骨干教師培訓(xùn)心得

精品文檔骨干老師培訓(xùn)心得心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、理論后所寫的感受性文字。下面是職場(chǎng)為大家整理的骨干老師培訓(xùn)心得，。骨干老師培訓(xùn)心得這次骨干老師培訓(xùn)，令我豁然開(kāi)朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，透過(guò)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步理解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的開(kāi)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。透過(guò)觀摩了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)展交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用程度與教學(xué)的創(chuàng)新潛質(zhì)得到提升。下方是我透過(guò)培訓(xùn)所獲得的：一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)展的必要手段幼兒園教育活動(dòng)要標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、老師的開(kāi)展，就務(wù)必建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循開(kāi)展的、適宜的、分類的原那么，采用觀摩、談話、案例分析^p等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目的的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)資料的生活化、興趣性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣性、開(kāi)放性，活動(dòng)構(gòu)造的連接性和彈性，活動(dòng)中老師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的開(kāi)展。二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問(wèn)題1、教育活動(dòng)的開(kāi)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)開(kāi)展的視角對(duì)待這一問(wèn)題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)開(kāi)展又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展。2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程，但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展至關(guān)重要，而認(rèn)知程度和潛質(zhì)的進(jìn)步那么是保證幼兒安康良好心境的關(guān)鍵。3、要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重，過(guò)程中蘊(yùn)含著資料，如學(xué)習(xí)的方法、策略的浸透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，老師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的資料，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過(guò)程中表達(dá)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和根據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)的一個(gè)局部。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語(yǔ)言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一根據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的局部外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)絡(luò)在一齊。不能僅看顯性的結(jié)果而無(wú)視隱性的結(jié)果。4、老師的行為與幼兒的反響應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，老師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反響相適宜，老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有鼓勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反響為根據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是老師配合幼兒的開(kāi)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒開(kāi)展的過(guò)程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程。5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是方案性和靈敏性的結(jié)合，方案應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的理解，預(yù)成的方案應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整。切不可苛請(qǐng)教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi)，不得有所調(diào)整。6、材料的帶給應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目的要求、幼兒的開(kāi)展程度相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的構(gòu)造，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過(guò)程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)、嘗試創(chuàng)造、分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探究-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不一樣的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否到達(dá)、是否在幼兒身上得到了表達(dá)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，到達(dá)了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)展，否那么就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整?？傊?，當(dāng)好幼兒園的老師難，當(dāng)好幼兒園的骨干老師更難，需要我們加倍發(fā)奮。骨干老師培訓(xùn)心得今年假期我有幸成為省級(jí)骨干老師培訓(xùn)班的一員，心里特別快樂(lè)，因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī)。培訓(xùn)將理論與理論相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專家的精辟講座，積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)交流，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：通過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)展的研究，不是在書(shū)齋進(jìn)展的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的施行,要想真正進(jìn)步課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在施行課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書(shū)本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,討論課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面開(kāi)展的目的出發(fā)來(lái)組織和施行自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過(guò)培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。我認(rèn)識(shí)到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理想境界；學(xué)習(xí)了黃寶國(guó)校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)歷；尤其敬仰的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么大的歲數(shù)仍然精力旺盛的傳播教學(xué)理念，從講授到板書(shū)都那么的精彩。所以我想老師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，老師要通過(guò)自身典范無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理，老師的價(jià)值應(yīng)表達(dá)在道德情操與知識(shí)程度、教學(xué)才能完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，老師與學(xué)生是平等的，老師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，安康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，老師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目的，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識(shí)到作為一名老師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)展知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速開(kāi)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)打破了原有書(shū)本的限制，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)形式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身開(kāi)展奠定根底，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)理論，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。老師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去對(duì)待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長(zhǎng)。作為一名骨干老師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心理論，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)考慮問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)構(gòu)造，保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過(guò)程之中。通過(guò)培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向開(kāi)展，做一個(gè)課改的積極施行者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)理論中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開(kāi)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。總之，通過(guò)這培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，