定稿初中語文閱讀訓(xùn)練試題

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誨，他授的《苦悶象征》等課程使我受到很大教育。他提出藝術(shù)的出路是為大眾務(wù)；創(chuàng)作要負(fù)起社會責(zé)任作品的使命就是要站在大眾立場上，喚起姓名（）人的標(biāo)符號

班級

成績

讀者的國]。是魯迅先生撥我心中的向上火花，也正是迅先生激發(fā)我寫詩撰，抨擊時(shí)弊。那時(shí)先生上課穿藍(lán)色布衫，留很長的頭發(fā)還將鉛筆夾在我的一是一句話，親最希望我把推敲得美麗些、生動些。我我的腳印落成文字將它書寫在間的稿箋上。人為我堆起的那座墳?zāi)?，想就是句末的?biāo)點(diǎn)了。那么，將表達(dá)出怎的意思呢？我將腳首先落成“”字——我覺它是最不可缺少的。母親發(fā)后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻說還不夠，后人只能在末給你點(diǎn)成號但我渴一個表示完的句子。于是又將腳印落成“信”字——覺得它是最靠得住。母親發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，又說不，后人只能句末給你點(diǎn)成逗號于是我腳印落成“強(qiáng)成“進(jìn)成創(chuàng)”——我覺得它們都是閃閃發(fā)光。母親睜著花的老眼見了點(diǎn)了點(diǎn)頭，卻依然說不夠……”我茫然。“任何都不會得到號的發(fā)蒼的母親嘆息一聲，補(bǔ)充說的孩子，你一直在爭句號。這樣你會贏得一個能夠豎立起來的嘆號1．系全文看，文中“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)”應(yīng)該是什么點(diǎn)？從哪句話中以看出？答：。2．文加點(diǎn)的“這體指代什么容？答：。3．白蒼蒼的母親嘆一聲的原因是什么？用文中句話回答。答：。4．本中運(yùn)用得最成的修辭方法是什么？請從文摘出兩個例句答：。5．“人生——文字—墳?zāi)埂獦?biāo)點(diǎn)”的順序和點(diǎn)，寫出概括文主要內(nèi)容。不過40字答：。6．寫“推敲”這個故由來的兩句詩。答：。（）魯生活斷20年我北京大讀研究生正魯迅先生在北任教有得他親自教

右耳上開始我對先耳上夾鉛筆有不解，恰有一次課后同行，景山拐角，我見鉛筆在先生耳和發(fā)間夾著，便他耳朵上老夾著鉛筆干什么他說改講義上用的。講義得倉促，錯字多，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)作個記號將來好統(tǒng)一改正，免誤了學(xué)生生在北京大學(xué)教書，經(jīng)常早晚走，來有及家吃飯，就在紅樓前小飯攤上隨吃一點(diǎn)。一次下課后我和先生路過小飯攤他問我回家吃飯，還在小攤上吃點(diǎn)。我說便說好，咱們就吃蕎麥條子吧！皇帝老未必享受過么美味的佳種小飯攤賣玉米窩頭，麥烙烙之類，來用餐也都是些人車夫，賣報(bào)童。攤只有一個條案，全桌椅可用，端上一大蕎麥面很是眼，魯迅先生十分泰然，津津有味地吃著還不時(shí)向周圍的人點(diǎn)。1．中方括號內(nèi)應(yīng)填最恰當(dāng)?shù)脑~是（）A、緒B感情、激情、情2．文章分成三部分第一部：第二部：第三部：3．每一部分選擇一最合文意的小標(biāo)題。第一部的小標(biāo)題是）A、育B、教C、撥火花、為大眾服務(wù)、聽魯迅講課第二部的小標(biāo)題是）A、鉛筆B、免得學(xué)生C、正D、義錯字多、不拘小節(jié)的生第三部的小標(biāo)題是）A、來晚走B、吃飯C、魯迅我吃飯D津津有味、小飯攤4．文寫的幾件小事現(xiàn)魯迅先生的什么思想品質(zhì)性格特征？答：。5．文是按什么線索織材料的？答：。1

．．．（）臨看柳．．．（1）年春天，雖然寒料峭，但柳枝仍早早返綠一夜之間，新滿枝，煞是可愛但我因?yàn)楦傉n代表失敗了心情很不好，坐在椅子上，呆地望著窗外（2）乍起，柳枝歡地笑著、跳著，展示著自己眼角、眉間洋著無限歡樂。我乎聽到一曲哨的歌。歌聲片片柳隨風(fēng)飛舞。（3）會兒，風(fēng)停了柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了去，它不能載載舞了，心中一有著淡淡的傷，雖是這樣柳枝依然保留著那象征活力綠色，希望能再把綠寫在天空。（4）這樣，柳枝周復(fù)始起飄起、落下；年復(fù)一地返青、枯黃永恒不變?nèi)缫粭l理。我看了久，也明白了多；如果你有空，就看看窗，看看柳樹，用心支公，你也會白許多。1．給列加點(diǎn)字注間（））柳絮：。2峭”的含義是。文章開寫“春寒料目是為了：。3．從文看，柳枝的出特點(diǎn)是下列詞語選出個：活潑樂觀嚴(yán)勤積圓）4．首中描繪的“窗”和最后一段的“窗外”含完全一樣嗎？簡述理由。答：。5從寫意圖看定有著淡淡的憂傷句寫出了。由此可，本文明寫是，際寫的是，這是一的寫法。6．結(jié)說“我白許多你，他明白了么？答：。7．全共4，請用||來劃分段落，畫在下面（）（）（）（）8．文運(yùn)用不少擬人修辭手法，請從文中找出一例句。擬人：。（）她是一樹我是在江古城看到個女人的，靛的大褂，靛青的褲，腰系百圍腰，典型的納族裝扮。女很老了，皮膚弛，多皺褶。她盤腿坐在一檐下，守著一堆繡花墊，對著熙攘往的人，風(fēng)不動。像麗江河畔的一方石抑或檐上的一塊磚，邊的熱鬧世，與她無關(guān)。的身上，充滿無法言說的古和滄桑。我承認(rèn)這樣的滄桑深深打動了我我身邊的游人，亦有停下來她的，他2

們在她鞋墊面前彎腰去，看看，不買。抬首就是一片店，更美的東西，里面多得。我舉起里的相機(jī)。起的檐，赭色木門，檐下的紅燈籠，還有個老婦人，這實(shí)在個很不錯的面。我甚至想，如果拍攝效果好，我要把放進(jìn)我的游記里當(dāng)插。就在這時(shí)突然從人群里出一個小孩兒來，小孩兒七歲，黑，且瘦他斜背一個網(wǎng)兜兜里面橫七豎八躺著一些空飲料瓶。小孩兒步就沖到檐下老婦人前伸出胳膊在前面眼亮亮地對著齒伶俐地許拍”我吃了驚，沒明白來。我說：“么了？”手里依然舉著相機(jī)小孩兒看，急了，視若我，再挺調(diào)：“不許拍！她不是一棵！”我愣住這是我萬萬沒有想到的啊她不是一樹我怎么可隨便拍？我放下起相機(jī)的手對小孩兒抱歉笑了笑。小孩兒松了一口氣②卻仍盯著我仿佛怕偷拍。我看他在可愛，開笑地問他：“么，我可以拍你嗎？”③他眼滴溜溜地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回答得倒快，說：“可以，不過——他伸手一指老婦腳邊的五顏色的鞋墊，壞地笑，說：“你得先買一雙奶奶的鞋墊。我問：為什么呢？他答：因?yàn)槟銊偛欧噶怂?，算是她道歉?！蔽倚?，他說的做了他很高興。挺合地讓我給他拍了一張照片我故意問他：“也不是一棵呀，為什么讓拍？”“因?yàn)閱栠^我可不以呀。”小家響亮地笑，而后跑進(jìn)人群里像條小泥鰍似的轉(zhuǎn)瞬不見了影。我愣在里，為一顆小的心里駐著尊嚴(yán)。這以后我又去過很地方，但不管了哪里，我都不會輕易地把人捉進(jìn)我的鏡頭因?yàn)?，“她不是一棵樹，沒有權(quán)利侵犯“她”。11．我”想給老婦拍照是因_，小孩兒不讓“我拍照是因?yàn)開_______________________________________。12．你概括一下文的小孩兒的形。答：。13．章開頭描寫老人的外貌有什作用？答：。14．她不是一棵樹的含義是什么答：。

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參答案

的許可拍照，侵犯了她的人格尊嚴(yán)12．機(jī)、勇敢、自、聰明13．寫婦人的外貌是為了突出她上的古樸和滄桑，正是因?yàn)橐稽c(diǎn)，所（一）1．句“你一直在爭取句號2．善信，頑強(qiáng)，進(jìn)，創(chuàng)造3何人都不會得句號的4．比比“人生是一句話如“我我的腳印落成文字5．生是一句話，要我們的腳印落成美麗生動的字，讓后人為們堆起的那座墳豎起一個感號。

以“我才想要拍照14．這指她不是隨就可以攝入鏡的風(fēng)景，她是一個有尊嚴(yán)的，不容許不經(jīng)許就隨便拍照6．“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！比娛恰?/p>

題李凝居》賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋

分野

色，移石動云根。暫去還來此，期不負(fù)言。（二）1．D2．一部分：開頭??“抨擊時(shí)弊二部分時(shí)生上課??免得誤了學(xué)生三分生北京大學(xué)書??點(diǎn)頭3．第部分小標(biāo)題是撥亮火花；第二部分小標(biāo)題小的生；第三部分小題是：早來走。4．本通過三件小事現(xiàn)了魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)和對青年的諄教誨。5．本是以事情的性為線索組織材料的。（三）1shà（）ù