小雞出殼教案15篇

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小雞出殼教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景，體驗(yàn)自我表現(xiàn)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地布置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引入的主題。

1、情景：農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)，跟著媽媽一起去玩一玩！〔進(jìn)場(chǎng)〕草地休息。

師：今日天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里要舉辦舞會(huì)了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發(fā)吧！瞧！那里有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現(xiàn)在舞會(huì)還沒(méi)有開始，那趕快找個(gè)地方休息一下吧。

2、出示母雞媽媽叫聲，猜想母雞媽媽在干什么？

師：聽(tīng)，是什么聲音？哦，真的是母雞媽媽，他在干什么??？

二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學(xué)唱歌曲。

1、你們喜愛(ài)蛋寶寶嗎？蛋寶寶里面會(huì)變出什么呢？〔小雞〕

古怪，真古怪，古怪真古怪。雞蛋上沒(méi)有小門，幼兒猜想小雞如何出殼？

師：你們想不想看小雞出殼啊？

看小雞出殼的過(guò)程

回顧小雞是怎么出殼的〔蛋殼裂開，小雞露出腦袋，鉆出來(lái)〕

歌詞小結(jié)：古怪，真古怪，古怪真古怪，圓圓的蛋殼里，鉆出一個(gè)小腦袋，圓圓的蛋殼里，一只小雞鉆出來(lái)。

2、母雞媽媽說(shuō)，小雞寶寶聽(tīng)了好聽(tīng)的歌曲，就會(huì)很快從蛋殼殼里出來(lái)了，是什么好聽(tīng)的歌？你們想聽(tīng)嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！苍嚦枨谝淮巍?/p>

3、還有很多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽(tīng)，讓他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？試唱第二次

小結(jié)：寶寶們?cè)诵‰u，小雞可真興奮,你們快樂(lè)嗎？對(duì)了，援助別人是一件歡樂(lè)地事情。

4、幼兒創(chuàng)編小雞露腦袋的動(dòng)作?！矀€(gè)別創(chuàng)編〕

師：剛才媽媽覺(jué)得小雞露腦袋的動(dòng)作真可愛(ài)，我們也一起來(lái)試一試吧！

我們一起來(lái)做做看。(集體創(chuàng)想鉆出小腦袋的動(dòng)作)

帶動(dòng)作，完整歌曲表演。

師：剛才寶寶做的真好，我們也一起來(lái)做小雞出殼的動(dòng)作吧！

三、聽(tīng)音樂(lè)，用簡(jiǎn)約的身體動(dòng)作表現(xiàn)《小雞出殼》

1、舞會(huì)快開始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來(lái)表演給小動(dòng)物們?！矌煱缪蓦u媽媽，幼兒扮演雞寶寶〕

2、介紹場(chǎng)景，讓幼兒藏進(jìn)蛋殼里。

你們會(huì)藏進(jìn)蛋蛋里，讓媽媽找不著嗎？藏給媽媽看一看。

3、開始表演。

小動(dòng)物們，我們表演得怎么樣？

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：那我們?cè)偃ケ硌萁o其他小動(dòng)物看吧。

小雞出殼教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

小雞出殼

目標(biāo)：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

預(yù)備：

1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具〔雞蛋〕

2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)

3、錄音機(jī)

過(guò)程：

一、自主想象、爭(zhēng)論

1、情景引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日我?guī)Я艘晃恍禄锇椋銈兛纯?，是誰(shuí)呀。〔拉線出雞蛋殼〕

1〕你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？

2〕還沒(méi)有誕生小雞寶寶是怎樣的？〔老師伸出胳膊做伸展?fàn)睢车皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？

3〕蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？

2、觀測(cè)

觀看小雞誕生的FLASH

老師：剛才小伙伴想了很多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)認(rèn)真看

看小雞寶寶究竟是怎樣出來(lái)的，好嗎？要認(rèn)真看清晰哦。

二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程

老師提示：你們都看清晰小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？那現(xiàn)在我們小伙伴來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子〔幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶〕

1、幼兒自己來(lái)仿照動(dòng)作

師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大。

*幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，相互爭(zhēng)論看誰(shuí)仿照的最像小雞寶寶。

2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

師：小伙伴們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

小雞〔蜷縮狀，手抱著腿蹲著〕漸漸長(zhǎng)大了〔伸展身體，手松開〕在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭〔伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭〕。越來(lái)越大〔身體完全伸展〕。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞〔食指并攏作嘴巴，做啄洞狀〕，把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)〔再啄洞〕，漸漸伸出腳來(lái)〔漸漸跨出一只腳到呼拉圈外〕，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼〔做小雞走路狀，走出呼拉圈〕。

三、結(jié)束

師：孩子們，你們看天怎么樣拉？

師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧?！矒u籃曲〕

音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>

教學(xué)反思：

1、在課前要帶小伙伴先觀測(cè)生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3、假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

小雞出殼教案3

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

在一次活動(dòng)課上，我班的小伙伴張文達(dá)跟我說(shuō)：“老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛(ài)極了?！彼中缕娴膯?wèn)：“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時(shí)，好多孩子也圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌的談?wù)撻_了。為了滿意孩子們的新奇心，于是我就設(shè)計(jì)了《小雞出殼了》這節(jié)活動(dòng)課。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道小雞誕生的過(guò)程

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。

3、激發(fā)孩子們探究大自然奧妙的愛(ài)好

【活動(dòng)預(yù)備】

1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

4、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的新奇心。

“小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的?！崩蠋熢俸苌衿娴膯?wèn)：“哎，小伙伴們，你們知道小雞是怎樣誕生的嗎?”讓孩子們自由談?wù)摗?/p>

這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：“小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(老師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋究竟發(fā)生了怎樣的改變呢?”

二、按順次出示幻燈片，了解小雞是怎樣誕生和長(zhǎng)大的。

先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)：“小伙伴們，這是最初的雞蛋，你們認(rèn)真觀測(cè)一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：“在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的改變呢?”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀測(cè)，說(shuō)出雞蛋里面的改變。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最末一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)觀賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們愉快的抖抖黃絨絨的毛，新奇的問(wèn)：“媽媽，媽媽。這是什么?”

“這是青草?！?/p>

“青草是什么?”

“青草嘛，是讓我們踩著走路的?！?/p>

“哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?”

“那是露珠?！?/p>

小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的?！?/p>

“孩子，青蟲的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧?！?/p>

小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真歡樂(lè)!”

觀賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。

四、師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動(dòng)。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，仿照母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最末老師說(shuō)：“哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)，來(lái)自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的新奇心，然后再以特別形象的圖片，通過(guò)引導(dǎo)孩子看、思、說(shuō)，了解小雞誕生的過(guò)程。再以圖文并茂的形式讓幼兒觀賞故事，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。最末的游戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞誕生的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀測(cè)、表達(dá)等各方面的技能都得到了熬煉。

小雞出殼教案4

目標(biāo)：

1、了解小雞出殼的過(guò)程，感受小雞出殼的有趣形象。

2、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。

3、走過(guò)小橋平衡木，熬煉大膽活動(dòng)身體的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

母雞頭飾一個(gè)，黑、白、黃小雞頭飾假設(shè)干；15——20厘米高的木橋〔平衡木〕；呼啦圈每人一個(gè)；手工蛋寶寶〔開出后里面有一只小雞圖片〕；小雞出殼的視頻；音樂(lè)《小小蛋兒把門開》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摸一摸，猜一猜

1、老師口袋里珍寶多，我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸一摸？〔觸摸感知蛋的形狀特征〕

2、它是誰(shuí)的蛋寶寶？〔進(jìn)展想象力，拓展生活知識(shí)〕

3、師邊念兒歌邊漸漸打開蛋寶寶?！苍黾由衿娓?，激發(fā)愛(ài)好〕

小小蛋兒把門開，開出一只**來(lái)。

二、我是一只可愛(ài)的小雞

1、小雞是怎樣從蛋殼里出來(lái)的，小伙伴認(rèn)真看呦。

——看小雞出殼的視頻，師邊看邊講解并描述動(dòng)作要領(lǐng)。

2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小雞是怎樣出殼的。

——師邊說(shuō)兒歌邊示范：小雞在蛋殼里〔蜷縮狀〕漸漸長(zhǎng)大了〔伸展身體〕，又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動(dòng)動(dòng)翅膀，〔上下扇動(dòng)彎曲的胳膊〕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個(gè)小洞〔啄洞狀〕，把嘴伸出來(lái)，外面的空氣好新鮮，把洞在啄大一點(diǎn)〔再啄洞〕，漸漸伸出腳來(lái)〔一只腳跨到呼啦圈外〕，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼〔跨出呼啦圈〕。

3、游戲——小雞出殼了

——老師做雞媽媽，你們做小雞，你們是怎樣從蛋殼里鉆出來(lái)的。音樂(lè)《小小蛋兒把門開》。

——依據(jù)幼兒愛(ài)好，決斷游戲次數(shù)。

4、給幼兒戴小雞頭飾，增加活動(dòng)趣味性。

——哇！這兒鉆出一只小黃雞，又鉆出一只小黑雞，又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表?yè)P(yáng)可愛(ài)聽(tīng)話的小雞。

三、我是一只能干的小雞

1、對(duì)面的草地上有很多很多的蟲子，今日媽媽要帶你們?nèi)プ较x子吃啦！

——跟在媽媽后面，一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)小橋，不推也不擠?！才嘤刃蛞庾R(shí)，養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣〕

——過(guò)橋時(shí)不要停留，留意安全，掉到河里很危急。〔培育幼兒頑強(qiáng)勇猛的意志〕

2、媽媽真為你們興奮，你們都是一個(gè)個(gè)有禮貌、勇猛、頑強(qiáng)的孩子。

3、孩子們，看草地上有那么多的蟲子，用我們尖尖的嘴巴捉蟲子，〔老師邊說(shuō)邊演示怎樣捉蟲：拇指食指相對(duì)，食指一張一合捉住蟲子〕一次只能捉一條蟲子，把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里?！舶緹捰變旱氖盅蹍f(xié)調(diào)技能〕

4、我們的寶寶真能干，草地上的蟲子全被你們捉光了，你捉了幾條蟲子？〔進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言和憶數(shù)技能〕

延伸：高興奮興回家去。

1、天快黑了，我們趕快回家吃豐富晚餐吧！

2、媽媽后面是小白雞，后面跟著小黃雞，最末面是小黑雞?！才嘤诸愐庾R(shí)〕

3、音樂(lè)《小小蛋兒把門開》幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作等全身放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)建議：

在此活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)活動(dòng)二：晚餐分蟲子吃，自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條，多勞多得〔幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)〕；還可以玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，雞寶寶們按顏色回家〔練習(xí)顏色匹配和快速反應(yīng)技能〕。

小雞出殼教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨音樂(lè)合拍地做出小雞出殼、走路找食等仿照動(dòng)作;

2.探究小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼和破殼而出的仿照動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

看過(guò)并認(rèn)識(shí)雞蛋和小雞;母雞頭飾、音樂(lè)《小雞走》、較寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏律動(dòng)

(一)播放音樂(lè)《小雞走》，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并跟隨老師有節(jié)奏的拍手。

二、情境引入

(一)傾聽(tīng)音樂(lè)，熟識(shí)旋律，了解動(dòng)作的含義

幼兒邊聽(tīng)邊看老師按音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作并聽(tīng)《小雞出殼》的故事。

師：故事：雞媽媽生了很多雞蛋，門躲在蛋殼里睡著了。過(guò)了幾天，小雞醒了，他們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，究竟頂破蛋殼，鉆了出來(lái)。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。

幼兒園小班音樂(lè)教案：《小雞出殼》

三、小雞出殼

(一)探究小雞在雞蛋里睡覺(jué)、揉眼睛、破殼而出的仿照動(dòng)作

師：“你們喜愛(ài)小雞嗎?我們來(lái)變成可愛(ài)的小雞學(xué)本事吧?”

1.探究小雞在雞蛋里睡覺(jué)的仿照動(dòng)作，并隨老師唱的曲譜練習(xí)

師：“小雞剛誕生的時(shí)候躲在哪里的?雞蛋是什么外形的?我們做出什么樣的動(dòng)作才像躲在蛋殼里呢?”

2.探究小雞揉眼的仿照動(dòng)作，并隨老師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí)

師：“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)?”

3.探究小雞破殼而出的仿照動(dòng)作，并隨老師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí);

師：“究竟頂破了蛋殼鉆了出來(lái)，小雞會(huì)怎么樣出來(lái)呢?誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)?”

4.跟隨老師唱的曲譜或磁帶音樂(lè)做小雞邊走邊找食吃的仿照動(dòng)作

小雞出殼教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在音樂(lè)的伴奏下，表演小雞出殼的動(dòng)作。

2.積極參加游戲，能在游戲中與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動(dòng)預(yù)備：

1．自制雞蛋四個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)、小雞頭飾幼兒人手一個(gè)。

2．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)母雞下蛋的聲音引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

〔播放母雞下蛋的音樂(lè)〕：小伙伴你們聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？你們猜母雞媽媽在干什么呢？

二、觀賞音樂(lè)，探究表演小雞出殼的動(dòng)作。

〔一〕完整的觀賞音樂(lè)。

1.師：小伙伴你們看，雞蛋寶寶來(lái)了，雞蛋寶寶會(huì)變成什么呢？我聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里的叔叔說(shuō)：蛋寶寶聽(tīng)了音樂(lè)后啊，能很快變成小雞的，你們想不想讓小雞快點(diǎn)出來(lái)啊？

2.完整的播放音樂(lè)。

提問(wèn)：小伙伴這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？你們覺(jué)得小雞聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)它會(huì)做什么呢？

〔二〕分段觀賞音樂(lè)，并依據(jù)音樂(lè)探究小雞出殼的動(dòng)作。

1.觀賞1—4小節(jié)，幼兒仿編動(dòng)作并仿照。

提問(wèn)：母雞媽媽剛剛把小雞生下來(lái)，你們說(shuō)這時(shí)候的小雞在干什么？

2.幼兒自由的想象動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前表演，讓下面的幼兒進(jìn)行仿照。

3.觀賞5—12小節(jié)，幼兒仿編動(dòng)作并仿照。

提問(wèn)：1〕你們說(shuō)這時(shí)候的小雞又會(huì)做什么呢？

2〕假如你是小雞，會(huì)想什么方法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢？

4.幼兒自由的想象動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前表演，讓下面的幼兒進(jìn)行仿照。

5.提問(wèn)：小雞出來(lái)后會(huì)做些什么事情呢？

6.請(qǐng)幼兒繼續(xù)想象小雞出來(lái)后跟媽媽做的事情：找蟲子吃、做游戲等，并仿照。

7.老師依據(jù)情節(jié)帶領(lǐng)幼兒將全部的動(dòng)作連貫的做一遍。

〔三〕帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)合拍而完整的做小雞出殼的游戲。

1.師：讓我們跟著音樂(lè)完整的表演好嗎？

2.出示四個(gè)自制的雞蛋，老師戴好母雞媽媽的頭飾，讓幼兒也取出椅子下面的小雞頭飾戴好。帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)表演二遍。

三、結(jié)束部分

1.幼兒隨著音樂(lè)聲跟隨老師一起到室外去捉蟲子吃。

2.帶幼兒回教室結(jié)束游戲。

小雞出殼教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分，運(yùn)用想象來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：Ppt課件，一個(gè)禮品盒，一個(gè)雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入〔熱身運(yùn)動(dòng)〕

1、T：現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰(shuí)？

S：雞媽媽。

T：那我的小雞寶寶們?cè)谀睦铮?/p>

S：在這里。

T：那讓我們一起跳個(gè)舞吧。

2、T：今日啊，雞媽媽很興奮，由于雞媽媽收到了一個(gè)禮物，小雞寶寶們想不想看？

S：想。

T：里面裝了什么呢？〔請(qǐng)幼兒猜想〕

T:哦，原來(lái)里面裝了一個(gè)雞蛋。

二、基本部分

1、T：在這個(gè)雞蛋里面住著誰(shuí)呢？

S：小雞。

T：小雞在里面它說(shuō)它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙，幫他想一個(gè)方法怎么從蛋殼里面出來(lái)呢。

S：可以敲碎它。〔請(qǐng)小伙伴自由回答〕

2、T：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們想象一下，你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面，可是這個(gè)房子沒(méi)有門也沒(méi)有窗，那么你們?cè)趺磸倪@個(gè)家里面出來(lái)呢？〔引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來(lái)呈現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，請(qǐng)好的幼兒來(lái)演示一下，讓其他的幼兒跟著學(xué)〕

3、現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里面的小雞是怎樣出殼的。〔寧?kù)o傾聽(tīng)〕

4、聽(tīng)歌詞請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)小伙伴學(xué)習(xí)。

5、T：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)把舞蹈再跳一遍吧。

6、T：小雞寶寶們跳舞跳的開不快樂(lè)啊，把你們的牙齒露出來(lái)給媽媽看看。現(xiàn)在讓我們對(duì)著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好？

三、結(jié)束〔放松運(yùn)動(dòng)〕小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了，讓我們聽(tīng)一段音樂(lè)放松一下吧。

外面的陽(yáng)光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>

活動(dòng)反思在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小伙伴學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以邊說(shuō)歌詞邊讓小伙伴做動(dòng)作。并且在最末聽(tīng)音樂(lè)表演之前可以把全部的歌詞都串聯(lián)起來(lái)，一起先表演一遍。對(duì)于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，老師不要一味的否定，而應(yīng)當(dāng)采納鼓舞的方式。

小雞出殼教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2、在作畫過(guò)程中能細(xì)心操作、掌控吹畫的方法、步驟。

3、感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備

〔1〕黃色泡泡水〔用水、水粉顏料、洗潔精自制而成〕，吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

〔2〕小雞出殼PPT，音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門開》。

2、閱歷預(yù)備幼兒有吹泡泡的閱歷。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。

師〔出示演示文稿〕：溫和的春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐煩地孵起蛋來(lái)。過(guò)了很多天，可愛(ài)的小雞究竟出殼了！〔老師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，究竟出來(lái)啦！快瞧，可愛(ài)的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來(lái)了。"〕師：小雞長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！灿變罕硎觥硯熡坠餐瑲w納：小雞有著圓滾滾的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。

師：這些在干嗎呢？〔幼兒大膽想象并表達(dá)?！忱蠋熜〗Y(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對(duì)面，像是在做游戲；還有的靠在一起，似乎在說(shuō)靜靜話……師：多么可愛(ài)的小雞啊，我們把它們畫下來(lái)好嗎？

〔評(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞形狀和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)?！?/p>

二、師幼合作示范

1、老師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：老師想問(wèn)一問(wèn)，平日里小伙伴們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？〔幼兒自由回答?！辰袢?，胡老師也帶來(lái)了一些畫畫工具，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下〔重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水〕

2、師幼合作示范吹泡泡。

〔1〕觀看視頻，老師示范吹泡泡。

〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最末在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體?！?/p>

〔2〕個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來(lái)試試嗎？

〔如幼兒示范勝利了，老師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，老師可詢問(wèn)大家：這可古怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來(lái)的泡泡很小……有人發(fā)覺(jué)問(wèn)題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等?！?/p>

〔3〕幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

老師：看來(lái)，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。〕

3、老師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

師：接下來(lái)，胡老師就要把這些泡泡變成可愛(ài)的小雞，認(rèn)真看喲！〔師幼合作添畫?！场苍u(píng)析：為了援助幼兒掌控吹畫的方法，老師采用了比較有效的策略，例如，老師通過(guò)視頻示范，讓幼兒通過(guò)探究操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn)；再通過(guò)徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法援助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)?！?/p>

三、幼兒吹畫，老師指導(dǎo)。

1、老師提出操作要求和留意點(diǎn)。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái)；吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。〔播放輕音樂(lè)〕

四、展示作品，共同講評(píng)

1、老師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草地"上。

師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。

2、師幼共同觀賞。

師：〔出示母雞圖片〕：雞媽媽來(lái)了，你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜愛(ài)這些小雞嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒從作品的干凈、造型上來(lái)表達(dá)?！硯煟哼@些小雞真可愛(ài)，讓我們也來(lái)學(xué)做一只歡樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧！〔在音樂(lè)《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動(dòng)。〕〔評(píng)析：老師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利感；老師以雞媽媽的口吻開展講評(píng)，提高了幼兒參加講評(píng)的積極性。〕

五、拓展延伸師：今日，小伙伴們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，假如是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請(qǐng)小伙伴們回去討論討論，下次我們?cè)賮?lái)試一試。

教學(xué)反思：

1、在課前要帶小伙伴先觀測(cè)生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2、師幼協(xié)作得還不是很好，以后我會(huì)留意這個(gè)方面。

3、假如讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的留意力。

小雞出殼教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探究形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音。

教材分析：

重點(diǎn)：依據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的開心。

難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程：

一、觀賞感受

〔感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)改變〕

1、〔看動(dòng)畫〕小伙伴，你們看見(jiàn)過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見(jiàn)的？〔孩子之間相互溝通〕

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？

二、理解、表現(xiàn)

〔解決重難點(diǎn)〕

1、〔幼兒觀賞歌曲〕小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、你聽(tīng)到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？〔讓幼兒更好的了解歌曲〕

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“古怪”“古怪”？

1、你認(rèn)為小雞出殼古怪在哪里？

2、假如你是一只小雞，你是怎樣出殼的？〔老師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示〕

三、集體表現(xiàn)

1、觀賞老師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛(ài)的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動(dòng)延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來(lái)，你會(huì)怎么畫呢？

〔幼兒可以依據(jù)自己的理解，為歌曲配畫〕

小雞出殼教案10

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的重要手段，幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素養(yǎng)、情感、審美、留意力等方面有著非常重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣闊幼兒所喜歡。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與心情的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松開心的心情中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。

二、活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)孩子的進(jìn)展?fàn)顩r和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下：

1、初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車殼的過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。

三、活動(dòng)預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下預(yù)備：

1、小雞頭飾25個(gè)。

2、呼啦圈25個(gè)。

3、小雞出殼的flash配音樂(lè)。

4、錄音機(jī)。

幼兒知識(shí)閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。

2、分段學(xué)習(xí)舞蹈。

〔1〕小雞們你們還沒(méi)誕生的時(shí)候住在哪里呀？〔蛋殼里〕你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)約的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。

〔2〕我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。訂正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提示幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)。

〔3〕小雞漸漸的長(zhǎng)大了，就會(huì)怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜不自勝的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的愛(ài)好。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)開展?？纯礀|看看西，這個(gè)世界真古怪。

〔4〕小雞興奮的時(shí)候就會(huì)干什么呀？〔跳舞〕解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。

〔5〕小雞出殼看到了很多好伙伴，來(lái)跟好伙伴打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè)，和旁邊的小伙伴一起來(lái)跳舞。

3、完整示范

小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。

4、集體表演

小雞們現(xiàn)在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻?。訂正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范。可以請(qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。

5、結(jié)束部分

天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

課后評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)形式新奇，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大提高了幼兒的愛(ài)好。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期盼。加強(qiáng)了舞蹈的神奇感。在本次活動(dòng)中，我尊敬幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的驕傲感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多著重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)覺(jué)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì)更有趣。

小雞出殼教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿親近小動(dòng)物，援助小動(dòng)物。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

大背景圖一幅〔母雞，草堆〕，"蛋寶寶"繪圖紙假設(shè)干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入教：寶寶們，聽(tīng)說(shuō)母雞媽媽生了好多蛋。我們來(lái)找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。

二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶立刻要出殼啦，雞媽媽來(lái)幫它一把。

1、小雞出殼添畫小雞的形狀特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來(lái)；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來(lái)；小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼；小小蛋兒把門開，小小雞兒站起來(lái)。

2、寶寶們也來(lái)幫幫蛋寶寶吧〔幼兒參加演示，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正〕3、小雞理毛先用梳子〔炫彩棒〕把身體四周的毛理一理，再用小毛巾擦一擦〔餐巾紙擦拭羽毛〕。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦。現(xiàn)在小雞變得更美麗了。

三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來(lái)做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶〔從背景上拿下〕，幫它出殼理毛。

教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(chǎng)〔貼回背景〕〔速度快的幼兒，請(qǐng)給農(nóng)場(chǎng)多添一些草，給出殼的'小雞們吃〕

四、觀賞共享

1、教：農(nóng)場(chǎng)里又多了這么多可愛(ài)的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來(lái)找一找哪個(gè)小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒(méi)有生病的小雞。

2、學(xué)著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開，小小嘴巴鉆出來(lái)，圓圓眼睛睜開來(lái)，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來(lái)。

活動(dòng)反思：

今日我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞誕生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性閱歷，激發(fā)孩子仿照探究的欲望，并依據(jù)小班下學(xué)期孩子的技能水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的志氣。

在活動(dòng)的一開始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和仿照表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很生疏，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們仿照表演小雞誕生做好了鋪墊。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌協(xié)作動(dòng)作仿照小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的特別投入，特別積極。接下來(lái)的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培育小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又熬煉了孩子的平衡技能。

最末一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我預(yù)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)诰赖穆蓜?dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽視關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)章，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。可能我組織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)，請(qǐng)各位評(píng)委予以指正

小雞出殼教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解小雞出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。

2．了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu)，能正確掌控雞身體各部分的名稱。

3．進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

4．培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片：《小雞出殼了》、小雞。

2．掛圖《小雞出殼了》

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解小雞出殼以及出殼后的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用正確的語(yǔ)言講解并描述雞身體各部分的名稱。

審美元素：

幼兒通過(guò)觀測(cè)小雞，感受小雞黃黃的顏色，絨絨的羽毛，唧唧的叫聲，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和愛(ài)惜小動(dòng)物的美妙情感。

活動(dòng)過(guò)程：

１．出示小雞

師：我們班來(lái)了位客人，看看是誰(shuí)？它是什么樣子的？知道它是從哪里來(lái)的嗎？小雞是怎么出殼的？

師小結(jié)：小雞是黃黃的，有毛絨絨的羽毛，尖尖的小嘴。

２．出示掛圖或播放小雞出殼的錄像，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并自由交談。

老師：圖上，小雞從哪兒來(lái)的？

老師：你看到的小雞是怎么樣出殼的？

３．帶幼兒講解并描述"小雞出殼"的全過(guò)程，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語(yǔ)"啄破蛋殼""鉆出來(lái)"并跟隨老師的語(yǔ)言用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

師小結(jié)：小雞是經(jīng)過(guò)母雞孵蛋，出殼后漸漸地跟著媽媽找蟲吃。

４．觀測(cè)大雞圖片，認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)。

師：小雞長(zhǎng)大后是什么樣的？〔出示公雞圖片〕這是什么雞？你能說(shuō)出它身體每個(gè)部分的名稱嗎？〔老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雞的身體結(jié)構(gòu)〕

５．共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

活動(dòng)反思：

今日我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞誕生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性閱歷，激發(fā)孩子仿照探究的欲望，并依據(jù)小班下學(xué)期孩子的技能水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的志氣。

在活動(dòng)的一開始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過(guò)孩子們的回答和仿照表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很生疏，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們仿照表演小雞誕生做好了鋪墊。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌協(xié)作動(dòng)作仿照小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的特別投入，特別積極。接下來(lái)的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)章，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培育小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又熬煉了孩子的平衡技能。

最末一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我預(yù)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)诰赖穆蓜?dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽視關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)章，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列?？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)覺(jué)，請(qǐng)各位評(píng)委予以指正。

小雞出殼教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的趣味。

2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

活動(dòng)預(yù)備

1、PPT課件：小雞出殼

2、涂色：小雞

3、幼兒用油畫棒

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

ppt課件：小雞的孵化過(guò)程

老師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)援助雞媽媽孵蛋，

看看蛋殼里的小雞究竟長(zhǎng)什么樣了。

二、老師師范雞媽媽孵蛋

1、小雞出殼：添畫小雞的形狀特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。

老師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來(lái)；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來(lái)。

老師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？

〔尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦?！?/p>

老師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋