初中班主任個人工作總結范文

—初中班主任個人工作總結范文經(jīng)過一段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，讓我們好好總結一下，并記錄在工作總結里。下面給大家共享一些關于初中班主任個人工作總結，供大家參考。初中班主任個人工作總結1本學期我擔任七班級二班的班主作工作，在學校和德育處的組織下，圓滿完成了各項任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：一、班級根本情況七班級十二班現(xiàn)有同學51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分同學比擬樸實聽話，難免有個特別難以管教的同學；同學的整體成果比擬勻稱穩(wěn)定，但缺乏尖子生。二、主動做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定同學的心情由于是剛從小學升入初中的同學，他們對中學學習生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分同學來自魏家地村子，有部分同學或有失落心情或不良心情?；诜N種原因，我認為穩(wěn)定同學擔心的心情是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和激勵工作：1、以上屆中考的優(yōu)異成果鼓勵同學。2、以明星的個人奮斗事跡給同學樹立典范。3、區(qū)分小學與中學的異同，讓同學熟識中同學活，消退恐驚心理。4、開了主題班會“入學教育班會主題”。三、常規(guī)工作1、安全教育。依據(jù)學?？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我一直把安全教育工作和在首位，常常常常利用班會，晨會對同學進行安全教育，提示同學時辰留意安全；成立安全小組，催促檢查同學的活動，并不定期的對同學進行安全抽查，排解安全隱患。在師生的共同努力下，本學期未顯現(xiàn)任何擔心全的大事。2、文明養(yǎng)成教育。學初即組織同學學習《中學一日常規(guī)》、《中同學守則》等規(guī)章制度，以此來標準同學的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查；召開主題班會，常常做同學思想工作，幫忙同學樹立“成才先成人”的觀念。3、班干部的培育。通過民主選舉，選出一批有力量、工作責任心強的同學重新組成了新的班委會，屢次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們協(xié)作班主任管理好班級，按時匯報班級顯現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的班風已經(jīng)根本形成。4、常常與家長溝通。同學的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解同學在家的學習情況，按時把握同學的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)同學顯現(xiàn)的問題根源。真正使家校形成教育合力。5、常常與科任老師溝通。同學對每位任課老師都有不同的感受和看法，調(diào)整老師和同學的關系。因此，我一方面深化同學，了解同學思想動態(tài)，按時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解同學各學科的學習狀況，還將同學方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。6、協(xié)作學校開展活動。依據(jù)學校工作布置，我還常常組織同學參與學校開展的各項文體活動，并取得了肯定的成果，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時主動參與學校布置的勞動任務。7、其他工作。認真完成領導布置的各項工作，做好各種記錄。初中班主任個人工作總結2一晃期末又到了，回想當班主任的半年光陰，真是酸甜苦辣一應俱全，真可謂是有滋又有味。我擔任學校20X級15班的班主任，誰都明白班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由54名同學組成的集體，其中住校生將近22名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠意誠意對每位同學負責的看法，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。一、思想工作是各項工作的根本同學們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會顯現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到按時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注意說服教育，以理服人，讓同學充足認識到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好同學的思想波動，防止同學產(chǎn)生抵觸心情，影響學習。開掘同學的閃光點，提高同學的自信念，讓每一位同學都能看到自己杰出的一面。如今的同學自尊心很強，判逆的心情時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思自己對同學的教育是否得法，是不是站在和同學公平的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。我班人較多，并且住校的同學較多，為了讓全體同學團結全都，常常協(xié)作學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不管是軍訓，還是體操競賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成果。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參與班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。三、認真組織教學，和任課老師按時溝通我們班是一般班級，絕大部分的同學底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學著手，另一方面就是按時和科任老師溝通，激發(fā)同學的學習熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學動力。這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氣氛濃，很多同學相互催促，提示，在期末考試中有些同學的成果明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。四、標準管理，制度嚴明。主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅定聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性強化對同學的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等催促檢查并考核登記，常常性、任意性地觀看其他課任老師上課時同學的學習和紀律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地強化動態(tài)管理，在深化同學的學習、生活和活動中按時了解、關懷、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。五、需要改進的地方盡管我班取得了一些成果，但不行否認，需要改進的地方還有許多。比方部分同學的厭學心情嚴峻，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中，要更注意同學的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。初中班主任個人工作總結3從教幾年來，始終沒有擔任過班主任。感謝學校給我錘煉的時機，以及對我的信任。使我從任課老師走向班主任，使我從一個沒有班主任經(jīng)驗的老師，靠著自己的一點點摸索去管理班級，積累經(jīng)驗。使我有時機體會到擔任班主任的樂趣和帶來的成長?，F(xiàn)將本學期工作的要點總結如下：1、為標準同學學習、生活習慣，結合本班實際，制定七（3）班三字班規(guī)。每次班會第一項集體背誦三字班規(guī)，標準要求他們學習、行為習慣；違反班規(guī)的同學，要罰抄寫班規(guī)，目的就是讓同學明確自己的行為。2、進一步量化班規(guī)，制定班級個人量化制度，把個人量化與小組建設捆綁，與個人年終評比評優(yōu)相結合。對于個人顯現(xiàn)問題程度不同，扣除個人分1分、2、5分，并扣除個人所在組積分5、10分不等。并有班長記錄個人一大周扣分情況，班會由班長公布個人得分情況。3、為小組建設更加有效，課堂合作更有效，不斷摸索總結經(jīng)驗。（1）制定小搭配作口號：小搭配作，解決懷疑，我合作，我勝利。（2）小組各成員座右銘：行動，就有收獲，堅持，才有奇跡。（3）小搭配作原則：先優(yōu)帶后優(yōu)，共同奔勝利。（4）小搭配作解決懷疑過程：逐題分析錯題，失分原因——找漏洞；有效的改進措施——想方法；強化專項訓練——補漏洞。4、為鼓勵同學小搭配作主動性，制定班級班徽，并設計班徽文化——和藹·合作·幻想。實行組長輪番制和優(yōu)秀組長競賽制。每大周都要評比小組，佩戴優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員徽章并留影紀念。為防止小組差距拉大，消除個別小組主動性，實行增援小組建設，抽調(diào)優(yōu)秀小組成員幫建落后小組。對于個別后進生由優(yōu)秀組長帶著學習。5、同學成果逐步提升，并趨于穩(wěn)定。同學初學階段，與其他班級有差距。經(jīng)過幾次月考和期中考試，同學成果與其他班級縮小差距，并趨于穩(wěn)定。但也顯現(xiàn)個別同學成果不穩(wěn)定的情況。6、班級文化建設，布置班級，班級文化墻，讓同學明白班級文化，以及班主任對每位同學的期望。班級建立qq群，每大周都有同學活動及成長留影，使他們認識到成長的歡樂；為使班級同學感受班級帶來的歡樂，班級同學集體為個人過華誕，寫賀詞，送班級祝愿。7、開展特色的班會，同學通過小品形式，演后評論總結，認識自己的行為，體驗自己的行為。班會有時實行自我批判和小組成員內(nèi)部批判相結合。工作中，不斷摸索建設，顯現(xiàn)的問題也不少，總結如下：1、個別同學成果不穩(wěn)定，有待去找個別同學談心，找出考試失利原因。2、個別同學顯現(xiàn)偏科跡象，有待于激勵同學認真看待每一科，強調(diào)每門科的重要性。3、個別同學行為習慣不好，有待進一步標準要求，要持之以恒。4、班級衛(wèi)生需要進一步強化，需要責任到人。5、班級紀律和高效無聲自習，有待進一步要求和標準?？偟膩碚f，經(jīng)過半學期的摸索，班主任工作有肯定的成果，但也存在些缺乏。所以平常工作中要不斷總結經(jīng)驗教訓，積累更好的班級管理方法，服務到班級管理中去。初中班主任個人工作總結4一學期來，在學校各部門的正確指導下，經(jīng)過全班同學的共同努力，本人順當完成了學校交給本班的各項工作、學習任務，取得了肯定成果，積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下：一、對同學進行思想紀律、安全教育，扭轉(zhuǎn)班風。剛開學時，絕大部分同學脫離不了小學的行為習慣，以小同學的標準來衡量自己的日常行為，不會完成從小學到中學的角色轉(zhuǎn)變。所以，重新標準同學的日常行為猶為重要。本人一開學就要求同學學習中同學日常行為標準和中同學守則，制定班規(guī)，讓同學明白自己來學校該做什么，不該做什么，怎么去做，使同學明白小學與中學的不同紀律要求。再者，由于本班絕大部分是外宿生，強調(diào)各項安全特別是交通安全很重要。所以，幾乎每天晨會、放晚學前，本人都利用一些時間，反復強調(diào)安全和紀律，對同學一天的思想紀律作出指導和總結。一學期來，由于本人主動努力，本班班風端正，學風良好，沒有顯現(xiàn)重大違紀和安全事故。二、組建班集體，使同學能夠順應環(huán)境，找到合適自己的學習方法。由于本班同學來自不同的各區(qū)域?qū)W校，剛來到新的班集體中，彼此都很生疏，本人通過讓同學制作自我介紹卡片，共同出黑板報，分小組學習等方式，打破同學原來的交往范圍和模式，使得他們重新找到了好友，開頭了新的學習和生活，順應了新的班級環(huán)境，為班級以后的建設和團結合作打下了基礎。在學習方面，要求每一個同學既敢于競爭又擅長合作，正確處理競爭與合作的關系，要具有良好的學習行為習慣。如：本人要求每個同學在各學科上都要有一本筆記本，每天下午放學后都用半小時在教室里做作業(yè)，久而久之，培育了同學良好的學習習慣，許多同學學習進步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅三、班干工作杰出，管理方法得當，班級和諧共進。本學期本班經(jīng)過全班同學商量，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔任班干，本人對各班干的職責分工明確，各司其職，對班干進行各方面培訓，教育班干正確處理同學之間的各項事務和沖突。特別是班長紀秀美，工作大膽，認真負責，有較強的組織力量和管理班級力量，能夠分擔本人不少的工作，為班級建設作出了很大奉獻。在班級管理過程中，本人一直堅持端平一碗水，公正公正對待同學，獎罰分明，在同學中樹立崇高威性，按時處理同學違紀現(xiàn)象，按時教育制止同學的違紀行為，端正同學思想、學習看法，故本班同學都能團結奮進，和諧共處。四、做好家校聯(lián)系工作。由于七班級班級同學剛進中學，或多或少改不了小同學貪玩、上課講小話等不良習性，班主任一時難以全面把握同學情況，所以本人在教育同學的同時，特別留意與深長的聯(lián)系，畢竟班主任了解同學不全面，必需有深長協(xié)作，共同教育同學，才能更全面了解同學，施行更好的教育方法，因材施教。一學期來，本人遇到同學的違紀現(xiàn)象，一般都和深長進行溝通，查找教育同學的方法，取得良好的效果。所以，和家長進行聯(lián)系與溝通，往往是班主任能夠處理好同學問題的關鍵所在?？傊?，一學期來，本班在各方面都取得了較大成果，今后，本人還要不斷地了解和研討同學，組建好班集體，努力工作，爭取更大成果。初中班主任個人工作總結5本學期，我認真做好班主任的角色，以公平包涵的心情去面對每一個同學，跟同學做好友，成為他們知心人、領路人。我主動傾聽同學看法，了解他們實際情況，因材施教，收到了不錯的教育效果。下面是我一學期來班主任工作的做法：一、尊重自己，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對同學的教育責任更重。由于班主任和同學相處的時間比其他老師要多得多，班主任在同學心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對同學產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學具有一種典范和示范的作用，會對同學產(chǎn)生潛移默化的影響。七班級這一年齡段的同學，他們的生理、心理詢問及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活潑，但認識比擬淺??；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模擬力量強，但學問較貧乏，區(qū)分是非力量較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控力量低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時分假如有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么同學會爭相仿效，而在很多同學的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨便，這時你無論用多么悅耳的語言來教育同學，要求他們潔凈干凈，要有上進心，要高標準嚴要求，同學會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起同學的反感。因此，作為班主任，肯定要尊重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給同學樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。二、尊重同學，以誠相待。曾經(jīng)有同學把班主任和同學之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把同學對他的恐懼看作是“師道尊嚴”的表達。這其實反映了班主任和同學之間的一種不公平關系，班主任并沒有尊重同學的人格尊嚴，并沒有把同學當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和同學處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學主動性的調(diào)動，力量的培育。班主任和同學之間的公平關系主要從這兩方面表達出來：一是班主任要把同學當作一個公平的主體來對待，尊重同學的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在顯現(xiàn)問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講現(xiàn)實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。同學自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當同學提出批判看法時，班主任要虛心地接受。我們常教育同學要虛心地接受別人的批判看法，同樣，作為老師也要虛心地接受同學對他提出的批判看法，不能由于“我是老師，我接受同學的批判，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大?！爆F(xiàn)實上，一個越是勇于接受別人批判的老師，同學越會尊重他。當然，同學也可能因認識水平的有限，有時提出的批判看法是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計較，要實行包涵的看法，要答應同學顯現(xiàn)這樣的過失，由于同學畢竟只是孩子，你要尊重同學，這樣你會贏得越來越多的同學的信任。三、一視同仁，公平相處。影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待好同學和差生的看法。有的老師認為，偏愛好同學是人之常情，