繪本故事《問(wèn)候》教案

繪本故事《問(wèn)候》教案繪本故事《問(wèn)候》教案教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生對(duì)人有愛(ài)心，與人友好相處，禮貌待人。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的情境恰當(dāng)?shù)貙?duì)他人進(jìn)行問(wèn)候，并能用通順的.語(yǔ)句寫(xiě)自己的問(wèn)候。教學(xué)準(zhǔn)備：故事書(shū)，教學(xué)掛圖、音樂(lè)、卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。閱讀繪本故事《問(wèn)候》，（出示同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)學(xué)習(xí)、游戲以及互相幫助的場(chǎng)面）同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)大家庭里已經(jīng)快樂(lè)地生活一年了，在這一年里，我們結(jié)下了深厚的友誼。大家互相關(guān)心，互相幫助，成了最親密的朋友，可是王麗同學(xué)生病了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，你們擔(dān)心她嗎？（生答）文文和龍龍也很關(guān)心她，于是決定商量放學(xué)后去醫(yī)院看望她?？墒?，放學(xué)后文文要參加學(xué)校舞蹈隊(duì)的排練，不能去了。請(qǐng)同學(xué)們幫她想想辦法吧！二、討論問(wèn)候生病同學(xué)的話語(yǔ)。1、文文想出了一個(gè)好辦法，她做了一張漂亮的卡片，再寫(xiě)上幾句問(wèn)候的話，請(qǐng)龍龍把卡片帶給王麗。這個(gè)辦法可真不錯(cuò)。同學(xué)們想一想，文文在卡片上會(huì)寫(xiě)些什么呢？2、寫(xiě)問(wèn)候生病同學(xué)的話應(yīng)該注意些什么呢？（同學(xué)互相補(bǔ)充談看法）教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)提示并板書(shū)。（1）問(wèn)候的話語(yǔ)要發(fā)自?xún)?nèi)心，態(tài)度要誠(chéng)懇。（2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同學(xué)的作用。（3）語(yǔ)言要符合看病人的情境。三、練說(shuō)表演，演中體會(huì)。1、自由練說(shuō)。2、小組同學(xué)分別扮演龍龍和文文，著重說(shuō)好文文在卡片上寫(xiě)的內(nèi)容。3、小組選代表到前面表演，師生評(píng)議。評(píng)議時(shí)要看看是否達(dá)到了板書(shū)的要求，而且語(yǔ)言通順，態(tài)度自然大方。四、自己動(dòng)手繪制卡片?，F(xiàn)在你就是文文，請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候要注意要求，如果能把卡片畫(huà)得漂亮些，就更好了。1、師生共同補(bǔ)充書(shū)寫(xiě)卡片的要求:格式正確，書(shū)寫(xiě)工整。（稱(chēng)呼、署名、日期、問(wèn)候……）2、書(shū)寫(xiě)卡片。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的卡片，在卡片上自由書(shū)寫(xiě)。播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。3、自由展示。學(xué)生自由地把自己的卡片展示給同桌、前后桌，也可以展示給其他同學(xué)或老師。4、師生評(píng)議，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。全班都完成后，鼓勵(lì)學(xué)生把自己做的卡片展示到班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，師生共同評(píng)議。給寫(xiě)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。五、拓展延伸。1、當(dāng)新年時(shí)、母親節(jié)時(shí)、好朋友過(guò)生日時(shí)……你又會(huì)在賀卡上寫(xiě)些什么呢？2、同學(xué)們?cè)谛〗M中討論。對(duì)以上3項(xiàng)內(nèi)容不作硬性要求。學(xué)生可根據(jù)自己的能力水平、感受程度及興趣從中任選一個(gè)；在形式上可以自由表達(dá)，只要寫(xiě)出童真童趣、童心童情、真情實(shí)感就可以；在字?jǐn)?shù)上可多可少，少則幾句，多則一段。六、總結(jié)。同學(xué)們，一張卡片雖小，但卻可以表達(dá)我們的心聲和情誼。其實(shí)，表示對(duì)別人的關(guān)心和問(wèn)候不需要太多的舉動(dòng)