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《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃制定課程內(nèi)容模塊模塊一課程導(dǎo)入:相關(guān)思考與問題模塊二認(rèn)識(shí)目標(biāo)與目標(biāo)管理模塊三目標(biāo)管理的有效實(shí)踐:利用科學(xué)模型制定工作目標(biāo)塊四目標(biāo)管理的實(shí)施具體計(jì)劃的制定方法與工具塊五目標(biāo)與計(jì)劃的控制實(shí)現(xiàn)結(jié)果評(píng)估與改善自從教育部大力提倡全面實(shí)施素質(zhì)教育以來,培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和推動(dòng)學(xué)生與社會(huì)更和諧地發(fā)展成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在條件相對(duì)比較優(yōu)越的大中城市,素質(zhì)教育已展開或者普及,但是在條件相對(duì)落后的農(nóng)村,素質(zhì)教育仍然面臨著諸多困難。一、目前中國農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的狀況1.農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱師資力量這個(gè)軟件條件是學(xué)校教育教學(xué)的主要力量,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的第一要素、沒有一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍,就不可能有一個(gè)好的學(xué)校,不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。由于中國特有的歷史、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡等因素,當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍師資力量比較薄弱。尤其是音、體、美、英語和計(jì)算機(jī)等小科目專業(yè),教師普遍嚴(yán)重缺乏,不能滿足日常教學(xué)需要。2.農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)硬件設(shè)施落后校園破舊、課桌破陋、教輔短缺等問題依然突出。加上農(nóng)村學(xué)校自身的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校自身每年在改善辦學(xué)條件上的投入就顯得微乎其微。這些情況也嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育的自身發(fā)展。3.農(nóng)村家庭教育缺失學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長的重要環(huán)境,孩子的健康成長,首先離不開家長和家庭教育。據(jù)調(diào)查,農(nóng)村學(xué)生家長真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任,并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占15%,85%的農(nóng)村家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了,而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。這種教育理念與思想認(rèn)識(shí),大大增加了學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育管理的難度。4.城鄉(xiāng)差別也是造成農(nóng)村素質(zhì)教育問題嚴(yán)重的重要因素以我所在縣城的農(nóng)村教育現(xiàn)狀為例,城鄉(xiāng)教育管理上存在差距,使得農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師更加片面追求考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率,這就進(jìn)一步加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生家長面臨的情況是沒有擇校的余地,只有努力才能考入縣城教學(xué)質(zhì)量較好的、更高一級(jí)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、對(duì)推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育發(fā)展的思考1.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)素質(zhì)教育中老師是教育的主體,教師整體素質(zhì)的高低,決定著素質(zhì)教育的落實(shí)程度。要使教師的素質(zhì)提高,必須抓好教師的基本技能。教師在教學(xué)工作中不再單單是教書匠,而是課程的實(shí)施者、創(chuàng)造者,教師要能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的實(shí)際、現(xiàn)實(shí)的課程資源等,創(chuàng)造性地開展教學(xué)。教師要能根據(jù)一定的教育理念、學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生發(fā)展的需要開發(fā)校本課程,進(jìn)行校本教研。2.積極開展課程與教學(xué)改革加大對(duì)教育的資金投入,尤其加大投入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的力度,同時(shí)也要積極進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革,推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育。對(duì)農(nóng)村小學(xué)來說,新課程不僅有利于培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)一步明確、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展,而且也有利于不同學(xué)生的不同需要和不同發(fā)展。因此,各地教育行政部門應(yīng)創(chuàng)造條件,積極支持農(nóng)村小學(xué)實(shí)施新課程。農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)該積極行動(dòng)起來,認(rèn)真實(shí)施新課程,在課程改革中全面推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)在新課改過程中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì)起到推動(dòng)作用。3.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的協(xié)作家庭中的教育是素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分,提高家庭教育質(zhì)量,必定能更好地提高學(xué)生在學(xué)校中的教育質(zhì)量。不僅可以促進(jìn)家校內(nèi)外的溝通,使家庭與學(xué)校目標(biāo)一致、共同提高,而且也可以加強(qiáng)交流教育觀念、方法,相互提高教育質(zhì)量。家庭中配合的不僅僅有家長,也包含了家庭成員中的個(gè)個(gè)組成部分和周圍的親戚朋友,有了一個(gè)好的大環(huán)境,對(duì)學(xué)生的眼界和影響將是不可估量的。4.制定合理的政策措施,縮小城鄉(xiāng)差距,改變目前二元結(jié)構(gòu)由于中國特有的歷史條件和地域廣闊的地理環(huán)境的特點(diǎn),現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)的教育條件相對(duì)城市還比較落后,條件簡單,環(huán)境艱苦。在通過教育培訓(xùn)來提高我們教師教學(xué)素質(zhì)的同時(shí),教育主管部門要給予政策上的支持和傾斜。對(duì)已經(jīng)在農(nóng)村工作的農(nóng)村教師生活上給予更多的關(guān)心,提高他們的待遇和更好的福利,工作上給予更多的關(guān)注,提高他們的福利待遇和社會(huì)地位。使教師在教學(xué)中發(fā)揮好主導(dǎo)作用,安下心教書育人,用自身的實(shí)際行動(dòng)影響、感染學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的合格人才。在中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、艱巨的系統(tǒng)性工程,但也是可行的、必行的。特別是在中國的農(nóng)村中小學(xué),這就決定了我們必須通過全社會(huì)、各方面的共同努力,徹底改變影響農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),才能使農(nóng)村中小學(xué)走出目前的素質(zhì)困境,推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。近年來,國家對(duì)校園足球越來越關(guān)注和重視。各大中小學(xué)校積極開展校園足球活動(dòng),形成了各具特色的足球運(yùn)動(dòng),同時(shí)在不斷的實(shí)踐探索中,各大中小學(xué)校也在進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索更為科學(xué)化的組織形式和訓(xùn)練模式,筆者結(jié)合本校校園足球?qū)嵤┣闆r,就如何凸顯特色的實(shí)踐探索做一論述。一、因校制宜,形成現(xiàn)代化分層教學(xué)模式一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的教育特色,面對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的不斷推廣,校園足球成為實(shí)現(xiàn)未來中國足球崛起的潛在的新生力量,知識(shí)的教育要從娃娃抓起,足球運(yùn)動(dòng)也同樣要從小學(xué)生開始。當(dāng)然,針對(duì)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)不是停在表面的簡單的課外訓(xùn)練。要打造具有特色的校園足球,必須結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),對(duì)校園足球的順利開展給予充分保障。從學(xué)生的年齡段來看,每一年級(jí)等級(jí)的劃分就是開展不同類型校園足球的分界點(diǎn)。針對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生,游戲性的足球比賽和基本訓(xùn)練技能比較適宜。在這個(gè)階段,訓(xùn)練學(xué)生的靈敏心和柔韌性是重點(diǎn),設(shè)定適度的訓(xùn)練強(qiáng)度,將訓(xùn)練融入游戲活動(dòng)之中,學(xué)生不僅能夠提高興趣,還能讓游戲比賽成為培養(yǎng)學(xué)生自信心的催化劑,教師通過鼓勵(lì)性和肯定性的語言藝術(shù),讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球理論并理解和完成簡單的訓(xùn)練動(dòng)作。而對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說,訓(xùn)練目標(biāo)則是學(xué)習(xí)和掌握小足球的基本技術(shù),比賽規(guī)則以及簡要的攻防原則、要求等,通過設(shè)置簡化規(guī)則的比賽,讓學(xué)生投入其中,在參加比賽中培養(yǎng)他們的觀察力和基本技能。身體素質(zhì)訓(xùn)練側(cè)重于培養(yǎng)耐久性、靈活性、奔跑力等,借助跑跳練習(xí)、足球游戲或者是球操等,進(jìn)一步提高學(xué)生的足球興趣以及樹立對(duì)完成動(dòng)作的自信力和參加比賽的求勝心。對(duì)于學(xué)生求勝之心和堅(jiān)毅勇敢的品質(zhì)培養(yǎng)上,則是上升到五、六年級(jí)這一階段,通過掌握任意球的判罰原則,鍛煉學(xué)生當(dāng)小裁判的能力,著重在訓(xùn)練或者是在比賽中提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力和速度,讓學(xué)生能夠在比賽中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)分析戰(zhàn)情,并且靈活改變戰(zhàn)術(shù)。二、因人制宜,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣校園足球的開展,對(duì)于小學(xué)生來說,既新鮮又好奇,但是如果教學(xué)形式呆板老套,小學(xué)生很快就會(huì)失去興趣。因此,從一開始進(jìn)行足球教學(xué),教師就要面對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行分層分組教學(xué),因人制宜,一方面是學(xué)生身心發(fā)育程度所決定,另一方面針對(duì)學(xué)生的體能、素質(zhì)差異進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。學(xué)生從適合自己的教學(xué)中獲得足球技能的提高和心理素質(zhì)的鍛煉。在進(jìn)行足球基本理論知識(shí)和技能傳授時(shí),不應(yīng)該是冗長的說教,而要采取靈活多變的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生精講多練,啟發(fā)引導(dǎo),滿足學(xué)生探究的心理需求,從而促使學(xué)生主動(dòng)投入到足球運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練之中。對(duì)于小學(xué)生來說,從初次接觸足球開始,教師應(yīng)該抓住小學(xué)生的心理特征,將足球訓(xùn)練變成學(xué)生喜愛的游戲形式,寓教于樂,讓學(xué)生樂于參與到游戲之中,同時(shí),還能夠接受足球的基本訓(xùn)練,掌握足球技術(shù),一舉兩得,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的喜愛和興趣。三、以?促學(xué),提高學(xué)生的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的最大特色就是進(jìn)行比賽,只有投入到“真槍實(shí)干”的比賽之中,才能讓學(xué)生感受足球帶來的成功與激情,進(jìn)行足球競(jìng)爭(zhēng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的有效手段。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校分別建立了不同年級(jí)的足球隊(duì),經(jīng)過一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,開展競(jìng)賽讓學(xué)生從實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技能,鍛煉心理素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),并從勝利與失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛和積極性,在競(jìng)賽中設(shè)置“最佳守門員、最佳球員、最佳射手”等榮譽(yù)稱號(hào),讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅,感受勝利的滋味,從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),以及培養(yǎng)學(xué)生在比賽中不畏困難、勇敢向前的體育精神。四、整合社會(huì)資源,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的情趣和熱愛校園足球不是閉門造車,為了提高學(xué)生足球隊(duì)的水平,學(xué)校定期組織本校足球隊(duì)與外校,或者是與社會(huì)專業(yè)足球隊(duì)進(jìn)行比賽,讓學(xué)生從實(shí)踐演練中獲得寶貴的踢球經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的足球技能。同時(shí),安排和組織學(xué)生觀看本地區(qū)的大型足球比賽,或者是抓住一段時(shí)期世界性的重大體育賽事,讓學(xué)生通過電視、電腦等觀看,開闊學(xué)生的眼界,拓展他們的視野,讓他們從中感受到足球的魅力,從情感上升華出對(duì)祖國足球走出國門的期盼,以及增強(qiáng)提升自己足球技能的決心和毅力。學(xué)生從觀摩足球賽事,不僅陶冶了情操,更重要的是激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛,萌生了“為國爭(zhēng)光”的足球夢(mèng)想,從而催發(fā)了學(xué)生主動(dòng)積極投入到足球運(yùn)動(dòng)的熱情。五、打造校園足球大環(huán)境校園足球的開展離不開學(xué)校宣傳陣地的氛圍營造,學(xué)校充分利用廣播站、文化長廊、學(xué)習(xí)園地、板報(bào)專題,宣傳足球的歷史、足球經(jīng)典賽事、足球名人等,通過宣傳氛圍的營造,讓整個(gè)校園充滿足球的身影,使其展現(xiàn)多彩的魅力。學(xué)生耳濡目染,不僅了解了足球的相關(guān)知識(shí),還能夠提高學(xué)生對(duì)足球的興趣,鍛煉自身的體魄和實(shí)現(xiàn)對(duì)體育精神的踐行??傊@足球的開展,一定要形式新穎,具有特色,才能讓足球顯現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力,給小學(xué)生帶來生動(dòng)而充滿活力的運(yùn)動(dòng)氣息,全校師生合力,凸顯本校特色,彰顯學(xué)生對(duì)足球的興趣,讓校園生機(jī)勃勃,讓足球運(yùn)動(dòng)入心入行,蓬勃發(fā)展?!蹲坑谐尚У哪繕?biāo)管理與工作計(jì)劃》《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)1卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃制定卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃制定2課程內(nèi)容模塊模塊一課程導(dǎo)入:相關(guān)思考與問題模塊二認(rèn)識(shí)目標(biāo)與目標(biāo)管理模塊三目標(biāo)管理的有效實(shí)踐:利用科學(xué)模型制定工作目標(biāo)塊四目標(biāo)管理的實(shí)施具體計(jì)劃的制定方法與工具塊五目標(biāo)與計(jì)劃的控制實(shí)現(xiàn)結(jié)果評(píng)估與改善課程內(nèi)容模塊3模塊一課程導(dǎo)入:相關(guān)思考與問題什么是企業(yè)戰(zhàn)略?公司戰(zhàn)略是公司在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,根據(jù)公司內(nèi)外部環(huán)境及可取得資源的情況,為求公司生存和長期穩(wěn)定地發(fā)展,對(duì)公司發(fā)展目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的途徑和手段的總體謀劃,涉及公司整體、業(yè)務(wù)單元和職能單元。?為什么會(huì)有人認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)制定是“虛”的?模塊一課程導(dǎo)入:相關(guān)思考與問題4分享:職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力始終有明確的目標(biāo)預(yù)算未來的工作量決定必須完成的工作量決定如何完成工作能找到問題的關(guān)鍵能確定工作的最佳時(shí)機(jī)經(jīng)常不斷的督促計(jì)劃的實(shí)施利用一切方法使計(jì)劃更切合實(shí)際分享:職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力52.制定年度工作計(jì)劃時(shí)的常見問題大部分計(jì)劃“空”而“散”,無法解決經(jīng)營的實(shí)際問題制定年度經(jīng)營計(jì)劃時(shí)往往是經(jīng)驗(yàn)大干科學(xué);經(jīng)營計(jì)劃中對(duì)細(xì)節(jié)的考慮不全面,導(dǎo)致“可執(zhí)行性”降低;經(jīng)營目標(biāo)的制定大多憑個(gè)人推斷,欠缺量化根據(jù),基本實(shí)現(xiàn)不了;制定計(jì)劃時(shí)常常開會(huì)爭(zhēng)論不休,長時(shí)間討論卻得不到最終結(jié)果往往企業(yè)制定出的目標(biāo)機(jī)械地分到各區(qū)域缺乏科學(xué)的目標(biāo)分解方法;各目標(biāo)承接單位工作往往與企業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)性不大,目標(biāo)成為擺設(shè)。2.制定年度工作計(jì)劃時(shí)的常見問題63.戰(zhàn)略目標(biāo)與計(jì)劃的承接邏輯公司戰(zhàn)略戰(zhàn)略主題指標(biāo)體系口年度計(jì)劃財(cái)務(wù)指隊(duì)生產(chǎn)部年度計(jì)劃戰(zhàn)略目標(biāo)公司愿景使命營銷部年度計(jì)劃客戶一愿景和戰(zhàn)略內(nèi)部流程組織人力部年度計(jì)劃研發(fā)部年度計(jì)劃基本業(yè)務(wù)流程學(xué)習(xí)與發(fā)展采購部年度計(jì)劃財(cái)務(wù)部年度計(jì)劃戰(zhàn)略地圖與公司P問題:制訂目標(biāo)時(shí),您與其他部門有什么關(guān)系?3.戰(zhàn)略目標(biāo)與計(jì)劃的承接邏輯7示例:客戶方面的關(guān)鍵成功因素和績效指標(biāo)因果關(guān)系圖戰(zhàn)略主題關(guān)健成功因素關(guān)健績效指標(biāo)主要負(fù)責(zé)部門提高市場(chǎng)份額市場(chǎng)份額銷售部門、產(chǎn)品管理部門提高客戶滿意度客戶滿意度售部門,客服品牌市場(chǎng)價(jià)值宣傳策劃、產(chǎn)品管理部門增加客戶價(jià)值和盈利水平建立良好的企業(yè)和品牌認(rèn)知度宣傳策劃、產(chǎn)品管理部門品牌形象產(chǎn)品認(rèn)知度宣傳策劃,產(chǎn)高市場(chǎng)活動(dòng)“都市場(chǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)效果評(píng)渠道營銷部門有效性示例:客戶方面的關(guān)鍵成功因素和績效指標(biāo)因果關(guān)系圖8示例:客戶方面的關(guān)鍵成功因素和績效指標(biāo)因果關(guān)系圖關(guān)鍵成功因素關(guān)鍵績效指標(biāo)關(guān)鍵成功因素關(guān)鍵績效指標(biāo)2.1.1保留老客戶銷售部門提高日標(biāo)細(xì)分市日標(biāo)細(xì)分市場(chǎng)份場(chǎng)的市場(chǎng)份額2.1.1.2發(fā)展新客戶新客戶的數(shù)量銷售部門提高新地區(qū)市場(chǎng)目標(biāo)地區(qū)市場(chǎng)的業(yè)務(wù)拓展部提高市場(chǎng)份額提高客戶的斗均每個(gè)客戶的平均利洞貢獻(xiàn)銷售部門核心指標(biāo)示例:客戶方面的關(guān)鍵成功因素和績效指標(biāo)因果關(guān)系圖94目標(biāo)與計(jì)劃管理的基本原則Dotherightthing目標(biāo)設(shè)定-做正確的事Dothethingght!計(jì)劃管理一正確地做事把正確的事情做錯(cuò)|把正確的事情做對(duì)把錯(cuò)誤的事情做錯(cuò)把錯(cuò)誤的事情做對(duì)4目標(biāo)與計(jì)劃管理的基本原則10沒有良好的目標(biāo)管理時(shí),經(jīng)普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)員工感覺公司需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面有的獎(jiǎng)罰沒有客觀依據(jù)部分晉升有失公允缺乏足夠有效的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)重負(fù)面批評(píng)與懲罰缺乏正面鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)日常運(yùn)作中,缺乏上下級(jí)之間的有效授權(quán)等等。目標(biāo)管理可以對(duì)這些問題提供一個(gè)比較有效的改進(jìn)途徑。age10沒有良好的目標(biāo)管理時(shí),經(jīng)普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)11《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件12《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件13《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件14《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件15《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件16《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件17《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件18《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件19《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件20《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件21《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件22《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件23《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件24《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件25《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件26《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件27《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件28《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件29《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件30《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件31《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件32《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件33《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件34《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件35《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件36《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件37《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件38《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件39《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件40《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件41《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件42《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件43《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件44《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件45《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件46《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件47《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件48《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件49《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件50《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件51《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件52《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件53《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件54《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件55《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件56《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件57《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件58《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件59《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件60《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件61《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件62《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件63《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件64《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件65《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件66《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件67《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件68《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件69《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件70《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件71《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件72《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件73《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件74《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件75《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件76《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件77《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件78《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件79《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件80《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件81《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件82《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件83《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件84《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件85《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件86《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件87《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件88《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件89《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件90《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件91《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件92《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件93《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件94END16、業(yè)余生活要有意義,不要越軌。——華盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰,也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人?!R云

19、自己活著,就是為了使別人過得更美好?!卒h

20、要掌握書,莫被書掌握;要為生而讀,莫為讀而生?!紶栁諩ND16、業(yè)余生活要有意義,不要越軌?!A盛頓95《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃制定課程內(nèi)容模塊模塊一課程導(dǎo)入:相關(guān)思考與問題模塊二認(rèn)識(shí)目標(biāo)與目標(biāo)管理模塊三目標(biāo)管理的有效實(shí)踐:利用科學(xué)模型制定工作目標(biāo)塊四目標(biāo)管理的實(shí)施具體計(jì)劃的制定方法與工具塊五目標(biāo)與計(jì)劃的控制實(shí)現(xiàn)結(jié)果評(píng)估與改善自從教育部大力提倡全面實(shí)施素質(zhì)教育以來,培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和推動(dòng)學(xué)生與社會(huì)更和諧地發(fā)展成為社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在條件相對(duì)比較優(yōu)越的大中城市,素質(zhì)教育已展開或者普及,但是在條件相對(duì)落后的農(nóng)村,素質(zhì)教育仍然面臨著諸多困難。一、目前中國農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育的狀況1.農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱師資力量這個(gè)軟件條件是學(xué)校教育教學(xué)的主要力量,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的第一要素、沒有一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍,就不可能有一個(gè)好的學(xué)校,不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。由于中國特有的歷史、地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡等因素,當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍師資力量比較薄弱。尤其是音、體、美、英語和計(jì)算機(jī)等小科目專業(yè),教師普遍嚴(yán)重缺乏,不能滿足日常教學(xué)需要。2.農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)硬件設(shè)施落后校園破舊、課桌破陋、教輔短缺等問題依然突出。加上農(nóng)村學(xué)校自身的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校自身每年在改善辦學(xué)條件上的投入就顯得微乎其微。這些情況也嚴(yán)重制約著農(nóng)村教育的自身發(fā)展。3.農(nóng)村家庭教育缺失學(xué)校、家庭和社會(huì)是孩子成長的重要環(huán)境,孩子的健康成長,首先離不開家長和家庭教育。據(jù)調(diào)查,農(nóng)村學(xué)生家長真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任,并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占15%,85%的農(nóng)村家庭認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了,而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。這種教育理念與思想認(rèn)識(shí),大大增加了學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育管理的難度。4.城鄉(xiāng)差別也是造成農(nóng)村素質(zhì)教育問題嚴(yán)重的重要因素以我所在縣城的農(nóng)村教育現(xiàn)狀為例,城鄉(xiāng)教育管理上存在差距,使得農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師更加片面追求考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率,這就進(jìn)一步加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生家長面臨的情況是沒有擇校的余地,只有努力才能考入縣城教學(xué)質(zhì)量較好的、更高一級(jí)的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、對(duì)推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育發(fā)展的思考1.加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)素質(zhì)教育中老師是教育的主體,教師整體素質(zhì)的高低,決定著素質(zhì)教育的落實(shí)程度。要使教師的素質(zhì)提高,必須抓好教師的基本技能。教師在教學(xué)工作中不再單單是教書匠,而是課程的實(shí)施者、創(chuàng)造者,教師要能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的實(shí)際、現(xiàn)實(shí)的課程資源等,創(chuàng)造性地開展教學(xué)。教師要能根據(jù)一定的教育理念、學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生發(fā)展的需要開發(fā)校本課程,進(jìn)行校本教研。2.積極開展課程與教學(xué)改革加大對(duì)教育的資金投入,尤其加大投入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的力度,同時(shí)也要積極進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革,推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育。對(duì)農(nóng)村小學(xué)來說,新課程不僅有利于培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)一步明確、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展,而且也有利于不同學(xué)生的不同需要和不同發(fā)展。因此,各地教育行政部門應(yīng)創(chuàng)造條件,積極支持農(nóng)村小學(xué)實(shí)施新課程。農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)該積極行動(dòng)起來,認(rèn)真實(shí)施新課程,在課程改革中全面推進(jìn)素質(zhì)教育,對(duì)在新課改過程中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提高也會(huì)起到推動(dòng)作用。3.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的協(xié)作家庭中的教育是素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分,提高家庭教育質(zhì)量,必定能更好地提高學(xué)生在學(xué)校中的教育質(zhì)量。不僅可以促進(jìn)家校內(nèi)外的溝通,使家庭與學(xué)校目標(biāo)一致、共同提高,而且也可以加強(qiáng)交流教育觀念、方法,相互提高教育質(zhì)量。家庭中配合的不僅僅有家長,也包含了家庭成員中的個(gè)個(gè)組成部分和周圍的親戚朋友,有了一個(gè)好的大環(huán)境,對(duì)學(xué)生的眼界和影響將是不可估量的。4.制定合理的政策措施,縮小城鄉(xiāng)差距,改變目前二元結(jié)構(gòu)由于中國特有的歷史條件和地域廣闊的地理環(huán)境的特點(diǎn),現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)的教育條件相對(duì)城市還比較落后,條件簡單,環(huán)境艱苦。在通過教育培訓(xùn)來提高我們教師教學(xué)素質(zhì)的同時(shí),教育主管部門要給予政策上的支持和傾斜。對(duì)已經(jīng)在農(nóng)村工作的農(nóng)村教師生活上給予更多的關(guān)心,提高他們的待遇和更好的福利,工作上給予更多的關(guān)注,提高他們的福利待遇和社會(huì)地位。使教師在教學(xué)中發(fā)揮好主導(dǎo)作用,安下心教書育人,用自身的實(shí)際行動(dòng)影響、感染學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的合格人才。在中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、艱巨的系統(tǒng)性工程,但也是可行的、必行的。特別是在中國的農(nóng)村中小學(xué),這就決定了我們必須通過全社會(huì)、各方面的共同努力,徹底改變影響農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),才能使農(nóng)村中小學(xué)走出目前的素質(zhì)困境,推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。近年來,國家對(duì)校園足球越來越關(guān)注和重視。各大中小學(xué)校積極開展校園足球活動(dòng),形成了各具特色的足球運(yùn)動(dòng),同時(shí)在不斷的實(shí)踐探索中,各大中小學(xué)校也在進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),探索更為科學(xué)化的組織形式和訓(xùn)練模式,筆者結(jié)合本校校園足球?qū)嵤┣闆r,就如何凸顯特色的實(shí)踐探索做一論述。一、因校制宜,形成現(xiàn)代化分層教學(xué)模式一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的教育特色,面對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的不斷推廣,校園足球成為實(shí)現(xiàn)未來中國足球崛起的潛在的新生力量,知識(shí)的教育要從娃娃抓起,足球運(yùn)動(dòng)也同樣要從小學(xué)生開始。當(dāng)然,針對(duì)小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)不是停在表面的簡單的課外訓(xùn)練。要打造具有特色的校園足球,必須結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),對(duì)校園足球的順利開展給予充分保障。從學(xué)生的年齡段來看,每一年級(jí)等級(jí)的劃分就是開展不同類型校園足球的分界點(diǎn)。針對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生,游戲性的足球比賽和基本訓(xùn)練技能比較適宜。在這個(gè)階段,訓(xùn)練學(xué)生的靈敏心和柔韌性是重點(diǎn),設(shè)定適度的訓(xùn)練強(qiáng)度,將訓(xùn)練融入游戲活動(dòng)之中,學(xué)生不僅能夠提高興趣,還能讓游戲比賽成為培養(yǎng)學(xué)生自信心的催化劑,教師通過鼓勵(lì)性和肯定性的語言藝術(shù),讓學(xué)生學(xué)習(xí)足球理論并理解和完成簡單的訓(xùn)練動(dòng)作。而對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說,訓(xùn)練目標(biāo)則是學(xué)習(xí)和掌握小足球的基本技術(shù),比賽規(guī)則以及簡要的攻防原則、要求等,通過設(shè)置簡化規(guī)則的比賽,讓學(xué)生投入其中,在參加比賽中培養(yǎng)他們的觀察力和基本技能。身體素質(zhì)訓(xùn)練側(cè)重于培養(yǎng)耐久性、靈活性、奔跑力等,借助跑跳練習(xí)、足球游戲或者是球操等,進(jìn)一步提高學(xué)生的足球興趣以及樹立對(duì)完成動(dòng)作的自信力和參加比賽的求勝心。對(duì)于學(xué)生求勝之心和堅(jiān)毅勇敢的品質(zhì)培養(yǎng)上,則是上升到五、六年級(jí)這一階段,通過掌握任意球的判罰原則,鍛煉學(xué)生當(dāng)小裁判的能力,著重在訓(xùn)練或者是在比賽中提高學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力和速度,讓學(xué)生能夠在比賽中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)分析戰(zhàn)情,并且靈活改變戰(zhàn)術(shù)。二、因人制宜,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣校園足球的開展,對(duì)于小學(xué)生來說,既新鮮又好奇,但是如果教學(xué)形式呆板老套,小學(xué)生很快就會(huì)失去興趣。因此,從一開始進(jìn)行足球教學(xué),教師就要面對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行分層分組教學(xué),因人制宜,一方面是學(xué)生身心發(fā)育程度所決定,另一方面針對(duì)學(xué)生的體能、素質(zhì)差異進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。學(xué)生從適合自己的教學(xué)中獲得足球技能的提高和心理素質(zhì)的鍛煉。在進(jìn)行足球基本理論知識(shí)和技能傳授時(shí),不應(yīng)該是冗長的說教,而要采取靈活多變的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生精講多練,啟發(fā)引導(dǎo),滿足學(xué)生探究的心理需求,從而促使學(xué)生主動(dòng)投入到足球運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練之中。對(duì)于小學(xué)生來說,從初次接觸足球開始,教師應(yīng)該抓住小學(xué)生的心理特征,將足球訓(xùn)練變成學(xué)生喜愛的游戲形式,寓教于樂,讓學(xué)生樂于參與到游戲之中,同時(shí),還能夠接受足球的基本訓(xùn)練,掌握足球技術(shù),一舉兩得,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)足球的喜愛和興趣。三、以?促學(xué),提高學(xué)生的心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的最大特色就是進(jìn)行比賽,只有投入到“真槍實(shí)干”的比賽之中,才能讓學(xué)生感受足球帶來的成功與激情,進(jìn)行足球競(jìng)爭(zhēng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的有效手段。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我校分別建立了不同年級(jí)的足球隊(duì),經(jīng)過一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,開展競(jìng)賽讓學(xué)生從實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技能,鍛煉心理素質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),并從勝利與失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛和積極性,在競(jìng)賽中設(shè)置“最佳守門員、最佳球員、最佳射手”等榮譽(yù)稱號(hào),讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅,感受勝利的滋味,從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),以及培養(yǎng)學(xué)生在比賽中不畏困難、勇敢向前的體育精神。四、整合社會(huì)資源,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的情趣和熱愛校園足球不是閉門造車,為了提高學(xué)生足球隊(duì)的水平,學(xué)校定期組織本校足球隊(duì)與外校,或者是與社會(huì)專業(yè)足球隊(duì)進(jìn)行比賽,讓學(xué)生從實(shí)踐演練中獲得寶貴的踢球經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他人的足球技能。同時(shí),安排和組織學(xué)生觀看本地區(qū)的大型足球比賽,或者是抓住一段時(shí)期世界性的重大體育賽事,讓學(xué)生通過電視、電腦等觀看,開闊學(xué)生的眼界,拓展他們的視野,讓他們從中感受到足球的魅力,從情感上升華出對(duì)祖國足球走出國門的期盼,以及增強(qiáng)提升自己足球技能的決心和毅力。學(xué)生從觀摩足球賽事,不僅陶冶了情操,更重要的是激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛,萌生了“為國爭(zhēng)光”的足球夢(mèng)想,從而催發(fā)了學(xué)生主動(dòng)積極投入到足球運(yùn)動(dòng)的熱情。五、打造校園足球大環(huán)境校園足球的開展離不開學(xué)校宣傳陣地的氛圍營造,學(xué)校充分利用廣播站、文化長廊、學(xué)習(xí)園地、板報(bào)專題,宣傳足球的歷史、足球經(jīng)典賽事、足球名人等,通過宣傳氛圍的營造,讓整個(gè)校園充滿足球的身影,使其展現(xiàn)多彩的魅力。學(xué)生耳濡目染,不僅了解了足球的相關(guān)知識(shí),還能夠提高學(xué)生對(duì)足球的興趣,鍛煉自身的體魄和實(shí)現(xiàn)對(duì)體育精神的踐行。總之,校園足球的開展,一定要形式新穎,具有特色,才能讓足球顯現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力,給小學(xué)生帶來生動(dòng)而充滿活力的運(yùn)動(dòng)氣息,全校師生合力,凸顯本校特色,彰顯學(xué)生對(duì)足球的興趣,讓校園生機(jī)勃勃,讓足球運(yùn)動(dòng)入心入行,蓬勃發(fā)展?!蹲坑谐尚У哪繕?biāo)管理與工作計(jì)劃》《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)96卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃制定卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃制定97課程內(nèi)容模塊模塊一課程導(dǎo)入:相關(guān)思考與問題模塊二認(rèn)識(shí)目標(biāo)與目標(biāo)管理模塊三目標(biāo)管理的有效實(shí)踐:利用科學(xué)模型制定工作目標(biāo)塊四目標(biāo)管理的實(shí)施具體計(jì)劃的制定方法與工具塊五目標(biāo)與計(jì)劃的控制實(shí)現(xiàn)結(jié)果評(píng)估與改善課程內(nèi)容模塊98模塊一課程導(dǎo)入:相關(guān)思考與問題什么是企業(yè)戰(zhàn)略?公司戰(zhàn)略是公司在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,根據(jù)公司內(nèi)外部環(huán)境及可取得資源的情況,為求公司生存和長期穩(wěn)定地發(fā)展,對(duì)公司發(fā)展目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)的途徑和手段的總體謀劃,涉及公司整體、業(yè)務(wù)單元和職能單元。?為什么會(huì)有人認(rèn)為戰(zhàn)略目標(biāo)制定是“虛”的?模塊一課程導(dǎo)入:相關(guān)思考與問題99分享:職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力始終有明確的目標(biāo)預(yù)算未來的工作量決定必須完成的工作量決定如何完成工作能找到問題的關(guān)鍵能確定工作的最佳時(shí)機(jī)經(jīng)常不斷的督促計(jì)劃的實(shí)施利用一切方法使計(jì)劃更切合實(shí)際分享:職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力1002.制定年度工作計(jì)劃時(shí)的常見問題大部分計(jì)劃“空”而“散”,無法解決經(jīng)營的實(shí)際問題制定年度經(jīng)營計(jì)劃時(shí)往往是經(jīng)驗(yàn)大干科學(xué);經(jīng)營計(jì)劃中對(duì)細(xì)節(jié)的考慮不全面,導(dǎo)致“可執(zhí)行性”降低;經(jīng)營目標(biāo)的制定大多憑個(gè)人推斷,欠缺量化根據(jù),基本實(shí)現(xiàn)不了;制定計(jì)劃時(shí)常常開會(huì)爭(zhēng)論不休,長時(shí)間討論卻得不到最終結(jié)果往往企業(yè)制定出的目標(biāo)機(jī)械地分到各區(qū)域缺乏科學(xué)的目標(biāo)分解方法;各目標(biāo)承接單位工作往往與企業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)性不大,目標(biāo)成為擺設(shè)。2.制定年度工作計(jì)劃時(shí)的常見問題1013.戰(zhàn)略目標(biāo)與計(jì)劃的承接邏輯公司戰(zhàn)略戰(zhàn)略主題指標(biāo)體系口年度計(jì)劃財(cái)務(wù)指隊(duì)生產(chǎn)部年度計(jì)劃戰(zhàn)略目標(biāo)公司愿景使命營銷部年度計(jì)劃客戶一愿景和戰(zhàn)略內(nèi)部流程組織人力部年度計(jì)劃研發(fā)部年度計(jì)劃基本業(yè)務(wù)流程學(xué)習(xí)與發(fā)展采購部年度計(jì)劃財(cái)務(wù)部年度計(jì)劃戰(zhàn)略地圖與公司P問題:制訂目標(biāo)時(shí),您與其他部門有什么關(guān)系?3.戰(zhàn)略目標(biāo)與計(jì)劃的承接邏輯102示例:客戶方面的關(guān)鍵成功因素和績效指標(biāo)因果關(guān)系圖戰(zhàn)略主題關(guān)健成功因素關(guān)健績效指標(biāo)主要負(fù)責(zé)部門提高市場(chǎng)份額市場(chǎng)份額銷售部門、產(chǎn)品管理部門提高客戶滿意度客戶滿意度售部門,客服品牌市場(chǎng)價(jià)值宣傳策劃、產(chǎn)品管理部門增加客戶價(jià)值和盈利水平建立良好的企業(yè)和品牌認(rèn)知度宣傳策劃、產(chǎn)品管理部門品牌形象產(chǎn)品認(rèn)知度宣傳策劃,產(chǎn)高市場(chǎng)活動(dòng)“都市場(chǎng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)效果評(píng)渠道營銷部門有效性示例:客戶方面的關(guān)鍵成功因素和績效指標(biāo)因果關(guān)系圖103示例:客戶方面的關(guān)鍵成功因素和績效指標(biāo)因果關(guān)系圖關(guān)鍵成功因素關(guān)鍵績效指標(biāo)關(guān)鍵成功因素關(guān)鍵績效指標(biāo)2.1.1保留老客戶銷售部門提高日標(biāo)細(xì)分市日標(biāo)細(xì)分市場(chǎng)份場(chǎng)的市場(chǎng)份額2.1.1.2發(fā)展新客戶新客戶的數(shù)量銷售部門提高新地區(qū)市場(chǎng)目標(biāo)地區(qū)市場(chǎng)的業(yè)務(wù)拓展部提高市場(chǎng)份額提高客戶的斗均每個(gè)客戶的平均利洞貢獻(xiàn)銷售部門核心指標(biāo)示例:客戶方面的關(guān)鍵成功因素和績效指標(biāo)因果關(guān)系圖1044目標(biāo)與計(jì)劃管理的基本原則Dotherightthing目標(biāo)設(shè)定-做正確的事Dothethingght!計(jì)劃管理一正確地做事把正確的事情做錯(cuò)|把正確的事情做對(duì)把錯(cuò)誤的事情做錯(cuò)把錯(cuò)誤的事情做對(duì)4目標(biāo)與計(jì)劃管理的基本原則105沒有良好的目標(biāo)管理時(shí),經(jīng)普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)員工感覺公司需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面有的獎(jiǎng)罰沒有客觀依據(jù)部分晉升有失公允缺乏足夠有效的專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)重負(fù)面批評(píng)與懲罰缺乏正面鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)日常運(yùn)作中,缺乏上下級(jí)之間的有效授權(quán)等等。目標(biāo)管理可以對(duì)這些問題提供一個(gè)比較有效的改進(jìn)途徑。age10沒有良好的目標(biāo)管理時(shí),經(jīng)普遍調(diào)查發(fā)現(xiàn)106《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件107《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件108《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件109《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件110《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件111《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件112《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件113《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件114《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件115《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件116《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件117《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件118《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件119《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件120《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件121《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件122《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件123《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件124《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件125《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件126《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件127《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件128《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件129《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃》課件130《卓有成效的目標(biāo)管理與工作計(jì)劃

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