人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元

小學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)下冊(cè)第單元教學(xué)預(yù)案單元計(jì)劃單教內(nèi)：口乘：整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)。估算。筆乘：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位）兩位數(shù)乘兩位數(shù)位）用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算解決實(shí)際問題。單教分：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，重點(diǎn)教學(xué)乘的順序及各部分積的書寫位置，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解筆算的理，突出各部分積的實(shí)際含義。接著編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫學(xué)生掌握筆算乘法的方法。教材中還出現(xiàn)了利用估算的策略對(duì)乘積作出初步判斷，有利于培養(yǎng)學(xué)生估算能力。本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。和實(shí)驗(yàn)教材一樣，教材編排時(shí)首先把口算和筆算教學(xué)內(nèi)容置于實(shí)際生活的背景之下，如求草莓的盒數(shù)、購書本數(shù)、分酸奶等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解算的意義和作用，探討計(jì)算方法，然后在筆算教學(xué)之后，安排了用連乘、連除兩步計(jì)算解決問題的例題并且提供了生動(dòng)有趣、有意義、聯(lián)系實(shí)際生活的情境材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決問題。算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感以及用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力也十分有利。單教目：會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。單教重點(diǎn)經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在探索算法和解決問題的過程中，經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問的過程學(xué)用步計(jì)算和不同的方法來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從多角度觀察問題的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。單課安：約9課時(shí)第課教內(nèi)：算法教目：使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握口算方法。通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生探索思考，并使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法的形成過，感受算法多樣化。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受口算乘法在日常生活中的運(yùn)用。教重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內(nèi)）的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理。教準(zhǔn)：教過：（一）口算練習(xí)，導(dǎo)入新課出示口算題：

再修（寫寬度3.5cm學(xué)生口答，并任選兩題說說口算的方法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們真是善于觀察，今天我們一起來學(xué)習(xí)新知識(shí)：口算乘法）（二）創(chuàng)設(shè)情境，探究新知．觀察收集信息，提出問題。出示教材第頁例1主題圖。（1讓學(xué)生觀察主題圖說中有哪些數(shù)學(xué)信息跟同桌說一說再找學(xué)生回答。（2）根據(jù)學(xué)生收集的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行書：每筐裝15盒草莓，買了筐。讓學(xué)生根據(jù)剛才收集的信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生將條件和問題完整地說一說。．動(dòng)手操作，探究新知。學(xué)生獨(dú)立列式，匯報(bào)結(jié)果書153＝？）小組討論口算方法，并指定學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語言表述，并板書學(xué)生的口算方法。教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予肯定，并歸納總結(jié)板書，使學(xué)生充分感受口算方法的多樣化。分析上述幾種方法，討論這幾種方法的特點(diǎn)，并說說你最喜歡的方法以及原因。學(xué)生先討論交流，教師最后總結(jié)。．鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。（1）用自己喜歡的方法完成下列練習(xí)×＝185＝×＝146（2）學(xué)生匯報(bào)自己的算法，感受將兩數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法的優(yōu)勢(shì)。．深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）想一想：150×＝。小組討論交流口算方法，指定學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)遷移，將拆100和50×3，×3150，＋150。（2）完成教材41頁做一做”前兩列計(jì)算題。11＝144＝110×＝×4＝教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)每組題目得數(shù)之間的規(guī)律。學(xué)生口述，教師糾正規(guī)范語言描述，共同歸納出計(jì)算規(guī)律：口算幾百幾十乘一位數(shù)時(shí)，先不看零，口算出結(jié)果再在結(jié)果后面添上零。（3）利用規(guī)律，完成教材頁做一做”后兩列計(jì)算題。×＝234＝×62304＝（三）積極思考，提升練習(xí)．完成教材43頁習(xí)九第題。獨(dú)立完成，學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。．完成教材43頁習(xí)九第題。學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息，突出“限乘人學(xué)生安全乘車的意識(shí)。（四）課堂小結(jié)，暢談感受今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)幾數(shù)乘一位數(shù)的口算什么收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)：板設(shè)：教反：第課教內(nèi)：算乘法的練習(xí)課教目：鞏復(fù)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。運(yùn)所的知識(shí)靈活地解決問題。教重點(diǎn)正確、熟練的進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確解決問題。教準(zhǔn)：教過：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)?！?060×11×40×80×70×6031×學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)計(jì)學(xué)生口算的正確率，對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，有錯(cuò)誤的學(xué)生要讓其說出是哪道題錯(cuò)了，教師給予板書，幫助學(xué)生改正。通過練習(xí)讓學(xué)生看到自己的問題，能夠從中了解到好的計(jì)算方法，這樣可以使自己的計(jì)算更準(zhǔn)確、更迅速。老師選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)代表到前面比賽，其他學(xué)生在教材上完成，到黑板上的學(xué)生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對(duì)又快的學(xué)生奪得小紅旗。讓學(xué)生一起訂正在教材上全部對(duì)的學(xué)生都可以得到一面小紅旗比賽讓學(xué)生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）二、探究新知運(yùn)口解決問題。引導(dǎo)學(xué)生看教材第頁的第題這一道圖文結(jié)合的題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看中的文字，還要認(rèn)真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。說一說，你從題中都知道了什么。老師引導(dǎo)學(xué)生想：題中讓我們解決什么問題？解決這三個(gè)問題需要哪些數(shù)據(jù)信息？在充分分析題意之后，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流解答過程，訂正結(jié)果。例：50×11=550（克答：李紅家的蠶子可產(chǎn)蠶千?！粒ㄇЭ耍┐穑豪罴掖宓男Q子可產(chǎn)繭4000千克×50=900元）答：50千繭能賣元錢。小出后，體重平均每年增加千克20年后這頭大象重多少千克？讓學(xué)生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數(shù)據(jù)生間互相訂正，互相補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正計(jì)算過程和結(jié)果。例：×（千克）（克）答：年后這頭大象重千.三、課堂練習(xí)口算。小明要買12本，每本書元小明大約要帶多少元錢？教材第45頁第題。四、思維訓(xùn)練不算把估算結(jié)果寫在括號(hào)里?！?4200×32×1074×100××50×100×××406+8570+57李叔叔平均每天組裝輛行車，月大約共組裝多少輛自行車？海龜出生后，體重平均每年增加克40年它的體重將增加到4080克小海龜剛出生時(shí)有多少克？作業(yè)設(shè)計(jì)：板設(shè)：教反：第課教內(nèi)：算乘法教目：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十的的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教重點(diǎn)掌握筆算方法并正確計(jì)算。解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教準(zhǔn)：教過：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口。××30×40×2017×筆并出計(jì)算過程?！炼⑻骄啃轮獙W(xué)教第頁例1.出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了套每套書有本，她在想一共買了多少本）讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，來探究今天擺在我們面前的這個(gè)問題呢？組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。例：14×（）×2=28本）（本）或×12=168（本）有些學(xué)生會(huì)想到把12看成和2的，先用×10再用142，后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯懾Q式時(shí)不一定能寫對(duì)，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對(duì)學(xué)生說得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過程中，要把每步板書詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？(3)十位上的和乘完后”什么和十位對(duì)齊？教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進(jìn)位的。指學(xué)完成“做一做（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成這題，選個(gè)生板演。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計(jì)算過程，全班學(xué)生傾聽，互相彌補(bǔ)不足，教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材頁習(xí)十第2題4道式計(jì)算題，集體訂正。三、課堂練習(xí)筆下各題。242×13×4×12×3列式算。×33=××41×飯店買來21袋葉，每袋元買這些茶葉共用去多少元？每個(gè)教室需要11米紗布做窗簾17教室共需白紗布多少米？四、思維訓(xùn)練判的括號(hào)里畫∨，錯(cuò)的畫×）32×14×13×36206416（）（）（）長途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘元，爸爸打長途電話共用了分鐘，應(yīng)付多少錢？明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí)，把第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的看成了5寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少？板設(shè)：教反：第課教內(nèi)：算乘法復(fù)習(xí)課教目：鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位正確、熟練地進(jìn)行筆算。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問題。教重點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。教準(zhǔn)：教過：一、復(fù)習(xí)整理復(fù)兩數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算?！痢痢?021×20×××3072鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。復(fù)兩數(shù)乘兩位數(shù)的筆算?！痢痢?121指名四位同學(xué)到黑板上完成其同學(xué)在練習(xí)本上完成完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程，指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。二、鞏固練習(xí)筆?！痢痢?1×23×××23×全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果?！?1×2333×24×41讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表揚(yáng)。3.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁第第，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫出計(jì)算過程和結(jié)果。這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù)。三、課堂練習(xí)列式算?！痢?31222××25每個(gè)膠卷售價(jià)21元買個(gè)交卷要用多少元？每箱蘋果重13千，箱果共重多少千克？每個(gè)工人每天挖樹坑個(gè)，15個(gè)人一天挖樹坑多少個(gè)？四、思維訓(xùn)練連連××××372小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)筆字，他在7月月共寫了多少個(gè)毛筆字？李老師買了個(gè)足球，張老師買了4個(gè)球，王老師買了1足球籃球網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等1個(gè)球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的價(jià)錢？作業(yè)設(shè)計(jì)：板設(shè)：教反：第課教內(nèi)：算乘法教目：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教重點(diǎn)能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題教準(zhǔn)：教過：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口（位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）××14×40×60××31×30×21筆?！?=23×讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請(qǐng)同學(xué)說一說計(jì)算過程，全班集體訂正。二、探究新知學(xué)教第頁例2.出示例2.讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37個(gè)48是少，怎樣列式呢？學(xué)生回答，老師板書37老師怎計(jì)算呢？同學(xué)們可以據(jù)以前學(xué)過的乘法計(jì)算方法去想可小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種計(jì)算方法。（1）估算方法≈5037≈40×（盒）大約有盒。（2）筆算方法：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位7去第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同乘8得56，在個(gè)位上寫6向十位進(jìn)5再乘第一個(gè)因數(shù)十位上的4，得28個(gè)，加上個(gè)位上來的5個(gè)，得33個(gè)，以在十位上寫，百位上也寫；再用第二個(gè)因數(shù)十上的去，所得的積的末位和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：×37=1776（盒）答：一共需要1776盒奶。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計(jì)算。學(xué)生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算方法：進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程相同，第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)一乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時(shí)不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。指完下面的練習(xí)?！痢?3×27×28可以讓學(xué)生按組做，哪幾個(gè)組做哪個(gè)題，做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。鞏練?！痢?4×59×53×在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可后把對(duì)應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表揚(yáng)。三、課堂練習(xí)6514×16×13×7×19一輛汽車每小時(shí)行駛千米，從甲地到乙地要用14小，甲地到乙地的路程有多少千米？有36行果樹，每行17棵一共有多少棵蘋果樹？四、思維訓(xùn)練你直寫出得數(shù)嗎？××7612×11×38×商店特價(jià)出售成套茶具，每套茶具里有個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺，售價(jià)元今天工作人員共賣出套這種茶具，一共買了多少元？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？動(dòng)腦筋?！酢酢酢?□2

×7□□□□□□□□作業(yè)設(shè)計(jì)：板設(shè)：

□□教反：第課教內(nèi)：算乘法復(fù)習(xí)課教目：復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問題。教重點(diǎn)正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教準(zhǔn)：教過：一、復(fù)習(xí)整理復(fù)兩數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教師板書：×8265×64×43讓學(xué)生先做題，并說一說這四道題的共同點(diǎn)是什么讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請(qǐng)四名阩到黑板上完成，完成后，指名學(xué)生說一說計(jì)算的過程。教師在這個(gè)過程中要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。讓學(xué)生意識(shí)到好的書寫是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過程完全一樣，只不過進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過程中注意書寫要規(guī)范、認(rèn)真。二、鞏固練習(xí)筆?！痢?6×46×21可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。讓學(xué)生在書中完成第頁第題師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng)該落在哪朵向葵上采花蜜，請(qǐng)同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵(lì)學(xué)生“看誰找得又對(duì)又快學(xué)生完成后集體訂正并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法闊學(xué)生解決問題的思路。解問。（讓學(xué)生獨(dú)立完成第頁的第第8題指名讓學(xué)生說一說題意。獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。通過集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生看第頁的第4。讀題，并說明題意。說一說，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套元56一共多少錢？所以“每套張這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、課堂練習(xí)用式算下列各題。××53×24×7924×一郵每套張售價(jià)元，今天上午賣出套，下午賣出套，這一天共賣了多少元？四、思維訓(xùn)練說說下面各題錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的改正過來。2318×78×17×586102236688435菜園收了36筐菜，連筐共重千克，每筐白菜重43千，你知道這些筐有多重嗎？動(dòng)腦筋，找規(guī)律填數(shù)9549（）（）作業(yè)設(shè)計(jì)：板設(shè)：教反：第課教內(nèi)：決問題1）教目：讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會(huì)用兩步乘法計(jì)算解決問題。通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用。教重點(diǎn)正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問題。通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教準(zhǔn)：教過：復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)解決一步乘法的問題。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰能很快解決下面的問題。三（）班同學(xué)，在做播操時(shí)需站4，每隊(duì)人三1班一共有多少人？讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。×（）答：三（1）班一共有人教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問題。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第頁例3.出示例3.觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報(bào)如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢再求箱多少錢?！粒ǎ?40×5=2700（元）（2也以先算出5箱有多少個(gè)保溫壺根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。教師指名學(xué)生列式解答?！粒ǎ?5=2700（元）還有其他的方法嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：×12（）125×45=2700（元）三、課堂練習(xí)每盒有個(gè)球，每排5盒求一共有多少個(gè)球。每輛汽車每次運(yùn)貨物噸，有6輛汽車，這些汽車運(yùn)貨物多少噸？一中高級(jí)瓷磚每塊元，每有25塊。小剛家修時(shí)買了箱一共要用多少元？四、思維訓(xùn)練菜場來5車瓜，每車70袋每袋20克。一共運(yùn)來黃瓜多少千克？光明小學(xué)教學(xué)樓有，每層有12間室，每間教室安裝6盞光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈？在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以后每隔5米一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長多少米？作業(yè)設(shè)計(jì)：板設(shè)：教反：第課教內(nèi)：決問題2）教目：會(huì)解決用除法計(jì)算的問題。體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。教重點(diǎn)正確解答用除法計(jì)算的問題。通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教準(zhǔn)：教過：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入練?！?1=×12=2214=出：明5分寫了個(gè)，他每分鐘寫多個(gè)字？（學(xué)生回答后，教師板書）二、探究新知教例4.出示情景圖。教師談話引入新課。根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個(gè)問題。組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說出想法后在引導(dǎo)、訂正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例，然后向大家匯報(bào)，教師板書。方法一：60（人）方法二：32=6（組）÷人606=10（人）或÷÷3=10人）答：每組有人。教師提問：第一種方法的÷2=30解的是什么問題？第二種方法的32=6解的是什么問題？教師要知道例的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表揚(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。指完成“做一做”引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁的“做一做師給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。請(qǐng)學(xué)生說一說自己的解題思路。鞏練。引導(dǎo)學(xué)生看第頁的第題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問題—手機(jī)信息數(shù)據(jù)—列式解答”這樣一種思維順序去獨(dú)立思考，完成此題。讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。三、課堂練習(xí)用式算下面各題。6603=755=198÷104÷學(xué)校圖書館共有本，有個(gè)架，每個(gè)書