音樂欣賞教學(xué)案例三篇

精品文檔音樂欣賞教學(xué)案例三篇音樂欣賞教學(xué)案例三篇是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比擬緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用。以下是職場為大家整理的音樂欣賞教學(xué)案例資料，提供參考，歡送你的閱讀。音樂欣賞教學(xué)案例一教學(xué)目的：1、通過聆聽《單簧管波爾卡》，初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。2、初步理解樂曲各個局部的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)：分辨主題旋律教學(xué)難點(diǎn)：分樂段聆聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。教具準(zhǔn)備：PPT、鋼琴、卡紙教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入(律動)師：小朋友你們好，今天楊老師要帶著小朋友們?nèi)W洲的波蘭去旅游，但是啊出發(fā)之前，我們要拾掇一下行囊，整理一下心情準(zhǔn)備快樂地出發(fā)吧!聆聽A段三、分樂段學(xué)習(xí)樂曲1、A段的認(rèn)識師：剛剛這段音樂帶給我們怎樣的心情呢?(生：開心、快樂...)看來小朋友們都已經(jīng)調(diào)整好心情了。就讓我們一起帶著歡快地心情，在音樂小火車的帶著下快樂地出發(fā)吧!A段師：小火車歡快地在一望無際的平原上奔跑著，我們也一起來給它加加油吧!我們做一個接龍游戲，我拍紅色字體的節(jié)奏，你們來拍黑色字體的節(jié)奏。師：(點(diǎn)評)小朋友們拍的真好，如今就讓我們一起隨著音樂來接龍游戲拍一拍。A段師生接龍師：小火車跑的很開心如今要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規(guī)那么是：讓我們用耳朵來把他們找出來，當(dāng)你聽到這段音樂的時候，你就拍出來表現(xiàn)它，說明你已經(jīng)找到他了，看看誰的小耳朵最聰明。聽全曲2、提醒課題師：其實(shí)呀我們剛剛聽的這首好聽樂曲，正是我們今天要學(xué)習(xí)和認(rèn)識的樂曲，我們一起來給它取個好聽的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學(xué)習(xí)的這首樂曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng)作。貼課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習(xí)過《加伏特舞曲》的時候，就已經(jīng)認(rèn)識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱。點(diǎn)PPT3、B段認(rèn)識(1)、師：由于歐洲間隔我們中國很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以我們這次旅行路途非常的遙遠(yuǎn)，要經(jīng)歷許多各式各樣的地方，剛剛我們小火車就歡快地在遼闊平原上奔跑著，接下來我們來聽聽小火車又行駛在什么地方呢?聽B段生：師：你是怎么感受到的?(2)、生畫圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著一起畫圖形譜)(3)、自主創(chuàng)編舞蹈3、C段認(rèn)識(1)師：小火車爬行完一座座大山之后，如今小火車要鉆進(jìn)隧道了，小火車在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU......警示人們，我來了。我們一起來聽聽,小火車是怎么叫的?(2)模唱旋律四、全曲欣賞1、聆聽全曲，提醒樂曲構(gòu)造。小火車這一路經(jīng)過了3段不同的路段,是哪三段呢?生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂取一個名字，把他們區(qū)分開來，A、B、C你們能區(qū)分開嗎?我們?nèi)缃裢嬉粋€游戲，游戲的規(guī)那么是分組進(jìn)展，當(dāng)你聽到音樂的時候就起立，做相應(yīng)的動作，并一名派代表到黑板上貼相應(yīng)的圖片，第一大組聽A段，第二大組負(fù)責(zé)聽B段，第三大組負(fù)責(zé)聽C段，用歌聲來模擬小火車的行駛。大家都清楚自己的游戲規(guī)那么了嗎?大家用自己的行動來表示你已經(jīng)聽出來了。2、拓展欣賞波蘭美景師：我們這次旅行經(jīng)過了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最后到達(dá)終點(diǎn)站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧!五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著音樂開著小火車走出教室吧!音樂欣賞教學(xué)案例二【教學(xué)目的】1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學(xué)生明白勞動最榮耀的道理。2、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在理論活動中運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完好準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》。2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.十六分節(jié)奏的掌握2.學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲【教材分析^p】《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比擬緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描繪了小朋友采山的愉快心情?！窘虒W(xué)用具】電子琴、卡片、課件等。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動2、師：一群活潑得意的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。3、師生互動復(fù)習(xí)四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符比照練習(xí)，感受十六分音符時值的長短。先跟老師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學(xué)生邊讀邊做動作);來到草地上，同學(xué)們快樂得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演)。4、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在理論活動中運(yùn)用十六分音符。3、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高快樂興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山(板書課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧!二、師生互動、新歌教學(xué)1、聆聽歌曲范唱。(學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào))聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣?(節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)2、學(xué)生復(fù)聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)3、老師有表情地范唱歌曲，學(xué)生體會歌曲的情緒、速度。4、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào)。5、填詞歌唱：(1)學(xué)生自由讀歌詞。(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。(3)在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂填歌詞演唱。(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習(xí)唱一唱吧。(6)師生隨音樂完好演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)三、理論體驗、合作交流學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞)四、課堂小結(jié)，完畢本課今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個愛勞動的好學(xué)生，在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學(xué)生隨音樂走出教室)音樂欣賞教學(xué)案例三[教學(xué)內(nèi)容]人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書小學(xué)音樂一年級下P6061，學(xué)唱歌曲《誰在叫》[教材分析^p]本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學(xué)們喜歡的小動物形象。在這學(xué)期的歌曲中，有很多歌曲都是有關(guān)小動物的，比方：《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、《數(shù)鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等。《誰在叫》這首歌曲中又多了一些動物形象，教學(xué)中，我結(jié)合教材并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，開發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動學(xué)生積極性，使他們主動參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造活動，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護(hù)動物，美化了學(xué)生的心靈。[學(xué)生分析^p]上學(xué)期，我通過與學(xué)生的接觸，互相理解，我面對的一年級小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂課。因此，在該課中，我便結(jié)合學(xué)生情況，設(shè)計說一說、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃重的活動方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。[教學(xué)目的]：1、學(xué)會唱歌曲《誰在叫》，并聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，使學(xué)生理解各種動物的叫聲及生活習(xí)性,有感情地演唱歌曲.2、在教學(xué)中結(jié)合唱、編、演多項活動培養(yǎng)學(xué)生音樂感受才能和審美情趣以及創(chuàng)新才能。[教學(xué)設(shè)計意圖]1、在音樂課堂中充分表達(dá)課程改革精神，讓學(xué)生主動探究新知，學(xué)會唱新歌，表達(dá)學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)生的多項活動貫穿整個課堂，設(shè)計理念突出一個“新”字。2、音樂教學(xué)中注意讓學(xué)生動腦、動口、動手，積極參與，表達(dá)一個“動”字。3、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題，結(jié)合生活實(shí)際，采取說、唱、編、演、畫多項活動使音樂知識生活化，表達(dá)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。教學(xué)流程：一、課前復(fù)習(xí)先前所學(xué)歌曲<<數(shù)鴨子》》，目的是為了緩解學(xué)生的緊張情緒,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營造一種寬松愉悅情感氣氛,同時也為導(dǎo)入新課起到一個過度的作用.二:在授新課的環(huán)節(jié)中,課件出示課題<<誰在叫》》后,讓學(xué)生聽一聽,是哪種小動物在叫?它們是怎樣叫的?學(xué)生通過聽,說,培養(yǎng)了他們的欣賞才能和語言表達(dá)才能.敢于大聲說話。然后播放歌曲錄音《誰在叫》前半局部，讓學(xué)生對這一局部有個整體的認(rèn)識,這也表達(dá)了低年級以聽唱為主這一要求.分句教唱是為了讓學(xué)生能更準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)歌曲旋律,在教唱”啦”局部,我采用了比照的方法,使學(xué)生更易于記住歌曲的旋律,讓學(xué)生用動作來表現(xiàn)歌曲時,我讓學(xué)生自編動作,培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的才能.緊接著學(xué)習(xí)歌曲后半局部,這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生先理解歌詞,“小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還有小魚”、“......”,理解了動物之間的生態(tài)關(guān)系,教育學(xué)生細(xì)心觀察事物,同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.歌曲的教唱我讓學(xué)生自己選擇喜歡的句子,學(xué)生找一句,跟鋼琴學(xué)唱一句,既學(xué)會了歌曲,也培養(yǎng)了孩子的自信心,學(xué)生邊唱邊隨音樂做小動物得意的動作。教唱過程中，師可采用師生地唱、分組對唱、學(xué)生領(lǐng)唱,打擊樂伴奏等教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲.三、激發(fā)學(xué)生寫一寫，小組合作編創(chuàng)歌詞，使課堂充滿活力1、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)動物生活習(xí)性，模擬其動作，創(chuàng)編各角色舞蹈動作，再分組表演。2、分小組編創(chuàng)舞蹈