高中語文《第五單元思親憶友展示情懷13我的母親》19課件一等獎(jiǎng)名師公開課比賽

我的母親

康菊榮石嘴山市第一中學(xué)我的母親父母是孩子的第一任老師父母是孩子我的母親老舍我的母親老舍生命是母親給我的。（母親給了我生命）我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。（母親養(yǎng)育我不易）我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。（母親對我的影響巨大而深遠(yuǎn)，給了我好的人格教育）生命是母親給我的。老舍自傳：舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無須。生于北平。3歲失怙，可謂無父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁（布爾喬亞（資產(chǎn)階級(jí)）之仁”即“兼愛”）未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)，每購獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑沒什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲并不著急，教書作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活40年也許能有點(diǎn)出息。老舍自傳：舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無須。生于北平。母親的影響（結(jié)合文章具體內(nèi)容）①兼愛，愛自己愛他人，待人寬厚，寧愿吃虧②不重錢財(cái)，甘于寒賤③平和樂觀，有生活情趣，熱愛生活④做事認(rèn)真母親的影響（結(jié)合文章具體內(nèi)容）①兼愛，愛自己愛他人，待人寬厚母親的影響：①識(shí)禮儀，好客，待人熱情②軟而硬，堅(jiān)韌，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。母親的影響：①識(shí)禮儀，好客，待人熱情②軟而硬，堅(jiān)韌，什么事都母親的影響（概括，方面）處世原則金錢觀念生活態(tài)度做事態(tài)度待人接物人格品質(zhì)母親的影響（概括，方面）處世原則情感愛敬痛疚情感愛敬痛疚

愛：特別孝愛老母/老舍住在燈市東口的豐富胡同，就是今天掛上牌兒的老舍故居。從豐富胡同走到太平湖中間的路很遠(yuǎn)，不可能不路過什剎海、前海、后海，好幾個(gè)海。為什么不在那兒投湖，選擇太平湖。有一個(gè)這樣的普遍說法：“老舍先生曾經(jīng)在太平湖的對面叫觀音庵的一個(gè)地方，給母親買過一所房子。老舍的母親是在那個(gè)地方去世的，老舍先生選擇太平湖是有意在太平湖以死殉難，到九泉之下尋找母親。愛：

敬：因?yàn)榧偃粑覜]有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。/但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。痛：今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)地過那凄慘的除夕的慈母。可是，慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土。/失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。/她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！敬：痛：

疚：兒女的生命是不依順著父母所投下的軌道一直前進(jìn)的，所以老人總免不了傷心。/我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子?！皢韬?！汝病吾不知時(shí)，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)以共居，歿不能撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴……而不能與汝相養(yǎng)以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角……吾實(shí)為之，其又何尤！”

韓愈《祭十二郎文》疚：

為求學(xué)，偷偷考入師范學(xué)校；不結(jié)婚去英國留學(xué)。為教育，任小學(xué)校校長；忙于工作不能長伴母親左右。為革命，四處奔波，先國后家，表現(xiàn)了作者的家國情懷。（

七七事變后，老舍倍感亡國的屈辱。他激動(dòng)地寫道：“一個(gè)讀書人最珍貴的東西是他的一點(diǎn)氣節(jié)。我不能等待敵人進(jìn)來，把我的那一點(diǎn)珍寶劫奪了去。我必須趕緊出去?！庇谑?，他懷著抗戰(zhàn)到底的決心，毅然拋下妻兒和舒適的生活，只身一人擠上了南下的最后一列火車，前往武漢，投身到抗戰(zhàn)的洪流中。面對侵略，老舍將日本強(qiáng)盜的血腥暴行一筆一筆地記錄了下來。他徹底改變了以往“怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面”的性格，并擔(dān)任了中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)的總務(wù)部主任。創(chuàng)作了大量的作品。）作者的人生軌跡為什么沒有順著父母所投下的軌道一直前進(jìn)？為求學(xué)，偷偷考入師范學(xué)校；不結(jié)婚去英國留學(xué)。作者的人生軌跡思考探究：1、母親給我的是怎樣的教育方式？言傳身教，潛移默化式的教育。思考探究：1、母親給我的是怎樣的教育方式？言傳身教，潛移默化思考探究：教：言傳

身教2、母親影響了我，給我的是生命的教育，為什么我的哥哥，我的姑母卻沒有養(yǎng)成與母親相近的性格？我們要怎樣做才能接受好的影響提高自己的道德修養(yǎng)？（哥哥……有時(shí)候他去讀書；有時(shí)候他去學(xué)徒；有時(shí)候他也去賣花生或櫻桃之類的小東西。母親含著淚把他送走，不到兩天，又含著淚接他回來。/姑母時(shí)常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。）

善于觀察，善于聆聽

仔細(xì)辨別，自我反省

虛心接納，勇于改過

提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化篤行受：思考探究：教：言傳2、母親影響了我，給我的是生命的教育，為什作業(yè)：1、讀胡適《我的母親》比較兩位母親

形象性格的異同。2、寫一小段文字，記敘自己熟悉的一

個(gè)人，用白描，細(xì)節(jié)描寫的手法表現(xiàn)

人物的形象。

作業(yè)：我的母親

康菊榮石嘴山市第一中學(xué)我的母親父母是孩子的第一任老師父母是孩子我的母親老舍我的母親老舍生命是母親給我的。（母親給了我生命）我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。（母親養(yǎng)育我不易）我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。（母親對我的影響巨大而深遠(yuǎn)，給了我好的人格教育）生命是母親給我的。老舍自傳：舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無須。生于北平。3歲失怙，可謂無父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁（布爾喬亞（資產(chǎn)階級(jí)）之仁”即“兼愛”）未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)，每購獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑沒什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲并不著急，教書作事均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活40年也許能有點(diǎn)出息。老舍自傳：舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無須。生于北平。母親的影響（結(jié)合文章具體內(nèi)容）①兼愛，愛自己愛他人，待人寬厚，寧愿吃虧②不重錢財(cái)，甘于寒賤③平和樂觀，有生活情趣，熱愛生活④做事認(rèn)真母親的影響（結(jié)合文章具體內(nèi)容）①兼愛，愛自己愛他人，待人寬厚母親的影響：①識(shí)禮儀，好客，待人熱情②軟而硬，堅(jiān)韌，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。母親的影響：①識(shí)禮儀，好客，待人熱情②軟而硬，堅(jiān)韌，什么事都母親的影響（概括，方面）處世原則金錢觀念生活態(tài)度做事態(tài)度待人接物人格品質(zhì)母親的影響（概括，方面）處世原則情感愛敬痛疚情感愛敬痛疚

愛：特別孝愛老母/老舍住在燈市東口的豐富胡同，就是今天掛上牌兒的老舍故居。從豐富胡同走到太平湖中間的路很遠(yuǎn)，不可能不路過什剎海、前海、后海，好幾個(gè)海。為什么不在那兒投湖，選擇太平湖。有一個(gè)這樣的普遍說法：“老舍先生曾經(jīng)在太平湖的對面叫觀音庵的一個(gè)地方，給母親買過一所房子。老舍的母親是在那個(gè)地方去世的，老舍先生選擇太平湖是有意在太平湖以死殉難，到九泉之下尋找母親。愛：

敬：因?yàn)榧偃粑覜]有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。/但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。痛：今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)地過那凄慘的除夕的慈母?？墒?，慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土。/失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。/她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什么呢？心痛！心痛！敬：痛：

疚：兒女的生命是不依順著父母所投下的軌道一直前進(jìn)的，所以老人總免不了傷心。/我愛母親，但是我給了她最大的打擊。時(shí)代使我成為逆子?！皢韬簦∪瓴∥岵恢獣r(shí)，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)以共居，歿不能撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴……而不能與汝相養(yǎng)以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角……吾實(shí)為之，其又何尤！”

韓愈《祭十二郎文》疚：

為求學(xué)，偷偷考入師范學(xué)校；不結(jié)婚去英國留學(xué)。為教育，任小學(xué)校校長；忙于工作不能長伴母親左右。為革命，四處奔波，先國后家，表現(xiàn)了作者的家國情懷。（

七七事變后，老舍倍感亡國的屈辱。他激動(dòng)地寫道：“一個(gè)讀書人最珍貴的東西是他的一點(diǎn)氣節(jié)。我不能等待敵人進(jìn)來，把我的那一點(diǎn)珍寶劫奪了去。我必須趕緊出去?！庇谑?，他懷著抗戰(zhàn)到底的決心，毅然拋下妻兒和舒適的生活，只身一人擠上了南下的最后一列火車，前往武漢，投身到抗戰(zhàn)的洪流中。面對侵略，老舍將日本強(qiáng)盜的血腥暴行一筆一筆地記錄了下來。他徹底改變了以往“怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面”的性格，并擔(dān)任了中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)的總務(wù)部主任。創(chuàng)作了大量的作品。）作者的人生軌跡為什么沒有順著父母所投下的軌道一直前進(jìn)？為求學(xué)，偷偷考入師范學(xué)校；不結(jié)婚去英國留學(xué)。作者的人生軌跡思考探究：1、母親給我的是怎樣的教育方式？言傳身教，潛移默化式的教育。思考探究：1、母親給我的是怎樣的教育方式？言傳身教，潛移默化思考探究：教：言傳

身教2、母親影響了我，給我的是生命的教育，為什么我的哥哥，我的姑母卻沒有養(yǎng)成與母親相近的性格？我們要怎樣做才能接受好的影響提高自己的道德修養(yǎng)？（哥哥……有時(shí)候他去讀書；有時(shí)候他去學(xué)徒；有時(shí)候他也去賣花生或櫻桃之類的小東西。母親含著淚把他送走，不到兩天，又含著淚接他回來。/姑母時(shí)常鬧脾氣。她單在雞蛋里找骨頭。她是我家中的閻王。）