蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)3篇最新模板

精品文檔蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計(jì)3篇最新模板《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1.多種方法認(rèn)識(shí)“店、蹲”等15個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等9個(gè)生字，會(huì)寫“飛蟲、決定”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)示意圖講故事，根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具、生字卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的：1.正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)“店、蹲、寂、寞”等生字，會(huì)寫“商店、決定”兩個(gè)詞語(yǔ)。2.理解故事內(nèi)容，根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。教學(xué)重點(diǎn)：多種方法學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述故事。教學(xué)過(guò)程：課前故事：1.師配樂講故事《長(zhǎng)頸鹿的圍巾》。2.介紹故事作者魯冰，介紹書名《小蝌蚪吞了一塊天》，今天我們要學(xué)的故事也是選自這本書。一、導(dǎo)入故事，教學(xué)生字。1.這個(gè)故事的主人公是〔板書：蜘蛛〕2.出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面。指名讀。教學(xué)“蹲”“寂寞”，指導(dǎo)朗讀，讀出寂寞的語(yǔ)氣。3.所以，他決定開一家商店〔出示〕板書課題。指名讀課題？這篇童話故事的題目構(gòu)造是“誰(shuí)，干什么”，我們還學(xué)過(guò)很多這類題目的童話，〔出示PPT〕以后你們也可以用這樣的方式來(lái)給你創(chuàng)作的童話取題目。4.教學(xué)生字“決定”“商店”，指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“丿”。師指導(dǎo)、范寫；生寫；評(píng)價(jià)。二、指導(dǎo)完成思維導(dǎo)圖1.蜘蛛開的商店賣什么呢？〔板貼：賣口罩、賣圍巾、賣襪子〕〔1〕蜘蛛開場(chǎng)掛招牌營(yíng)業(yè)啦，〔出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。〕指導(dǎo)朗讀；微課教學(xué)“罩”“編”?！?〕第二天，蜘蛛的招牌換了，〔出示：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。〕女生來(lái)幫蜘蛛叫賣！〔3〕過(guò)了一些天，蜘蛛的招牌又換了，〔出示：襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。〕男生齊讀。2.蜘蛛的編織店來(lái)了哪些顧客？〔出示板貼：河馬、長(zhǎng)頸鹿、蜈蚣〕〔1〕齊讀?！?〕請(qǐng)學(xué)生把這些顧客貼到他們想買的商品下面。3.蜘蛛三次開店分別是怎么想的？〔1〕采訪：如今你就是蜘蛛老板了，我想問(wèn)問(wèn)你，你為什么賣口罩呢？〔因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單〕為什么賣圍巾呢？為什么賣襪子呢？〔2〕指導(dǎo)朗讀韻律兒歌。賣什么呢？賣口罩吧，口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單。賣什么呢？賣圍巾吧，圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單。賣什么呢？賣襪子吧，襪子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。4.真的這么簡(jiǎn)單嗎？根據(jù)示意圖說(shuō)說(shuō)蜘蛛開店是怎么不簡(jiǎn)單的。〔蜘蛛開店不簡(jiǎn)單，賣口罩遇到顧客河馬，賣圍巾遇到顧客長(zhǎng)頸鹿，賣襪子遇到顧客蜈蚣?！?.這些顧客到底有什么特別之處，讓蜘蛛開店變得這么不簡(jiǎn)單呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出這些顧客的特別之處?！?〕第一位顧客有什么特別的地方？〔出示句子：顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了?！成饛?fù)，板貼：嘴巴大、一整天指導(dǎo)朗讀：那么大、一整天?！?〕第二位顧客有什么特別的地方？〔出示句子：顧客來(lái)了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢?！成饛?fù)，板貼：脖子長(zhǎng)指導(dǎo)朗讀“只見身子不見頭”、“和大樹一樣高”。蜘蛛織了多長(zhǎng)時(shí)間？板貼：一星期〔3〕第三位顧客有什么特別之處？〔出示句子：蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！〕生答復(fù)，板貼：腳多、嚇跑指導(dǎo)朗讀三、結(jié)合思維導(dǎo)圖，練習(xí)講故事1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思維導(dǎo)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么？〔一條絲線就是一個(gè)小故事?！?.生試著說(shuō)故事。這就是一張思維導(dǎo)圖，一看著這張圖，我們就能想起課文的內(nèi)容來(lái)。你喜歡哪個(gè)故事，請(qǐng)你看著這張圖，選一個(gè)，說(shuō)一說(shuō)。3.挑戰(zhàn)“金牌故事大王”：聲音響亮，一顆星；故事完好，兩顆星；有表情、有動(dòng)作，三顆星；加上自己的話，生動(dòng)有趣，四顆星?！?〕小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō).〔2〕上臺(tái)展示?！?〕生評(píng)價(jià)。四、小結(jié)這節(jié)課，我們利用思維導(dǎo)圖認(rèn)識(shí)了主人公，知道了發(fā)生在主人公身上的故事，還會(huì)根據(jù)思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單加上一些動(dòng)作表情，加上一些自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，但是，這個(gè)故事還沒有完畢呢，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)著給思維導(dǎo)圖再加上一些內(nèi)容，把故事說(shuō)的更完好、更精彩！板書：20蜘蛛開店賣口罩賣圍巾賣襪子河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣嘴巴大脖子長(zhǎng)腳多一整天一星期嚇跑《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事，明白不能一味地只想著做簡(jiǎn)單的事情。教學(xué)重點(diǎn)把握故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象續(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，穩(wěn)固字詞。出示謎語(yǔ)。指名認(rèn)讀生字。開火車讀詞語(yǔ)，齊讀。二、走進(jìn)文本1.自讀課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，要賣給誰(shuí)?！矊W(xué)生討論，老師總結(jié)〕口罩編織店口罩河馬圍巾編織店圍巾長(zhǎng)頸鹿襪子編織店襪子蜈蚣2.學(xué)習(xí)第2~4自然段小組合作朗讀，考慮：這幾個(gè)自然段講的什么？〔蜘蛛開了口罩編織店〕蜘蛛為什么開口罩編織店？〔因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。〕蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？〔一元錢〕你覺得一元錢貴不貴？為什么？蜘蛛的店里來(lái)了一位顧客，這位顧客是〔河馬〕。給河馬織口罩簡(jiǎn)單嗎？〔不簡(jiǎn)單〕為什么？〔因?yàn)楹玉R的嘴巴那么長(zhǎng)〕所以蜘蛛感慨道“口罩好難織啊”?！仓笇?dǎo)學(xué)生體會(huì)“簡(jiǎn)單”到“難”的變化〕出示句子：河馬的嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。①指名同學(xué)讀句子，指導(dǎo)讀出萬(wàn)分感慨，如釋重負(fù)的'感情。②學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個(gè)詞語(yǔ)。③請(qǐng)同學(xué)用“終于”練習(xí)口頭說(shuō)句子。3.出示第5自然段學(xué)生自由舉手朗讀。蜘蛛覺得圍巾織起來(lái)很簡(jiǎn)單，你們說(shuō)對(duì)嗎？同學(xué)們都說(shuō)得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單。4.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~8自然段。分組討論，小組長(zhǎng)按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。老師總結(jié)學(xué)習(xí)反響?！仓┲胭u圍巾，碰到長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個(gè)星期才織完圍巾?？梢娍棁硪膊皇且患?jiǎn)單的事情?！?.指名讀第9~11自然段。最后蜘蛛的襪子店迎來(lái)四十二只腳的蜈蚣，蜘蛛的反響是怎樣的？〔嚇得匆忙跑回網(wǎng)上〕蜘蛛的反響告訴我們這織襪子也不是一件簡(jiǎn)單的事情。6.學(xué)完了這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？〔做任務(wù)事情不能只圖簡(jiǎn)單〕讀句子，完成練習(xí)。蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了?！耙徽斓墓し颉币馑际?，說(shuō)明給河口織口罩。用“終于”寫一個(gè)句子。根據(jù)課文內(nèi)容填空?！?〕蜘蛛開了口罩編織店，來(lái)的客人是，他花了的時(shí)間織完了；開了圍巾編織店，來(lái)的客人是，他花了的時(shí)間織完了；開襪子編織店，來(lái)的客人是，最后他嚇得。〔2〕蜘蛛給長(zhǎng)頸鹿織圍巾足足忙了一個(gè)星期，是因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子。當(dāng)蜘蛛看到來(lái)織襪子的顧客是之后，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，是因?yàn)椤?.學(xué)完了課文，你明白了什么？三、續(xù)編故事蜘蛛被四十二只腳的蜈蚣嚇得跑回網(wǎng)上了后......接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽?！吨┲腴_店》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字，會(huì)寫“店”，積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文主要內(nèi)容。3.理解蜘蛛三次開店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，不退縮的美妙品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入，提醒課題1.出示第一自然段，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友【蜘蛛圖片貼黑板上】，熱情地打個(gè)招呼吧。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和他有關(guān)的童話故事【課件出示課題20蜘蛛開店】。請(qǐng)齊讀課題?！暗辍笔且粋€(gè)要求會(huì)寫的生字，寫好它要注意什么呢？〔生提醒，師補(bǔ)充，一起書空補(bǔ)充課題〕伸手和老師一起寫，老師寫的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)寫寫“店”字，先描紅，后臨寫，注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。再讀課題同學(xué)們，讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)：【蜘蛛為什么要開店？蜘蛛開店賣什么東西呢？蜘蛛是怎么樣開店的？結(jié)果怎么樣？】你們真是一群愛考慮的好孩子，讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)蜘蛛的小店去看看吧。二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1.讀文。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，聽清要求再讀書〔自由朗讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍〕讀完坐端正。2.檢察字詞。大家讀得非常認(rèn)真，不知道課文里的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了沒有？【課件出示：蹲、罩、付、頸、襪、匆】誰(shuí)都認(rèn)識(shí)了，來(lái)當(dāng)小老師?！残±蠋熥x一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽〕【課件出示詞語(yǔ)：寂寞、蜈蚣、工夫、換招牌】試試這些〔自己先練讀〕，你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀〔指生讀〕那互相當(dāng)小老師，讀給你的同桌聽。還有不認(rèn)識(shí)的嗎？〔依情況講解〕三、再讀課文，理解內(nèi)容，隨文識(shí)字。1.讀句子，明確開店原因。生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，句子能讀好嗎？咱們來(lái)試一試【出示課件：〔第一自然段〕有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊?！恐笇?dǎo)朗讀：〔蹲、無(wú)聊〕先自己練習(xí)讀一讀。〔指生讀〕想象畫面讀一遍。2.默讀課文，理解內(nèi)容。因?yàn)檫@只蜘蛛很無(wú)聊，所以它決定開一家商店?！境鍪菊n件】請(qǐng)你默讀課文，標(biāo)出自然段，并找出蜘蛛開了什么店，賣什么？〔生默讀〕提問(wèn)賣什么？〔口罩，圍巾，襪子〕〔生找出答復(fù)〕我來(lái)貼，你來(lái)讀?！矌熧N黑板上〕教學(xué)生字“口罩”“襪子”提出問(wèn)題：蜘蛛開的是什么店？〔編織店〕。學(xué)習(xí)〔編織〕觀察編織的偏旁，和絲線，紡織品有關(guān)。你覺得蜘蛛開編織店適宜不適宜？編織是蜘蛛拿手的本領(lǐng)，所以應(yīng)該開得很不錯(cuò)，是這樣嗎？四.細(xì)讀課文，練講故事，明白道理1.口罩編織店，梳理故事構(gòu)造我們先來(lái)看看口罩編織店的故事，哪幾個(gè)自然段講的是口罩編織店的內(nèi)容？〔明確2、3、4〕。我請(qǐng)以為同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想開店的原因是什么？掛出了怎樣的'招牌？顧客是誰(shuí)？結(jié)果怎樣？〔貼：原因、招牌、顧客、結(jié)果〕〔指生朗讀〕蜘蛛為什么要開口罩編織店呢？〔簡(jiǎn)單〕招牌上寫的是什么？招牌寫得怎么樣？〔蜘蛛編織很拿手，價(jià)格廉價(jià)--只需〕顧客來(lái)了。是河馬〔先看字〕看這里〔圖片〕，河馬有什么特點(diǎn)？嘴巴很大，文中是怎么寫的？【出示課件】一起讀一讀，你有什么想說(shuō)的〔提出問(wèn)題；賣口罩簡(jiǎn)單嗎？文中哪些詞語(yǔ)讓你感到不簡(jiǎn)單〕〔終于造句子，體會(huì)如釋重負(fù)的感覺?！程嵝眩嚎磥?lái)買口罩并不簡(jiǎn)單，想的容易，做起來(lái)卻有點(diǎn)難?！舶鍟弘y〕2.圍巾編織店，訪談講故事于是蜘蛛就有了換招牌的想法〔板書：換貼于圍巾后〕，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀與圍巾編織店相關(guān)的內(nèi)容，看一看，理解一下圍巾編織店的情況。一會(huì)我要采訪大家。〔講故事〕老師采訪：蜘蛛開了家口罩編織店，時(shí)間不長(zhǎng)，就關(guān)門歇業(yè)了。聽說(shuō)，它又換了招牌，改圍巾編織店了，誰(shuí)能把這個(gè)店的情況介紹一下？生說(shuō)：開店的原因，換招牌，顧客和結(jié)果?！搽S機(jī)采訪某一個(gè)問(wèn)題，使之詳細(xì)〕【預(yù)設(shè)】：口罩編織店怎么又換成圍巾編織店了？換了怎樣的招牌？聽說(shuō)顧客很有特點(diǎn)〔生說(shuō)〕【出示課件：長(zhǎng)頸鹿的描寫〔哪個(gè)地方寫的好，把長(zhǎng)頸鹿寫的活靈敏現(xiàn)的，特點(diǎn)太突出了，仿佛看到了這只長(zhǎng)頸鹿呢〕〔拿字卡--先看圖，再學(xué)字--名副其實(shí)，長(zhǎng)頸鹿〕，蜘蛛能笑得出來(lái)嗎？蜘蛛是怎么做的呢？〔生說(shuō)同時(shí)出課件〕【出示課件】〔織圍巾的段落〕〔足足，長(zhǎng)長(zhǎng)〕時(shí)間夠長(zhǎng)，圍巾也夠長(zhǎng)。提出問(wèn)題：賣圍巾簡(jiǎn)單嗎？文中怎么說(shuō)的？蜘蛛織完圍巾就累得趴倒在地上。(板書：累)讀到這里，你想對(duì)蜘蛛說(shuō)什么呢？3.襪子編織店，明白道理可是蜘蛛沒有意識(shí)到，它又換了招牌〔板書：換〕心想，還是賣襪子吧，賣襪子〔簡(jiǎn)單〕那賣襪子簡(jiǎn)單嗎？快自己讀一讀剩下的這幾段，看看蜘蛛最后成功了沒有？提出問(wèn)題：成功了嗎？這個(gè)結(jié)果你想到了嗎？〔生自由答：想到了，蜘蛛?yún)s沒想到。沒