綿陽東辰升初一分班考試

2015年東辰學(xué)校六升初一語文分班考試題（時(shí)間80分鐘滿分120分）（黃祈銘）親愛的同學(xué)：集高、大、上的優(yōu)美環(huán)境，高、精、尖的教學(xué)設(shè)備，高、細(xì)、全的教學(xué)管理，高、特、優(yōu)的師生團(tuán)隊(duì)于一體的四川第一初中——綿陽東辰國際學(xué)校歡迎你的到來，并由衷地為你即將“進(jìn)一流初中，跟一流名師，創(chuàng)一流前程”而高興！祝你成功！一、基礎(chǔ)知識（24分）1．選出下列加點(diǎn)字讀音完．全．不．同．的一組（B）????B、憧憬/美景??樞紐．/■D、險(xiǎn)峻/竣工??阻塞．/■A、友誼/毅力沾染/玷污渺茫/藐視??????毆．打堤．岸/提．綱???C、醒目/節(jié)省眼眶/竹筐絆倒/湖畔??????邊塞．驅(qū)．趕/屈．服???2．下列詞語書寫無．誤．的一項(xiàng)是（A）??A、A、融會慣通再接再厲栩栩如生言千鈞一發(fā)C、幅員遼闊一瀉千里明查秋毫待流言蜚語B、費(fèi)寢忘食仗義執(zhí)D、應(yīng)接不暇迫不及3．下列語段空白處依次填入詞語最．?。?dāng)．的一項(xiàng)是（C）???人與自然的和諧在于要保持對自然的：敬畏自然，遵循規(guī)律；人與自然的和諧在于要保持對自然的：敬畏自然，遵循規(guī)律；人與人的和諧在于人要有一種的心態(tài)：待長輩，待平輩，對晚輩謙遜，心胸似海,志存高遠(yuǎn)。A、謙和謙卑謙讓謙恭B、謙讓謙恭謙卑謙和C、謙卑謙和謙恭謙讓D、謙恭謙讓謙和謙卑4．下列句子中成語或俗語使用有．誤．的一項(xiàng)是（B）??A、從前的科幻電影中的許多設(shè)想，當(dāng)時(shí)看起來是不可思議的，現(xiàn)在卻不斷????地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。B、與他人交往時(shí)，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只????顧自己的感受。C、常言說得好，獨(dú)木不成林，一花難成春。一個(gè)人再能干，離開了集體也做不成大事。D、村民依靠當(dāng)?shù)氐乃畮熨Y源發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，走上致富路，真是“一方水土養(yǎng)一方人”啊。???5.在下列句子空白處填上關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）???錢鐘書是我國現(xiàn)代史上大師級的學(xué)者，童年時(shí)期的錢先生卻因胡說八道、毫無正經(jīng)而被家人認(rèn)為有“癡氣”說錢鐘書的博學(xué)來自他的勤奮，他的才情和趣味則或多或少與這種“癡氣”有關(guān)。A、但是因此所以B、只是與其不如C、然而不但而且D、可是如果那么6．下面語段空白處依次填入一組句子，正．確．的一項(xiàng)是（A)映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思，讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧，。把寂寞留給自己②把芬芳獻(xiàn)給他人③以苦心孕育未來④以寬闊擁抱生活D、A、②④③①B、②①④③C、D、①④③②7．對下列病句修改不．正．確．的一項(xiàng)是（C）???A、我并沒有否認(rèn)他這次發(fā)言沒有教育意義，我支持他。（將最后一個(gè)“沒有”改為“有”）B、天津港爆炸事故發(fā)生的原因是多方面的因素造成的。（刪去“的原因”或“造成的”）C、不但楊麗麗學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且思想品德也好。（把“不但”改為“不僅”）D、通過假期的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，使我對分班考試很有信心。（刪去“通過”或“使”）8.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（D）??A、在作出最后的選擇之前，你一定要先問問自己為什么要選擇它？B、我家書房墻壁上掛著一副對聯(lián)，寫的是“讀萬卷書，彳丁萬里路”。C、當(dāng)五星紅旗伴隨“義勇軍進(jìn)行曲”冉冉升起，我的內(nèi)心總是無比澎湃。D、藝術(shù)有兩個(gè)來源：一是產(chǎn)生歐洲藝術(shù)的理想；二是產(chǎn)生東方藝術(shù)的幻想。二、積累運(yùn)用（13分）9．根據(jù)所給語言材料及上聯(lián)，巧對下聯(lián)。（2分）春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如花，人游山中，如行畫中。上聯(lián)：春水船如天上行下聯(lián)：秋山人如畫中游10．請?zhí)顚懗鱿铝谐烧Z故事所指的核心人物。（3分）臥薪嘗膽破釜沉舟項(xiàng)羽磨杵成針11．詩詞名句填空。（8分）（1）古往今來，梅花一直是高潔的象征。它不慕虛名，傲視嚴(yán)寒。為此王安石在《梅花》中用“墻角數(shù)枝梅，臨寒獨(dú)自開”來描繪它；王冕在《墨梅》中用“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”來贊美它；陸游《卜算子?詠梅》中用“，只有香如故”來夸獎(jiǎng)它；毛澤東在《卜算子?詠梅》中用“，她在叢中笑”來刻畫它。（2）古代先賢們妙筆生花，把大自然的美寫得如此生動(dòng)。春天是清新的：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫《絕句》）夏天是熱鬧的：“稻花香里說豐年，”（辛棄疾《西江月》）秋天是深沉的：“_停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”（杜牧《山行》）冬天是寧靜的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”（柳宗元《江雪》）三、閱讀理解（43分）（一）文言文閱讀。（10分）虎求百獸而食之，得狐。狐曰:“子無敢食我也!天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。12．給這篇文言文擬一個(gè)合適的題目。（2分）《狐假虎威》13.“使我長百獸”中“長”解釋和讀音分析正確的一項(xiàng)是（D）（2分）A、身體比百獸長（chdng）B、比百獸有長處（chang）C、比百獸長得快（zh?ng）D、做百獸的首領(lǐng)（zh?ng）14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）老虎不知道百獸是害怕自己的而逃走了，還以為百獸是害怕狐貍文中主要通過語言描寫，展現(xiàn)了狐貍陰險(xiǎn)狡猾的性格特征；又主要用動(dòng)作和心理描寫方法彰顯了老虎的忠厚老實(shí)性格特征。（性格均用四字詞語概括）（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀。（33分）大風(fēng)（莫言）①我家后面有一條彎彎曲曲的膠河，沿著高高的河堤向東北方向走七里左右路，就到了一片方圓數(shù)千畝的荒草甸子。每年夏天，爺爺都去那兒割草，我爺爺?shù)溺牭赌サ每?，割草技術(shù)高，割下來的草干凈，不拖泥帶水。我最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。堤頂是一條灰白的小路，路的兩邊長滿野草，行人的腳步壓迫得它們很瑟縮，但依然是生氣勃勃的。爺爺?shù)牟阶虞p悄悄的，走得不緊不慢，聽不到腳步聲。田野里絲線流蘇般的玉米纓兒，刀劍般的玉米葉兒，剛秀出的高粱穗兒，很結(jié)實(shí)的谷子尾巴，都在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。河堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，微微顫抖著，對我打著招呼。田野里很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來：一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)/一桿槍殺敗了天下好漢/一碗酒消解了三代的冤情/一文錢難住了蓋世的英雄……坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感．．到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。他帶著我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來?！翱次以趺锤睢！睜敔斒痉督o我看。他并不認(rèn)真教我，比畫了幾下子就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動(dòng)作富有節(jié)奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。不知何時(shí)，天上布滿了大塊的黑云。我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出里把路，黑云就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼?；仡^看爺爺，爺爺?shù)哪樐灸镜?，一點(diǎn)表情也沒有。河堤下的莊稼葉子忽然動(dòng)了起來，但沒有聲音。河里也有平滑的波浪涌起，同樣沒有聲音。很高很遠(yuǎn)的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的干草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的氣息。在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。“爺爺，那是什么？”“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。我們鉆進(jìn)了風(fēng)里，聽不到什么聲音，只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著．耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上

的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。風(fēng)把車上半干不濕的茅草揪出來，揚(yáng)起來，小車在哆嗦。爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。夕陽不動(dòng)聲色地露出來，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。我高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了?！彼胤畔萝囎樱M(fèi)勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車粱的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色?！盃敔敚褪Ｏ乱豢貌萘??！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說。“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。⑴）我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。（選自《萌芽》2013年第1期，有刪改）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。（8分）近義詞：若有若無——（時(shí)隱時(shí)現(xiàn)曲））彎曲——（蜷反義詞：專心致志漫不經(jīng)心近義詞：若有若無——（時(shí)隱時(shí)現(xiàn)曲））彎曲——（蜷反義詞：專心致志漫不經(jīng)心）呈現(xiàn)——（消逝）根據(jù)提示，梳理補(bǔ)充故事情節(jié)及“我”的情感變化。（8分）文章故事情節(jié)：文章故事情節(jié)：荒草甸割草一割完草裝上車大風(fēng)吹來，草被吹跑f大風(fēng)退去，推車回家“我”的情感變化：興致勃勃、疲累厭煩f莫名恐懼f克制堅(jiān)持、慶幸高呼f懊喪不已根據(jù)要求回答問題。（4分）（1）“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”“爬行”一詞有???何作用？（2分）答：“爬行”一詞生動(dòng)地寫出了爺爺?shù)母杪暋坝嘁衾@梁”般久久回蕩，也體現(xiàn)了歌聲的悲壯蒼涼。（2）品味“我們鉆進(jìn)風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。（2分）答：“鉆”是對“我們”的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了“風(fēng)”如鐵壁般，風(fēng)的大，和我們前行的艱難。文中第⑥段畫“”線段屬于什么描寫？有何作用？（3分）答：屬于環(huán)境描寫。通過環(huán)境描寫，生動(dòng)地寫出了“大風(fēng)”來之前的寧靜，這時(shí)的寧靜與下文風(fēng)的猛烈行成了鮮明的對比，更突出了“風(fēng)”之大。從修辭的角度賞析文中第⑧段畫“”線的句子。（4分）答：這句話連用了三個(gè)比喻，將“爺爺”的背比作弓，雙腿比作釘子，肌肉比作樹根，形象生動(dòng)地寫出了“爺爺”對抗大風(fēng)的艱難，更突出了大風(fēng)的猛烈。文中寫“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？（4分）答：因?yàn)橛小拔摇贝嬖?，就可以更真?shí)地寫出在“大風(fēng)”來臨時(shí)的心理活動(dòng)，能更好地描寫“風(fēng)”之威猛，可以給人以強(qiáng)烈的震撼，讀上去更真實(shí)，也更好敘述。作者巧妙借助修辭技巧，將“大風(fēng)”描寫得生動(dòng)形象，如“（我）只感到有兩個(gè)大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響?！薄暗滔碌那f稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去?！闭埬阋睬擅罱柚辽僖环N修辭手法，來對“風(fēng)”進(jìn)行生動(dòng)地描寫。（2分）答：遠(yuǎn)處傳來陣陣好似沒有卻無比清晰的聲音，給人一種無行的壓力。突然，讓人沒有準(zhǔn)備的，一股強(qiáng)大的力量襲來，樹一下子彎下了腰，發(fā)出呻吟聲，窗戶被撞地直響，這一切好像只是他手里的一個(gè)玩具，是那么弱小。風(fēng)，來了。四、寫作表達(dá)（40分）從小到大，我們每個(gè)人一定都犯過許多“錯(cuò)”，或許是做錯(cuò)了題，或許是出門走錯(cuò)了路，亦或是說錯(cuò)了話，做錯(cuò)了事……，但正是因?yàn)橛辛诉@些錯(cuò)誤，才讓我們認(rèn)識了對錯(cuò)是非，才讓我們有了成長進(jìn)步。哪一次的錯(cuò)讓你刻骨銘心？哪一次的錯(cuò)讓你受益匪淺？請把它坦誠地講出來吧。要求：（1）題目自擬，寫一篇記敘文；（2）敘事清楚，描寫生動(dòng)，情感真摯；3）字?jǐn)?shù)不少于600字，書寫工整，卷面整潔。在人生道路上，錯(cuò)誤就如同大道旁的一些岔路，那里是無邊的黑暗，但卻總是令人誤入其中。有些錯(cuò)誤只需你反省過來便又引回了大道上，但有些錯(cuò)誤卻如同充滿沼澤的岔路，進(jìn)去了就出不來，不能犯一次。我犯過一次刻骨銘心的錯(cuò)誤，幸而那是前者。當(dāng)時(shí)，班里要排練節(jié)目，我很幸運(yùn)地被選上了，這對渴望表現(xiàn)自我的我是多么令人興奮。中午，我吃過午飯，便急沖沖地去排練了。天空中，白云如一朵朵棉花糖一般潔白無比，令人心情舒暢，又正好陽光明媚，給白云鑲上了金燦燦的白邊，令人望著望著便陶醉其中。我怎么也沒有想到，在這個(gè)如此的美妙的天氣里，我竟會釀出大錯(cuò)。我到排練地時(shí)，見已有同學(xué)等待，便迎了上去，排練起來。可不知為什么，我一直不在狀態(tài)，不是動(dòng)作記錯(cuò)了，就是節(jié)奏沒有跟上，這讓我自己都納悶：我這是怎么了？其實(shí)，在我內(nèi)心深處，有著一些莫名的不安，像是忘記了什么事一樣。但我安慰自己沒有什么，這都是幻覺，強(qiáng)打起精神，又排練了起來。但是，那令我不安的事情還是發(fā)生了。正在排練時(shí)，忽然，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)小趙竟向這邊跑來。這本身便令我一震，他怎么在午休的時(shí)間出來了？一下子，我的心不知怎得一下子收緊，隱約感到這事與我內(nèi)心的不安有關(guān)系。果然，他一來便問：“小銘在嗎？”我趕緊跑上前去問：“怎么了？”他看到我像是一下子放松了許多，卻又滿臉責(zé)怪地看著我，說：“怎么了？你排練不打聲招呼，害得老師急慘了，給班主任打電話了，又給你媽媽打了電話，都不知道你跑到哪里去了，真令人著急！”說罷，他一溜煙似的回去向老師報(bào)告了，接下來的排練，我一點(diǎn)兒也進(jìn)入不了狀態(tài)了。下午，下課后，班主任把我叫了出來，用他那銳利又溫和無比的目光望著我，我低下了頭，他說：你以后再有需要像這次這樣中午需要排練等原