表達作者懷才不遇、有志難酬的憤懣心情。表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不282020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件292020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件302020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件312020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件322020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件332020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件34只，僅有時才能、才干面對談及只，僅有時才能、才干面對談及35真的沒有千里馬嗎？大概是他們真不認識千里馬吧！曹操在建安時期天下無敵，并非是僥幸的。真的沒有千里馬嗎？大概是他們真不認識千里馬吧！曹操在建安時36食馬者不知馬知人善任①辨識人才并提供合適位置；②理解人才并進行科學管理。食馬者不知馬知人善任①辨識人才并提供合適位置；②理解人才372020安徽中考

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高分分項突PPT課件38文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說韓愈文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說韓愈392020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件402020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件412020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件422020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件432020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件442020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件452020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件462020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件472020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件482020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件492020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件50有時

同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)

相同，一樣

怎么，哪里

握，拿

有時同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)相同，一樣怎么，哪里握，拿51喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。

它鳴叫，卻不能通曉它的意思。

喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。它鳴叫，卻不522020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件53課內(nèi)鞏固練習課內(nèi)鞏固練習54這樣，如此即使只，僅這里指受屈辱而埋沒才能這樣，如此即使只，僅這里指受屈辱而埋沒才能55本義為兩馬并駕，引申為并列著稱有時同“飼”，喂本領，才能同“現(xiàn)”，表現(xiàn)、顯現(xiàn)本義為兩馬并駕，引申為并列著稱有時同“飼”，喂本領，56相等，一樣怎么正確的方法達到極限或使之達到極限。這里指盡量滿足馬的食量，讓馬吃飽才能，才干相等，一樣怎么正確的方法達到極限或使之達到極限。這里指57通曉意思握，拿面對通曉意思握，拿面對58只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬槽里。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)在外面。只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬槽里。喂馬的59想要和普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？用馬驅趕它不按正確的方法，喂它卻不能讓它竭盡才能。真的沒有千里馬嗎？大概是他們真不認識千里馬吧。想要和普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？用602020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件61世有伯樂然后有千里馬祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間不以千里稱也食馬者不知其能千里而食也世有伯樂然后有千里馬祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間62食不飽力不足才美不外見其真無馬邪其真不知馬也千里馬常有而伯樂不常有馬之千里者一食或盡粟一石食不飽力不足才美不外見其真無馬邪其真不知馬也千632020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件64表達作者懷才不遇、有志難酬的憤懣心情。表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨。表達作者懷才不遇、有志難酬的憤懣心情。表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不652020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件662020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件672020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件682020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件692020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件702020安徽中考高分分項突破文言文閱讀重點篇目群文公關練馬說課件71只，僅有時