《第六單元-高新科技寫作自由作文課件》初中語文蘇教版八年級上冊

質(zhì)樸的語言傳達(dá)真摯的情感寧海中學(xué)：李曉玲質(zhì)樸的語言傳達(dá)真摯的情感寧海中學(xué)：李曉玲1本課教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。分析學(xué)生作文中的不足之處，糾正學(xué)生寫作時唯華麗詞藻不可的錯誤心理。教會學(xué)生用質(zhì)樸的語言傳達(dá)真摯的情感的方法，讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)。

本課教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。2情境問題：你會笑嗎？有過開懷大笑的經(jīng)歷嗎？你能把大笑的樣子描述一下嗎？你為什么發(fā)笑？比如看笑話書。周圍有別人嗎？他們有何狀態(tài)？周圍環(huán)境如何？你能把你剛才的描述連接在一起嗎？情境問題：你會笑嗎？3

午后，坐在窗前，暖暖的陽光斜照在我的身上，我愜意極了，隨手拿過沙發(fā)上的《幽默大師》開心地看了起來?？吹教貏e可笑之處，我不禁放聲大笑起來。蜷著身子，捂著肚子，笑倒在沙發(fā)上。媽媽聞聲而來，看著笑癡了的我，也止不住地的笑了。當(dāng)我給她看了那則笑話，她也放聲大笑，笑得臉都紅了，肚子也疼了，眼淚也下來了。瞧，這對可愛的母女!午后，坐在窗前，暖暖的陽光斜照在我的身上，我愜4回顧我們剛才的問題：你會笑嗎？有過開懷大笑的經(jīng)歷嗎？你所處的情態(tài)你能把大笑的樣子描述一下嗎？你的言行你為什么發(fā)笑？比如看笑話書。引發(fā)事件周圍有別人嗎？他們有何狀態(tài)？別人的言行和情態(tài)周圍環(huán)境如何？景物描寫你能把你剛才的描述連接在一起嗎？回顧我們剛才的問題：你會笑嗎？5

午后，坐在窗前，暖暖的陽光，斜照在我的身上，我愜意極了，隨手拿過沙發(fā)上的《幽默大師》會心地看了起來。看到特別可笑之處，我不禁放聲大笑起來。蜷著身子，捂著肚子，笑倒在沙發(fā)上。媽媽聞聲而來，看著笑癡了的我，也止不住地的笑了。當(dāng)我給她看了那則笑話，她也放聲大笑，笑得臉都紅了，肚子也疼了，眼淚也下來了。瞧，這對可愛的母女!午后，坐在窗前，暖暖的陽光，斜照在我的身上，我愜意極了，6

“不要把寫作文當(dāng)成多大的學(xué)問，寫文章就是用筆說話。會說話的人，會寫字的人，他就會寫出好文章?！薄~圣陶“不要把寫作文當(dāng)成多大的學(xué)問，寫文章就是用筆說話。會說話的7

事人物景讓腦海中的人物景動起來

事人物景讓腦海中的人物景動起來8分析下面的文段存在的問題：

我們總覺得父母不再愛我們了，對我們越來越嚴(yán)厲了。因此有時候?qū)ξ覀兲珖?yán)格了，我們也會討厭父母對我們管得太嚴(yán)格了，父母總是要求我們做得最好。但是父母想要教我們，他們也必須忍下心去教我們，他們要嚴(yán)格地嚴(yán)格地教我們、控制我們的生活習(xí)慣。分析下面的文段存在的問題：

我們總覺得父母不再愛我們了，對我9上面的文段存在的問題：沒有具體事件（情境）語言啰嗦沒有人物情態(tài)的描寫

上面的文段存在的問題：沒有具體事件（情境）10寫作文時怎樣喚醒自己內(nèi)心深處的情景與聲音，鮮活的語言表達(dá)自己的心聲呢？一、找準(zhǔn)動情點，也就是要喚醒自己的表達(dá)欲望——我筆寫我心。要達(dá)到這樣的目的，就要深入自己的內(nèi)心世界，了解自己，了解別人。二、喚醒自己記憶，使腦海中的形象鮮活起來。畫面中有什么人或物？都做了什么？處于什么狀態(tài)？神態(tài)、語言、動作、心理怎樣？三、用恰當(dāng)?shù)恼Z言，把記憶中的形象認(rèn)真細(xì)致地“抄”出來。寫作文時怎樣喚醒自己內(nèi)心深處的情景與聲音，鮮活的語言表達(dá)自己11

晚上媽媽洗衣服時，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉氣成了醬紫色。照例是打，下手是從未有過的狠，她用顫抖的聲音說：“臭丫頭，長能耐了，都會抽煙了”。鞭子鋪天蓋地地落下來，我想跑，卻被她抓住頭發(fā)拖回去。我心里是止不住的委屈：我沒有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚撲簌簌地掉，心里是傷心和絕望。晚上媽媽洗衣服時，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉氣成了醬紫色。照12小試身手任選一題：當(dāng)我遇到困難，打算臨陣脫逃時當(dāng)我犯了錯誤，被媽媽發(fā)現(xiàn)時當(dāng)我在眾目睽睽下受了委屈時課堂上一不小心吹出口哨聲時小試身手任選一題：當(dāng)我遇到困難，打算臨陣脫逃時13他這種態(tài)度氣壞了一旁的哥哥。哥哥鄭重地告訴他：“為什么不好好準(zhǔn)備這次比賽？你自己都認(rèn)為自己不行，還有誰能幫你？為什么不珍惜每一次機會？”是啊，如果連夢都不敢做，哪還會有什么奇跡發(fā)生呢？清醒過來的他全身心投入到大賽的準(zhǔn)備中去。他這種態(tài)度氣壞了一旁的哥哥。哥哥鄭重地告訴他：“為什么不14媽媽聞迅而來，什么也沒說，昂著頭把哭泣的我?guī)ё?。我聽見她對臉色陰沉的班主任說，請相信我女兒是個好孩子。同學(xué)們都有些發(fā)愣，怔怔地看著我們。那一剎那，我心里充滿了感激。媽媽就像圣女貞德，英雄般守衛(wèi)著她的家園，保護著她的小兵。她目不斜視，她氣宇軒昂，和平時的她是那么不同。媽媽聞迅而來，什么也沒說，昂著頭把哭泣的我?guī)ё?。我聽見她?5然而，成功的喜悅立刻被老師威嚴(yán)的聲音打斷：“是誰公然在課堂上吹口哨？還有沒有一點兒紀(jì)律性了？請站起來?！蔽覞M面羞慚地站在全班面前，那份尷尬就別提了。我知道自己不僅失了一個學(xué)生的體面，也失了一個好孩子的分寸。好好的，非學(xué)吹口哨干什么？講臺上的老師推了推近視鏡，一時不敢相信這個搗亂分子竟會是一個公認(rèn)的“好學(xué)生”，這樣面面相覷了幾秒鐘后，老師終于仁慈地讓我坐下，囑咐一句：“上課時不要再吹了?！?/p>

然而，成功的喜悅立刻被老師威嚴(yán)的聲音打斷：“是誰公然在課16重視景物描寫的作用

它可以渲染氣氛；

烘托人物的情感；

深化中心的作用；

增強文章的感染力。重視景物描寫的作用

它可以渲染氣氛；

烘托人物的情感；

17

我有時候看外面的大梧桐樹，心情特好時，聽著那樹葉嘩啦啦的悅耳的聲音，高興極了。心情不好時，聽著那同樣發(fā)出的聲音，就覺得是一種噪音，即使樹葉嘩啦啦的響著，發(fā)出清脆的響聲，我卻不喜歡。

我有時候看外面的大梧桐樹，心情特好時，聽著那樹葉嘩啦啦的悅18雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。

風(fēng)，呼呼啦啦的，仍然在刮。

天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。

雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。

風(fēng)，呼呼啦啦的，仍然在刮。

19寫出好作文其實也不難：１、一切源自生活，要學(xué)會觀察；２、寫作貴在求誠（要寫自己的、最美的、最親切、有價值的東西），要寫出自己誠心。３、及時用筆把腦中的形象，心中的情感抒寫出來（凝神細(xì)思：筆下的人和物都有怎樣的狀態(tài)和情感）。４、多讀書、多積累。寫出好作文其實也不難：１、一切源自生活，要學(xué)會觀察；20

秀出自我題目：為自己喝彩要求：1．思想內(nèi)容健康，具有真情實感。2．以記敘為主，可以適當(dāng)運用議論和抒情的表達(dá)方式。3．文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。4．全文不少于６00字。秀出自我題目：為自己喝彩21結(jié)束語：

今天我們一起度過了這愉快的四十五分鐘，謝謝大家的合作！真誠地祝福大家學(xué)業(yè)有成，快樂每一天！結(jié)束語：今天我們一起度過了這愉快的四十五分鐘，謝謝大家22質(zhì)樸的語言傳達(dá)真摯的情感寧海中學(xué)：李曉玲質(zhì)樸的語言傳達(dá)真摯的情感寧海中學(xué)：李曉玲23本課教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。分析學(xué)生作文中的不足之處，糾正學(xué)生寫作時唯華麗詞藻不可的錯誤心理。教會學(xué)生用質(zhì)樸的語言傳達(dá)真摯的情感的方法，讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)。

本課教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。24情境問題：你會笑嗎？有過開懷大笑的經(jīng)歷嗎？你能把大笑的樣子描述一下嗎？你為什么發(fā)笑？比如看笑話書。周圍有別人嗎？他們有何狀態(tài)？周圍環(huán)境如何？你能把你剛才的描述連接在一起嗎？情境問題：你會笑嗎？25

午后，坐在窗前，暖暖的陽光斜照在我的身上，我愜意極了，隨手拿過沙發(fā)上的《幽默大師》開心地看了起來?？吹教貏e可笑之處，我不禁放聲大笑起來。蜷著身子，捂著肚子，笑倒在沙發(fā)上。媽媽聞聲而來，看著笑癡了的我，也止不住地的笑了。當(dāng)我給她看了那則笑話，她也放聲大笑，笑得臉都紅了，肚子也疼了，眼淚也下來了。瞧，這對可愛的母女!午后，坐在窗前，暖暖的陽光斜照在我的身上，我愜26回顧我們剛才的問題：你會笑嗎？有過開懷大笑的經(jīng)歷嗎？你所處的情態(tài)你能把大笑的樣子描述一下嗎？你的言行你為什么發(fā)笑？比如看笑話書。引發(fā)事件周圍有別人嗎？他們有何狀態(tài)？別人的言行和情態(tài)周圍環(huán)境如何？景物描寫你能把你剛才的描述連接在一起嗎？回顧我們剛才的問題：你會笑嗎？27

午后，坐在窗前，暖暖的陽光，斜照在我的身上，我愜意極了，隨手拿過沙發(fā)上的《幽默大師》會心地看了起來?？吹教貏e可笑之處，我不禁放聲大笑起來。蜷著身子，捂著肚子，笑倒在沙發(fā)上。媽媽聞聲而來，看著笑癡了的我，也止不住地的笑了。當(dāng)我給她看了那則笑話，她也放聲大笑，笑得臉都紅了，肚子也疼了，眼淚也下來了。瞧，這對可愛的母女!午后，坐在窗前，暖暖的陽光，斜照在我的身上，我愜意極了，28

“不要把寫作文當(dāng)成多大的學(xué)問，寫文章就是用筆說話。會說話的人，會寫字的人，他就會寫出好文章。”——葉圣陶“不要把寫作文當(dāng)成多大的學(xué)問，寫文章就是用筆說話。會說話的29

事人物景讓腦海中的人物景動起來

事人物景讓腦海中的人物景動起來30分析下面的文段存在的問題：

我們總覺得父母不再愛我們了，對我們越來越嚴(yán)厲了。因此有時候?qū)ξ覀兲珖?yán)格了，我們也會討厭父母對我們管得太嚴(yán)格了，父母總是要求我們做得最好。但是父母想要教我們，他們也必須忍下心去教我們，他們要嚴(yán)格地嚴(yán)格地教我們、控制我們的生活習(xí)慣。分析下面的文段存在的問題：

我們總覺得父母不再愛我們了，對我31上面的文段存在的問題：沒有具體事件（情境）語言啰嗦沒有人物情態(tài)的描寫

上面的文段存在的問題：沒有具體事件（情境）32寫作文時怎樣喚醒自己內(nèi)心深處的情景與聲音，鮮活的語言表達(dá)自己的心聲呢？一、找準(zhǔn)動情點，也就是要喚醒自己的表達(dá)欲望——我筆寫我心。要達(dá)到這樣的目的，就要深入自己的內(nèi)心世界，了解自己，了解別人。二、喚醒自己記憶，使腦海中的形象鮮活起來。畫面中有什么人或物？都做了什么？處于什么狀態(tài)？神態(tài)、語言、動作、心理怎樣？三、用恰當(dāng)?shù)恼Z言，把記憶中的形象認(rèn)真細(xì)致地“抄”出來。寫作文時怎樣喚醒自己內(nèi)心深處的情景與聲音，鮮活的語言表達(dá)自己33

晚上媽媽洗衣服時，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉氣成了醬紫色。照例是打，下手是從未有過的狠，她用顫抖的聲音說：“臭丫頭，長能耐了，都會抽煙了”。鞭子鋪天蓋地地落下來，我想跑，卻被她抓住頭發(fā)拖回去。我心里是止不住的委屈：我沒有抽煙！我咬住嘴唇，眼淚撲簌簌地掉，心里是傷心和絕望。晚上媽媽洗衣服時，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉氣成了醬紫色。照34小試身手任選一題：當(dāng)我遇到困難，打算臨陣脫逃時當(dāng)我犯了錯誤，被媽媽發(fā)現(xiàn)時當(dāng)我在眾目睽睽下受了委屈時課堂上一不小心吹出口哨聲時小試身手任選一題：當(dāng)我遇到困難，打算臨陣脫逃時35他這種態(tài)度氣壞了一旁的哥哥。哥哥鄭重地告訴他：“為什么不好好準(zhǔn)備這次比賽？你自己都認(rèn)為自己不行，還有誰能幫你？為什么不珍惜每一次機會？”是啊，如果連夢都不敢做，哪還會有什么奇跡發(fā)生呢？清醒過來的他全身心投入到大賽的準(zhǔn)備中去。他這種態(tài)度氣壞了一旁的哥哥。哥哥鄭重地告訴他：“為什么不36媽媽聞迅而來，什么也沒說，昂著頭把哭泣的我?guī)ё?。我聽見她對臉色陰沉的班主任說，請相信我女兒是個好孩子。同學(xué)們都有些發(fā)愣，怔怔地看著我們。那一剎那，我心里充滿了感激。媽媽就像圣女貞德，英雄般守衛(wèi)著她的家園，保護著她的小兵。她目不斜視，她氣宇軒昂，和平時的她是那么不同。媽媽聞迅而來，什么也沒說，昂著頭把哭泣的我?guī)ё?。我聽見她?7然而，成功的喜悅立刻被老師威嚴(yán)的聲音打斷：“是誰公然在課堂上吹口哨？還有沒有一點兒紀(jì)律性了？請站起來?！蔽覞M面羞慚地站在全班面前，那份尷尬就別提了。我知道自己不僅失了一個學(xué)生的體面，也失了一個好孩子的分寸。好好的，非學(xué)吹口哨干什么？講臺上的老師推了推近視鏡，一時不敢相信這個搗亂分子竟會是一個公認(rèn)的“好學(xué)生”，這樣面面相覷了幾秒鐘后，老師終于仁慈地讓我坐下，囑咐一句：“上課時不要再吹了?！?/p>

然而，成功的喜悅立刻被老師威嚴(yán)的聲音打斷：“是誰公然在課38重視景物描寫的作用

它可以渲染氣氛；

烘托人物的情感；

深化中心的作用；

增強文章的感染力。重視景物描寫的作用

它可以渲染氣氛；

烘托人物的情感；

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我有時候看外面的大梧桐樹，心情特好時，聽著那樹葉嘩啦啦的悅耳的聲音，高興極了。心情不好時，聽著那同樣發(fā)出的聲音，就覺得是一種噪音，即使樹葉嘩啦啦的響著，發(fā)出清脆的響聲，我卻不喜歡。

我有時候看外面的大梧桐樹，心情特好時，聽著那樹葉嘩啦啦的悅40雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。

風(fēng)，呼呼啦啦的，仍然在刮。

天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。在這泥濘的小路上，依然只我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地游蕩著。

雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。

風(fēng)，呼呼啦啦的，仍然在刮。

41寫出好作文其實也不難：１、一切源自生活，要學(xué)會觀察；２、寫作貴在求誠（要寫自己的、最美的、最親切、有價值的東西），要寫出自己誠