人教版三年級數(shù)學下冊《長方形、正方形面積的計算》的教學設計

人教版三年級數(shù)學下冊《長方形、正方形面積的計算》教學設計貫山鎮(zhèn)小學教師：魏國強一、教學內容《長方形、正方形面積的計算》例4。二、三維目標

2016.4.26使學生掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。使學生在小組合作探究活動中，理解并掌握長方形、正方形的面積公式長形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。培養(yǎng)學生自主探究、團結協(xié)作的精神。三、教學重點、難點教學重點：使生初步理解長方形和正方形面積的計算方法運公式正確地計算長方形和正方形的面積。教學難點：通過動手操作、發(fā)現(xiàn)、推導長方形和正方形的面積公式。四、教學方法設疑誘導、小組合作探究、動手操作、交流、觀察發(fā)現(xiàn)、類比的方法進行學習。五、教學準備多媒體課件；預習紙、學具盒中的1平厘米卡片20張、直尺。六、教學過程（一）復習鞏固，情境導入這一環(huán)節(jié)將用時4分鐘。首先復習兩個概念，一是面積，二是面積單位（平方厘米、平方分米、平方米是空出示件較1厘和1平方厘米的圖形。設計意圖：讓同學們通過復習，為學習新知識做鋪墊。（二）自主探索，領悟方法這一環(huán)節(jié)是重點環(huán)節(jié)，將用時分鐘。有四個步驟：做一做、猜一猜、驗一驗、一說。首先做一做，讓同學們通過小組合作解決例1預習紙上寫出自己的方法交流。例題（個方形長5厘、寬厘。你能求出它的面積嗎？想辦法測量出它的面積出課小組成員可能二種方法畫一畫（畫方格子—1平方厘米的正方形一擺（用面積單位測量—平厘米的正方形法一是全擺上，二是只擺一行一列，再算一算（×3=15（方厘米學生操作后，說一說自己的想法展示展不斷的提問長方形長5厘米，沿著長邊一行可以擺幾個1平方厘米的正方形？寬3厘米寬可以擺幾個1平厘的正方形，也就是說可以擺幾行？（同配合件演）繼續(xù)提問：這個長方形每行擺5個正方形，擺了3行一共擺了幾個1平厘米的正方形？怎樣列式計算？算式中、、15是方形的什么？這個長方形的面積與它的長和寬有什么關系？最后得出結論：每行擺的個數(shù)就是長方形的長擺行是寬小正方形的個（即長方形面積單位的個數(shù)就長方形的面積。同學們合作交流后得到共識：用乘法計算最簡便。接著猜一猜，我將提問學生有什么樣的猜想？有人可能會說出這個長方形面=長寬我肯定這一猜想是對的然后提問其它長方形的面積是不是也可以用“長×寬”來計算呢？然后驗一驗，操作例題（）任取幾個1平厘米的正方形，拼成不同的長方形。邊操作邊表學自己根據(jù)預紙上的5個（圖行3列圖行6列圖：2行3列，圖D：行6列圖E：行3列，填一填，再匯報展臺示通過剛才的過程驗證你現(xiàn)長方形的面積與它的長和寬有什么關系呢？找同學說出長方形面積公式的推導過程。得出出課）方形的面積長×寬。設計意圖：讓學生通過思考、交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學習方法，提高學習質量逐形成正確地學價值觀同時也體現(xiàn)課堂中學生主體教師主導使們最大限度地參與到課堂的活動當中來。（三）利用遷移，探究知識這一環(huán)節(jié)將用時分鐘。首先要求學生獨立完成例題4（）量一量，再計算們的面積導學生猜想現(xiàn)正方的面積計算公式著讓學生交流正方形面積的計算公式。得出出示件正方形面=邊長×邊長。最后讓小組交流長方形與正方形面積計算公式的聯(lián)系。設計意圖學在交流討論中道長形和正方形面積的計算就是兩條相鄰邊長的積求方形的面積必須知道長和寬的長度正方形的面積只需要一條邊長的長度。明確長方形與正方形面積計算間的異同。（四）應用知識，解決問題這一環(huán)節(jié)將用時8分鐘。為鞏固本節(jié)學習內容、解決實際問題。指導練習題：1、學生獨立完成做一做，再匯報展示展后師展示A4紙讓學生知道生活中常見物品的面積學聯(lián)系生活，鞏固長方形、正方形面積計算公式2、指導課本頁練習十五的1題出示件回出圖形的面積及計算過程（五）總結過程，突破重點這一環(huán)節(jié)我將用時2分鐘。引導學生回顧這節(jié)課我們學習了什么新知識？并引導回研究的過程。設計意圖：一節(jié)課總結必不可少，能夠加深學生對本節(jié)重點內容的掌握。（六）作業(yè)布置這一環(huán)節(jié)將用時6分鞏固本節(jié)學習內容我布置以下習題本頁練習十五的2、題設計意圖：通過不同層次的習題，讓水平不同的同學都能達到很好的練習效果。七、板