體會(huì)關(guān)鍵句子的含義課件

體會(huì)關(guān)鍵句子的作用體會(huì)關(guān)鍵句子的作用鞏固：理解句子的方法1、抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)2、聯(lián)系上下文來(lái)理解3、從修辭手法上去理解4、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解鞏固：理解句子的方法1、抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題

那一年，雨季。。。。。

黃梅時(shí)節(jié)，細(xì)密的雨像一張大網(wǎng)在頭頂鋪開(kāi)，漫天漫地的，催生出朵朵絢爛的傘花。這個(gè)季節(jié)，最容易讓人回想起那些淋雨的友誼。。。。。。。設(shè)置懸念鋪墊下文設(shè)置懸念鋪墊下文

最早的鏡子是水面，后來(lái)發(fā)明了青銅鏡。中國(guó)古代的青銅鏡是十分著名的。估計(jì)已有一千八百多年的歷史了。不僅在國(guó)內(nèi)普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。唐太宗李世民有句名言：“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見(jiàn)興衰，以人為鏡可以知得失矣?！边@里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。

在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾經(jīng)造過(guò)銀鏡。俄國(guó)人制造過(guò)鋼鏡。然而青銅鏡畢竟太過(guò)晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹?，F(xiàn)在人們使用的這鏡子，都是又亮又大的玻璃鏡。

總領(lǐng)下文最早的鏡子是水面，后來(lái)發(fā)明了青銅鏡。中國(guó)古代的青銅★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：結(jié)尾：★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括

我在小山上漫步，看見(jiàn)一束枯草旁躺著一只野鴨。起初我認(rèn)為這只野鴨是害怕被人發(fā)覺(jué)，藏在那兒的，就用手杖撥了她一下，想叫她站起來(lái)，可她卻一動(dòng)也不動(dòng)。我覺(jué)得很奇怪，俯下身細(xì)看。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開(kāi)來(lái)，一條腿略微伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。我把她提起來(lái)，看見(jiàn)她身子底下有個(gè)巢，里面盛著十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。

我將她仔仔細(xì)細(xì)地審視了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形看，她是被凍死的。她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雨進(jìn)行了一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。

我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛(ài)?。?/p>

可怕的暴風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向她的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保護(hù)著之際的家和孩子，直到筋疲力盡，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命。

太陽(yáng)已經(jīng)落下去，蒼茫的暮色漸漸隱沒(méi)了遠(yuǎn)處的山巒。我用一張大紙把她們包起來(lái)，在地上挖了一個(gè)小小的墳，將她們母子放進(jìn)去，用泥土把她們埋起來(lái)。我把她們留給大地母親。承上啟下我在小山上漫步，看見(jiàn)一束枯草旁躺著一只野鴨。起初我認(rèn)★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：承上啟下結(jié)尾：★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括

在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下。白帆鼓滿了風(fēng)推送著漁船前進(jìn)。它欣賞著自己水中的倒影：就像一張巨大的蝴蝶的翅膀，多神氣、多威風(fēng)！于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁邊的木漿：“木漿啊，你這個(gè)無(wú)能又懶惰的家伙，漁船沖波踏浪飛快前進(jìn)，全靠有我這張帆！你呢，什么事情也不能干，只會(huì)躺在那里睡懶覺(jué)！”

木漿一聲不吭，好像真的睡覺(jué)了。

傍晚，漁船要返航了。漁夫解開(kāi)纜繩，白帆“唰”地從桅桿上落下，卷了起來(lái)。接著，漁夫拿起木漿，點(diǎn)破江水劃動(dòng)起來(lái)，漁船便掉頭返航了。

白帆焦急喊起來(lái)：“為什么把我卷起來(lái)？為什么使用那無(wú)能的槳？”

木漿帶著嘩嘩的水聲說(shuō)：“現(xiàn)在你該明白了吧。你只能在順風(fēng)的時(shí)候神氣，而我雖然本事不大，卻肯于逆風(fēng)而上。”

（總結(jié)寓意）

在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下?！镪P(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：承上啟下結(jié)尾：概括、總結(jié)、呼應(yīng)★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：承上啟下結(jié)尾：概括、總結(jié)、呼應(yīng)人物品質(zhì)作者情感揭示道理反映現(xiàn)象表現(xiàn)主題（議論、抒情）★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括

古時(shí)候，有個(gè)老公公，他有兩個(gè)兒子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。幾年后，他們長(zhǎng)高了。老人想考考他們，就從市上買回兩把未開(kāi)刃的斧頭。老人對(duì)兄弟倆說(shuō)：”明天你們帶上斧頭上山去砍柴。各砍各的，看誰(shuí)砍得多，回來(lái)得早。

第二天兄弟倆各自行動(dòng)了。

阿力想：“要抓緊時(shí)間。于是拿上斧頭、扁擔(dān)和繩子就匆匆上山了。到了山上，他拼命砍呀砍呀，因斧子太鈍，連砍幾十下都砍不倒一棵小樹(shù)。不多時(shí)就累得腰酸背痛了。

阿智拿起斧子，一看斧刃厚厚的，就趕緊到井邊去磨，不久就磨鋒利了。到了山上，掄起鋒利的斧子幾下就砍到一棵小樹(shù)。不多時(shí)就砍了兩大捆。太陽(yáng)剛剛偏西，他就擔(dān)著沉重的柴回家了。阿力呢，直到太陽(yáng)下山，才背著不多的柴回到家。

老人看看他倆的柴，又看看他倆的斧，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)，上山早花力大的是阿力，下山早砍柴多的是阿智。為何差別這么大呢？這是因?yàn)榘⒅悄チ烁^，這就叫‘磨刀不誤砍柴工’??！孩子們，今后做事的時(shí)候，不但要賣力氣，而且要多動(dòng)腦筋呀！”（揭示道理議論）古時(shí)候，有個(gè)老公公，他有兩個(gè)兒子，哥哥叫阿力★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：承上啟下結(jié)尾：概括、總結(jié)、呼應(yīng)人物品質(zhì)作者情感揭示道理反映現(xiàn)象表現(xiàn)主題（議論、抒情）通讀全篇↓把握主題↓解讀句子★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提

《門的懸念》

學(xué)校大廳的門被踢破了?？蓱z的門。自從安上的那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四的孩子，正是撒歡的年齡。用腳開(kāi)門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)タ心氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來(lái)了，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)。燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越時(shí)刻，孩子們感到了愛(ài)與被愛(ài)的欣喜。

這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出了一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜和呵護(hù)。

——這是一道玻璃門。主題——信任力量無(wú)窮

★不同表達(dá)方式的作用句子愛(ài)心醫(yī)院夢(mèng)幻劇場(chǎng)★不同表達(dá)方式的作用句子夢(mèng)幻劇場(chǎng)句子愛(ài)心醫(yī)院成分殘缺或贅余搭配不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯句子成分殘缺或贅余①漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子……（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，屬于成分贅余。最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味）②蒼蠅是“四害”，我們要消滅它。（蒼蠅只是“四害”中的一種，這里是成分的殘缺。應(yīng)該在“四害”后面加上“之一”。）③我喜歡體育活動(dòng)，尤其愛(ài)打排球、籃球和足球。（足球和前面的動(dòng)詞“打”不搭配。屬于搭配不當(dāng)。應(yīng)該是“踢足球”。）④我穿上了干凈的球鞋，把臟球鞋脫了下來(lái)。（正常的順序應(yīng)該是先脫臟鞋再穿干凈的鞋。屬于語(yǔ)序不當(dāng)。把前后句的程序調(diào)過(guò)來(lái)。）①漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子……⑤你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。(前半句的反問(wèn)句和后半句的陳述句雜糅,使句子結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)去掉“是可想而知的”并在“成績(jī)”后加“呢”）⑥就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。（前一句沒(méi)有說(shuō)完，第二句就換成了另一個(gè)話題，這也是句子結(jié)構(gòu)混亂?？梢詮闹羞x擇合適的一句來(lái)組織。）⑦媽媽買回了蘋果、蔬菜和水果。（“蘋果”就是“水果”的一種，這里的分類表意不明。把“和蔬菜”刪掉。）⑧果園里開(kāi)滿了五顏六色的桃花。（“桃花”一般是粉紅的，而不是五顏六色的，屬于不合邏輯。把“五顏六色”改為“粉紅”或“美麗”。）⑤你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。1、四字診療法：

增、刪、換、移2、簡(jiǎn)縮法：

長(zhǎng)句化短，先抓主干，后梳枝葉。1、四字診療法：2、簡(jiǎn)縮法：

這篇報(bào)道記錄了那天凌晨解放軍戰(zhàn)士在狂風(fēng)暴雨橫掃山崖、泥石流滾滾而下的危急情況下，及時(shí)把崖下村民從險(xiǎn)境中搶救出來(lái)。主干：“報(bào)道......記錄......”，“記錄”的應(yīng)該是“情景”，應(yīng)該把“情景”加在句子的最末尾。

這篇報(bào)道記錄了那天凌晨解放軍戰(zhàn)士在狂風(fēng)暴雨橫1、四字診療法：

增、刪、換、移2、簡(jiǎn)縮法：

長(zhǎng)句化短，先抓主干，后梳枝葉。原則：不改變句子的本意，簡(jiǎn)要，高效。1、四字診療法：2、簡(jiǎn)縮法：原則：夢(mèng)幻劇場(chǎng)超級(jí)變變變①陳述句、反問(wèn)句間的轉(zhuǎn)換；②雙重否定句與肯定句轉(zhuǎn)換；③“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換；④直接敘述與間接敘述轉(zhuǎn)換；⑤擴(kuò)句與縮句。夢(mèng)幻劇場(chǎng)超級(jí)變變變①陳述句、反問(wèn)句間的轉(zhuǎn)換；1、陳述句與反問(wèn)句轉(zhuǎn)化：肯定的反問(wèn)句表否定意思；否定的表肯定意思。

我忘不了童年的一件件趣事。（陳述句）我怎么能忘得了童年的一件件趣事？（反問(wèn)句）

演練：請(qǐng)將下面的反問(wèn)句改成陳述句。我們?cè)趺茨苋萑唐茐募o(jì)律的人和事？（我們不能容忍破壞紀(jì)律的人和事。）2、雙重否定句和陳述句的轉(zhuǎn)換：雙重否定句表肯定的意思。

這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。（肯定句）不能不說(shuō)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。（雙重否定句）

演練：把下面的句子改成雙重否定句。玉瀾堂庭院里的海棠花開(kāi)得旺。（玉瀾堂庭院里的海棠花開(kāi)得不會(huì)不旺。）3、“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換：

他關(guān)上門。他把門關(guān)上了。（把字句）門被他關(guān)上了。（被字句）

演練：將“一群螞蟻吃了一條大青蟲(chóng)?！狈謩e改成把字句和被字句。（一群螞蟻把一條大青蟲(chóng)吃了。）（一條大青蟲(chóng)被一群螞蟻吃了。）1、陳述句與反問(wèn)句轉(zhuǎn)化：肯定的反問(wèn)句表否定意思；否定的表肯定4、直接敘述與間接敘述轉(zhuǎn)換：直接敘述：直接引用原文的話，書寫時(shí)用冒號(hào)和引號(hào)。間接敘述：轉(zhuǎn)述別人的話，不必用冒號(hào)和引號(hào)。注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境改變?nèi)朔Q

小明對(duì)我說(shuō)：“我星期天要去北京旅游?！保?/p>

直接敘述）小明對(duì)我說(shuō)，他星期天要去北京旅游。（間接敘述）

演練：將下面的話改成間接敘述。魯迅對(duì)周驊說(shuō)：“我小時(shí)候的鼻子和你一樣，也是又高又挺的。”（魯迅對(duì)周驊說(shuō)，他小時(shí)候的鼻子和周驊一樣，也是又高又挺的。）5、擴(kuò)句與縮句：擴(kuò)句是加上修飾、限制、補(bǔ)充說(shuō)明等詞語(yǔ)；縮句只保留句子最基本的成分春天盛開(kāi)花朵。

生機(jī)勃勃的春天到處盛開(kāi)鮮艷的花朵。（擴(kuò)句)五年級(jí)的同學(xué)興高采烈地觀看年級(jí)組足球比賽.同學(xué)觀看比賽。（縮句）

演練：（1）小鳥(niǎo)唱歌。（擴(kuò)句）（2）強(qiáng)烈的陽(yáng)光熱辣辣地照射著廣闊的田野。（縮句）

（清早的大森林，各種小鳥(niǎo)亮開(kāi)嗓子爭(zhēng)先恐后地唱起了歌。）

（陽(yáng)光照射田野。）4、直接敘述與間接敘述轉(zhuǎn)換：直接敘述：直接引用原文的話，書寫夢(mèng)幻劇場(chǎng)明星模仿秀。原則：結(jié)構(gòu)、話題、修辭一致。內(nèi)容不雷同，用詞不重復(fù)夢(mèng)幻劇場(chǎng)明星模仿秀。原則：結(jié)構(gòu)、話題、修辭一致。內(nèi)容不雷同踏上歸途踏上歸途1、理解句子含義瞻前顧后緊扣中心借力修辭2、關(guān)鍵句子的含義結(jié)構(gòu)內(nèi)容主題在開(kāi)頭在中間在結(jié)尾議論、抒情句3、句子的表方式修改病句：（1）增、刪、換、移法（2）簡(jiǎn)縮法改寫與仿寫1、理解句子含義瞻前顧后2、關(guān)鍵句子的含義結(jié)構(gòu)在開(kāi)頭議論、抒體會(huì)關(guān)鍵句子的作用體會(huì)關(guān)鍵句子的作用鞏固：理解句子的方法1、抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)2、聯(lián)系上下文來(lái)理解3、從修辭手法上去理解4、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解鞏固：理解句子的方法1、抓住句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題

那一年，雨季。。。。。

黃梅時(shí)節(jié)，細(xì)密的雨像一張大網(wǎng)在頭頂鋪開(kāi)，漫天漫地的，催生出朵朵絢爛的傘花。這個(gè)季節(jié)，最容易讓人回想起那些淋雨的友誼。。。。。。。設(shè)置懸念鋪墊下文設(shè)置懸念鋪墊下文

最早的鏡子是水面，后來(lái)發(fā)明了青銅鏡。中國(guó)古代的青銅鏡是十分著名的。估計(jì)已有一千八百多年的歷史了。不僅在國(guó)內(nèi)普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。唐太宗李世民有句名言：“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見(jiàn)興衰，以人為鏡可以知得失矣?！边@里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。

在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾經(jīng)造過(guò)銀鏡。俄國(guó)人制造過(guò)鋼鏡。然而青銅鏡畢竟太過(guò)晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹。現(xiàn)在人們使用的這鏡子，都是又亮又大的玻璃鏡。

總領(lǐng)下文最早的鏡子是水面，后來(lái)發(fā)明了青銅鏡。中國(guó)古代的青銅★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：結(jié)尾：★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括

我在小山上漫步，看見(jiàn)一束枯草旁躺著一只野鴨。起初我認(rèn)為這只野鴨是害怕被人發(fā)覺(jué)，藏在那兒的，就用手杖撥了她一下，想叫她站起來(lái)，可她卻一動(dòng)也不動(dòng)。我覺(jué)得很奇怪，俯下身細(xì)看。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開(kāi)來(lái)，一條腿略微伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋。我把她提起來(lái)，看見(jiàn)她身子底下有個(gè)巢，里面盛著十一只蛋，連同外面的兩只，一共十三只。

我將她仔仔細(xì)細(xì)地審視了一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形看，她是被凍死的。她是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雨進(jìn)行了一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。

我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛(ài)??！

可怕的暴風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向她的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保護(hù)著之際的家和孩子，直到筋疲力盡，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命。

太陽(yáng)已經(jīng)落下去，蒼茫的暮色漸漸隱沒(méi)了遠(yuǎn)處的山巒。我用一張大紙把她們包起來(lái)，在地上挖了一個(gè)小小的墳，將她們母子放進(jìn)去，用泥土把她們埋起來(lái)。我把她們留給大地母親。承上啟下我在小山上漫步，看見(jiàn)一束枯草旁躺著一只野鴨。起初我認(rèn)★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：承上啟下結(jié)尾：★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括

在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下。白帆鼓滿了風(fēng)推送著漁船前進(jìn)。它欣賞著自己水中的倒影：就像一張巨大的蝴蝶的翅膀，多神氣、多威風(fēng)！于是，白帆嘲笑起躺在船舷旁邊的木漿：“木漿啊，你這個(gè)無(wú)能又懶惰的家伙，漁船沖波踏浪飛快前進(jìn)，全靠有我這張帆！你呢，什么事情也不能干，只會(huì)躺在那里睡懶覺(jué)！”

木漿一聲不吭，好像真的睡覺(jué)了。

傍晚，漁船要返航了。漁夫解開(kāi)纜繩，白帆“唰”地從桅桿上落下，卷了起來(lái)。接著，漁夫拿起木漿，點(diǎn)破江水劃動(dòng)起來(lái)，漁船便掉頭返航了。

白帆焦急喊起來(lái)：“為什么把我卷起來(lái)？為什么使用那無(wú)能的槳？”

木漿帶著嘩嘩的水聲說(shuō)：“現(xiàn)在你該明白了吧。你只能在順風(fēng)的時(shí)候神氣，而我雖然本事不大，卻肯于逆風(fēng)而上?！?/p>

（總結(jié)寓意）

在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下?！镪P(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：承上啟下結(jié)尾：概括、總結(jié)、呼應(yīng)★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：承上啟下結(jié)尾：概括、總結(jié)、呼應(yīng)人物品質(zhì)作者情感揭示道理反映現(xiàn)象表現(xiàn)主題（議論、抒情）★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括

古時(shí)候，有個(gè)老公公，他有兩個(gè)兒子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。幾年后，他們長(zhǎng)高了。老人想考考他們，就從市上買回兩把未開(kāi)刃的斧頭。老人對(duì)兄弟倆說(shuō)：”明天你們帶上斧頭上山去砍柴。各砍各的，看誰(shuí)砍得多，回來(lái)得早。

第二天兄弟倆各自行動(dòng)了。

阿力想：“要抓緊時(shí)間。于是拿上斧頭、扁擔(dān)和繩子就匆匆上山了。到了山上，他拼命砍呀砍呀，因斧子太鈍，連砍幾十下都砍不倒一棵小樹(shù)。不多時(shí)就累得腰酸背痛了。

阿智拿起斧子，一看斧刃厚厚的，就趕緊到井邊去磨，不久就磨鋒利了。到了山上，掄起鋒利的斧子幾下就砍到一棵小樹(shù)。不多時(shí)就砍了兩大捆。太陽(yáng)剛剛偏西，他就擔(dān)著沉重的柴回家了。阿力呢，直到太陽(yáng)下山，才背著不多的柴回到家。

老人看看他倆的柴，又看看他倆的斧，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)，上山早花力大的是阿力，下山早砍柴多的是阿智。為何差別這么大呢？這是因?yàn)榘⒅悄チ烁^，這就叫‘磨刀不誤砍柴工’??！孩子們，今后做事的時(shí)候，不但要賣力氣，而且要多動(dòng)腦筋呀！”（揭示道理議論）古時(shí)候，有個(gè)老公公，他有兩個(gè)兒子，哥哥叫阿力★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提示、概括、總起中間：承上啟下結(jié)尾：概括、總結(jié)、呼應(yīng)人物品質(zhì)作者情感揭示道理反映現(xiàn)象表現(xiàn)主題（議論、抒情）通讀全篇↓把握主題↓解讀句子★關(guān)鍵句子的作用結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題開(kāi)頭：提

《門的懸念》

學(xué)校大廳的門被踢破了?？蓱z的門。自從安上的那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四的孩子，正是撒歡的年齡。用腳開(kāi)門，用腳關(guān)門，早已成了不足為奇的大眾行為。教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上張貼過(guò)五花八門的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門——讓他們?nèi)タ心氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來(lái)了，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)。燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越時(shí)刻，孩子們感到了愛(ài)與被愛(ài)的欣喜。

這道門怎能不堅(jiān)固——它捧出了一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜和呵護(hù)。

——這是一道玻璃門。主題——信任力量無(wú)窮

★不同表達(dá)方式的作用句子愛(ài)心醫(yī)院夢(mèng)幻劇場(chǎng)★不同表達(dá)方式的作用句子夢(mèng)幻劇場(chǎng)句子愛(ài)心醫(yī)院成分殘缺或贅余搭配不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂表意不明不合邏輯句子成分殘缺或贅余①漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子……（“漫山遍野”與“到處”重復(fù)，屬于成分贅余。最好刪掉“到處”，因“漫山遍野”更有強(qiáng)調(diào)意味）②蒼蠅是“四害”，我們要消滅它。（蒼蠅只是“四害”中的一種，這里是成分的殘缺。應(yīng)該在“四害”后面加上“之一”。）③我喜歡體育活動(dòng)，尤其愛(ài)打排球、籃球和足球。（足球和前面的動(dòng)詞“打”不搭配。屬于搭配不當(dāng)。應(yīng)該是“踢足球”。）④我穿上了干凈的球鞋，把臟球鞋脫了下來(lái)。（正常的順序應(yīng)該是先脫臟鞋再穿干凈的鞋。屬于語(yǔ)序不當(dāng)。把前后句的程序調(diào)過(guò)來(lái)。）①漫山遍野到處都是水果:梨呀、蘋果、柿子……⑤你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。(前半句的反問(wèn)句和后半句的陳述句雜糅,使句子結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)去掉“是可想而知的”并在“成績(jī)”后加“呢”）⑥就學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)而言，老師們一年四季埋在作業(yè)堆里，太辛苦了。（前一句沒(méi)有說(shuō)完，第二句就換成了另一個(gè)話題，這也是句子結(jié)構(gòu)混亂?？梢詮闹羞x擇合適的一句來(lái)組織。）⑦媽媽買回了蘋果、蔬菜和水果。（“蘋果”就是“水果”的一種，這里的分類表意不明。把“和蔬菜”刪掉。）⑧果園里開(kāi)滿了五顏六色的桃花。（“桃花”一般是粉紅的，而不是五顏六色的，屬于不合邏輯。把“五顏六色”改為“粉紅”或“美麗”。）⑤你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績(jī)是可想而知的。1、四字診療法：

增、刪、換、移2、簡(jiǎn)縮法：

長(zhǎng)句化短，先抓主干，后梳枝葉。1、四字診療法：2、簡(jiǎn)縮法：

這篇報(bào)道記錄了那天凌晨解放軍戰(zhàn)士在狂風(fēng)暴雨橫掃山崖、泥石流滾滾而下的危急情況下，及時(shí)把崖下村民從險(xiǎn)境中搶救出來(lái)。主干：“報(bào)道......記錄......”，“記錄”的應(yīng)該是“情景”，應(yīng)該把“情景”加在句子的最末尾。

這篇報(bào)道記錄了那天凌晨解放軍戰(zhàn)士在狂風(fēng)暴雨橫1、四字診療法：

增、刪、換、移2、簡(jiǎn)縮法：

長(zhǎng)句化短，先抓主干，后梳枝葉。原則：不改變句子的本意，簡(jiǎn)要，高效。1、四字診療法：2、簡(jiǎn)縮法：原則：夢(mèng)幻劇場(chǎng)超級(jí)變變變①陳述句、反問(wèn)句間的轉(zhuǎn)換；②雙重否定句與肯定句轉(zhuǎn)換；③“把”字句與“被”字句轉(zhuǎn)換；④直接敘述與間接敘述轉(zhuǎn)換；⑤擴(kuò)句與縮句。夢(mèng)幻劇場(chǎng)超級(jí)變變變①陳述句、反問(wèn)句間的轉(zhuǎn)換；1、陳述句與反問(wèn)句轉(zhuǎn)化：肯定的反問(wèn)句表否定意思；否定的表肯定意思。

我忘不了童年的一件件趣事。（陳述句）我怎么能忘得了童年的一件件趣事？（反問(wèn)句）

演練：請(qǐng)將下面的反問(wèn)句改成陳述句。我們?cè)趺茨苋萑唐茐募o(jì)律的人和事？（我們不能容忍破壞紀(jì)律的人和事。）2、雙重否定句和陳述句的轉(zhuǎn)換：雙重否定句表肯定的意思。

這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。（肯定句）