小足球賽教案三篇

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小足球賽教案篇1

教學(xué)要求：

1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情感。

2、結(jié)合看圖學(xué)文，培育同學(xué)觀測(cè)技能和想象技能。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“回憶”“有滋有味”造句。

4、有感情地朗讀課文。

5、學(xué)習(xí)觀測(cè)人物，練習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)習(xí)是怎樣有順次、有重點(diǎn)地觀測(cè)人物的。

教具預(yù)備：

幻燈

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示圖，導(dǎo)入新課。

1、圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、板書課題，概述課文大意。

二、初讀課文，理解圖意。

1、自由讀課文，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。

2、出示思索題，讓同學(xué)一邊默讀課文，一邊思索。

〔1〕學(xué)校生在什么地方進(jìn)行足球競(jìng)賽？他們用什么做球門？

〔2〕是怎樣描寫守門員的動(dòng)作和神態(tài)的？

〔3〕是怎樣描寫場(chǎng)外觀眾的？

三、初步整體理解課文。

1、指名按自然段朗讀課文。

2、爭(zhēng)論課文分段。[一〔1〕；二〔2〕；三〔3—5〕]

四、對(duì)比圖，理解第一段。

1、指名朗讀第一段。

2、老師提問：

〔1〕這一段有幾句話？每句話說的是什么？

〔2〕你從圖上怎么看出是一塊空地的？

〔3〕第二句話中的“又”字說明什么？

3、讓同學(xué)從圖上找出足球隊(duì)員、球門及觀眾。

4、齊讀第一段。

五、理解第二段。

1、指名讀，結(jié)合看圖，讓同學(xué)說說這一段描寫了圖上哪兩個(gè)人，重點(diǎn)寫的是誰。

2、默讀這段課文，畫出描寫小守門員的句子，找出描寫小守門員的神態(tài)和動(dòng)作的.詞語。

3、用自己的話講解并描述小守門員的動(dòng)作和神態(tài)。

4、指名讀后兩句，說說這兩句話講的是誰？“候補(bǔ)”是什么意思？“似乎是修補(bǔ)”說明什么？

5、齊讀第二段。

六、理解第三段。

1、默讀課文，觀測(cè)圖畫，思索：

〔1〕課文寫了哪幾個(gè)觀眾？

〔2〕是怎樣描寫人物動(dòng)作和神態(tài)的？

〔3〕從哪些詳細(xì)描寫可以看出這場(chǎng)球賽很精彩？

2、指名朗讀第三段。

3、指名回答思索題。引導(dǎo)同學(xué)通過觀眾的表情動(dòng)作，想象球賽的激烈場(chǎng)面。

4、結(jié)合課文內(nèi)容，理解詞句的意思。

“干脆”是什么意思？用哪個(gè)詞可以替換它？〔干脆〕

“局勢(shì)”是什么意思？“不相干”是什么意思？“有滋有味”是什么意思？他為什么看得那么有滋有味？

5、齊讀后三段課文。

七、聯(lián)系課文觀測(cè)圖畫，指名說圖意。

第二課時(shí)

一、練習(xí)有感情地朗讀課文。

二、復(fù)習(xí)生字。

1、出示生字，認(rèn)讀，練習(xí)組詞。

2、指名說說自己認(rèn)讀的方法。

3、指導(dǎo)書寫。

三、指導(dǎo)造句。

1、指名說說“回憶”“有滋有味”兩個(gè)詞語的意思。

2、讓同學(xué)思索“回憶”“有滋有味”能和哪些詞語搭配。

3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說話，再進(jìn)行書面造句。

四、布置作業(yè)：

1、熟讀課文。

2、留意觀測(cè)同學(xué)或老師的動(dòng)作、神態(tài)，為練習(xí)寫片斷做預(yù)備。

第三課時(shí)

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫對(duì)象是自己熟識(shí)的一位老師或同學(xué)。

二、同學(xué)讀練筆要注，提示留意的問題。

〔1〕明確描寫內(nèi)容。描寫一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。

〔2〕要按肯定順次描寫事物。

〔3〕用詞要精確，語句要通順連貫，把觀測(cè)到的動(dòng)作、神態(tài)寫清晰。

〔4〕不會(huì)寫的字可以查字典，也可以問老師，不要問同學(xué)，以免打斷別人的思路。

三、讓同學(xué)回憶自己預(yù)備寫的內(nèi)容，想想應(yīng)當(dāng)先寫什么，后寫什么。想好之后再動(dòng)筆。

四、同學(xué)寫片斷，老師巡察，留意發(fā)覺問題。

五、指名讀寫好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。

六、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

18小足球賽

小守門員

叔叔憶足球看小觀眾

精彩場(chǎng)面

小足球賽教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字。能正確讀寫以下詞語：球賽、兩撥兒、觀賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、干脆、摟著、聚精會(huì)神、局勢(shì)等。能從課文中找出表示看的詞語，并加以辨析和體會(huì)；積累有關(guān)看的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并開展想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)喜愛生活的情感。

4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

圖文結(jié)合，觀測(cè)小守門員和觀眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受競(jìng)賽的激烈、精彩。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫人物的方法。

課前預(yù)備：

1、在家收看足球賽。

2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

教學(xué)媒體：

小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、〔觀看多媒體課件〕談話：一天的焦灼學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜愛玩什么？有人喜愛踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么競(jìng)賽的？

2、今日，我們學(xué)習(xí)第二課《》。〔板書課題〕

二、指導(dǎo)觀測(cè)圖畫

1、出示圖畫：依據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順次來觀測(cè)呢？

〔整幅圖可按從人到景的順次來觀測(cè)，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順次來觀測(cè)?！?/p>

2、思索：

〔1〕圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

〔2〕從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場(chǎng)球賽怎樣？

三、圖文結(jié)合，初讀課文

1、對(duì)比圖畫自己讀讀課文。

2、你發(fā)覺課文描寫的這場(chǎng)足球賽與平常我們觀看的足球賽有什么不同嗎？

3、再讀課文，你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。

四、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示生字卡片，以開火車的方式輪讀生字詞。

2、讀讀帶兒化的詞語：這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒。

3、四人小組溝通自同學(xué)字的狀況。

4、全班匯報(bào)。留意辨析以下字的字形：

踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。

五、選擇自己喜歡的方式讀課文，提出疑問，再分小組爭(zhēng)論解決。

六、小結(jié)

這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^測(cè)圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀測(cè)到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順次就是的觀測(cè)順次。

七、作業(yè)

1、抄寫生字新詞，并家聽。

2、熟讀課文。

小足球賽教案篇3

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

小足球〔腳內(nèi)側(cè)踢球〕

二、學(xué)習(xí)水平：

水平三〔學(xué)校三班級(jí)〕

三、設(shè)計(jì)理念：

本課設(shè)計(jì)的基本理念是培育同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，同時(shí)依據(jù)同學(xué)間的個(gè)體差異與不同的技能，分層教學(xué)進(jìn)展?jié)撃?。同學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的水平?jīng)Q斷了享受運(yùn)動(dòng)樂趣的層次。在課的設(shè)計(jì)上通過一系列的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，在活動(dòng)中掌控運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在教學(xué)的組織上老師努力做到“精講多練”，充分強(qiáng)調(diào)“將課堂還給同學(xué)”，發(fā)揮老師主導(dǎo)、同學(xué)主體作用，努力做到教學(xué)層次清晰，組織了張弛有度，給同學(xué)留有自主練習(xí)的時(shí)間和空間。

四、教材與學(xué)情分析：

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小足球是我校同學(xué)較喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本課所選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球，在眾多踢球技術(shù)中最簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)也是最常用的踢球方法，俗稱腳弓踢球。但同學(xué)之間特別是男、女生之間的差異較大，本課主要掌控腳內(nèi)側(cè)踢球的運(yùn)動(dòng)技能，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上依據(jù)同學(xué)差異要求有所不同，滿意不同需求，共同進(jìn)展。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加小足球的學(xué)習(xí)并能示范本課所學(xué)動(dòng)作。

2、通過練習(xí)能了解和完成腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，并具有肯定精確性。

3、積極參加游戲活動(dòng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能遵守游戲規(guī)章。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：技術(shù)要決：

1、腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法。屈膝外展腳腕繃，腳弓對(duì)準(zhǔn)擊球方。

2、的力度與精確性。小腿擺擊