上學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)

上學(xué)期五年級班主任工作總結(jié)一個學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致組織、任課老師的鼎力支持和學(xué)生家長的鼎力配合下，各項工作均能順利有效地獲得了展開，而且獲得了優(yōu)異的成效。一、認識本班的基本狀況本班共有４５個學(xué)生，此中優(yōu)異學(xué)生１５人左右，大多數(shù)學(xué)生處于中等層次，學(xué)困生也占了很大的比率，五３班學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)較單薄，紀律也的挑戰(zhàn)和壓力，但我向來鼓舞自己，越是有挑戰(zhàn)越能鍛煉自己的能力。我一邊在探索中前行，較松散，自覺性、主動性、行為養(yǎng)成習慣等方面都不太盡善盡美，這無疑給我的工作帶來了更大一邊想各樣方法改良班級里的狀況，總的來說仍是好的，一個學(xué)期下來我，班級氣氛與學(xué)生相貌有了較大的改變。二、培育班干部。班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習的楷模。所以，有必需選出得力的班干部。在這件事情上我第一考慮的是，班干部要服眾，第一得有較好的自己條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學(xué)生的介紹和我自己的衡量之下選出一群有能力的班干部。像潘東翔、汪躍退媛、林聲宏等班干部不只有管理能力，而且自我拘束能力也比較強，同學(xué)們也都聽從他們管。一學(xué)期以來，事實表示，他們是個合格的班干部，管理同學(xué)比較悉心，同學(xué)們對他們的評論也很好，也是我的得力助手。班級紀律和學(xué)習也有提高，雖不顯然，但我也感覺寬慰了，看著學(xué)生一點一點地進步，一點一點快樂的成長，我感覺很知足。三、抓好慣例管理：學(xué)生從清晨上學(xué)到放學(xué)，一日的慣例能否規(guī)范、文明，影響到優(yōu)異集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好慣例管理，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和睦、整齊的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實質(zhì)狀況，明確了各個崗位的負責人，成立了一個完好的班干部系統(tǒng)，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在課間、晨操時間、課后也成立起一套有關(guān)制度，讓學(xué)生井井有條的進行，天長地久形成習慣；在學(xué)生個人潔凈和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)議論，不可以做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評選，表彰平常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不停增強，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習、生活習慣。四、增強思想教育學(xué)生優(yōu)異習慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)異班集體的基礎(chǔ)。作為五年級的孩子雖然已經(jīng)較懂事，但自覺能力仍較差，針對這點，我第一從他們自己的性格特色出發(fā)，增強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習之外要做的事情還好多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。所以，在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點培育學(xué)生各方面的優(yōu)異習慣。、建立楷模，在本期中，我將針對學(xué)生的學(xué)習能力較低這一實質(zhì)狀況，采納以閱讀使其進步的方法，增強對學(xué)生的訓(xùn)練，鼓舞他們常?？凑n外書，并常常鼓舞他們寫日志，把閱讀的內(nèi)容記錄下來，這個方法對部分學(xué)生仍是有很大幫助的。、增強了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其長進心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生退步了我會全力查找原由，會和個別學(xué)生私底下講話，而學(xué)生進步了，我常常會鼓舞他們，讓他們再接再礪。、自從展開高效講堂以來推行了“一幫二”的幫助舉措，讓學(xué)習較好的學(xué)生幫助學(xué)習較困難的學(xué)生，以求達到共同進步的教育目的。、推行高效講堂組建小組時，我做了充分的考慮，把學(xué)生按成績分紅ABC三個等次，并將他們混搭在一同形成一個組，讓優(yōu)異學(xué)生盡可能多的幫助學(xué)困生。五、做好家校聯(lián)系工作老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學(xué)生教育好。這學(xué)期我還親身到部分學(xué)生的家里家訪，更深入地認識了自己的學(xué)生，平常我也都注意做好這個工作，增強跟學(xué)生家長的交流，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教?？傊?，一個學(xué)期下來，有得也有失，