小班社會(huì)活動(dòng)公開課教案

Word-20-小班社會(huì)活動(dòng)公開課教案

作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)靥暨x和運(yùn)用教學(xué)辦法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下內(nèi)容是為您帶來的10篇小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案，假如對(duì)您有一些參考與協(xié)助，請(qǐng)共享給最好的伴侶。

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確辦法。

2、熟悉腳趾、腳跟。

3、情愿參與集體活動(dòng)，能用一般話表述自己的意愿。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，教師穿上一只襪子（有襪跟的，厚的）2、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

活動(dòng)過程：

一、協(xié)助襪子找伴侶

1、進(jìn)場音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳嬉戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)覺他們的小腳上都惟獨(dú)一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找伴侶這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的伴侶。

3、師和幼兒一起研究

（1）、“你幫你的襪子找到伴侶了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

（2）、“為什么它們兩個(gè)是好伴侶？”（利用研究讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好伴侶）

（3）、“為什么要兩只兩只做好伴侶？”（利用研究讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己試試穿襪子，老師觀看，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，老師和幼兒一起找緣由，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確辦法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。

嬉戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了伴侶，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)伴侶做做嬉戲吧?！保◤椗鲆慌龅逆覒蛞魳罚?/p>

教學(xué)反思：

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽視個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本事。

2：在囫圇活動(dòng)過程中，開頭環(huán)節(jié)假如讓幼兒先觀看各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的愛慕之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過程假如能增添一些柔美的音樂效果會(huì)更好。

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得如何熱烈待客及禮貌做客；

2、正確使用“請(qǐng)”、“感謝”、“不客氣”等禮貌用語；

3、能用較完整的語句表述自己的主意，提升交往能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

活動(dòng)難點(diǎn)：

溝通去伴侶家做客的感觸，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客

2、物質(zhì)預(yù)備：娃娃家場景布置、小兔子小羊、小熊頭飾、幼兒每人預(yù)備一份禮物。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入

師：小伴侶，周末你們?nèi)グ閭H家做客過嗎？你做客的時(shí)候是怎么做的？

（1）仆人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說什么？

（2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

（3）離開時(shí)我們要說什么？

2、情境劇表演，三位配班教師戴著頭飾按照提供的娃娃家場景舉行做客的表演。

（1）小羊去小兔子家做客。

她來到小兔子家門口，輕輕地敲門，小兔子開門后，熱烈地對(duì)小羊說：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說：“感謝你，小兔子”。

小兔子請(qǐng)小羊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃青草，小羊說：“感謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。

小羊要回家了，她幫小兔子整理有趣具后對(duì)小兔子說：“再見”小兔說：”歡迎你下次來我家玩！”

（2）小熊去小兔子家做客。

他來到小兔子家門口，“砰砰砰”地亂敲門，小兔子開門后，熱烈地對(duì)小羊說：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒說就進(jìn)了小兔子家。

小兔子請(qǐng)小熊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。

小熊要回家了，小兔子對(duì)他說：“再見”，小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無奈的搖搖頭。

3、溝通活動(dòng)。

（1）當(dāng)客人：

a。小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕小扣門，見到仆人首先要問好）

b。小兔給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么說？（感謝）c?；丶业臅r(shí)候，小羊說了什么？（再見）

d。小熊是怎樣做的，這樣的客人仆人會(huì)歡迎嗎？（重重的敲門——沒向仆人問好——仆人請(qǐng)他吃點(diǎn)心時(shí)沒說感謝——亂扔玩具——回家時(shí)不說“再見”）

小結(jié)：去別人家做客，見到仆人我們首先要問：“您好”，吃東西要向仆人說“感謝”回家時(shí)要說“再見”。

（2）當(dāng)仆人：

請(qǐng)小伴侶到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱烈地請(qǐng)客人進(jìn)門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙款待。）

（3）老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4、開展嬉戲。《請(qǐng)到我家來做客》

（1）請(qǐng)小伴侶在娃娃家場景中試試做客。

幼兒自由研究：客人和仆人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和仆人呢？

（2）小伴侶帶著預(yù)備的小禮物到你認(rèn)識(shí)的教師或年級(jí)去做客（強(qiáng)調(diào)途中的平安）請(qǐng)幼兒用簡短的語言敘述做客的經(jīng)過，共享自己是如何做客的。

5、活動(dòng)結(jié)束：按照幼兒參加活動(dòng)使用禮貌用語狀況舉行講評(píng)。

6、活動(dòng)延長：幼兒自制邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)自己喜愛?的客人來家里做客或者去伴侶家做客。

活動(dòng)總結(jié)

小伴侶在這次活動(dòng)中都表現(xiàn)得樂觀有愛好，能按照自己堆積的生活閱歷舉行觀看、熱情的研究。知道了去別人家做客，見到仆人要說“您好”，吃東西要向仆人說“感謝”，回家時(shí)要說“再見”。當(dāng)小仆人時(shí)，客人來了，就要熱烈地請(qǐng)客人進(jìn)門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙款待。利用這次活動(dòng)，小伴侶不僅學(xué)會(huì)了正確使用“請(qǐng)”、“感謝”、“不客氣”等禮貌用語，還能用較完整的語句表述自己的主意，提升交往能力，達(dá)到了這

次社會(huì)活動(dòng)的目的要求。

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道伙伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互協(xié)助。

2、在觀賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感觸伙伴間體貼的愉悅情感。

3、體悟合作嬉戲的樂趣。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力

4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

——師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，難過地哭了它好想媽媽，你們情愿協(xié)助它回家嗎？怎么協(xié)助它呢？

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去協(xié)助小鳥。

請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽敘述自己的主意，協(xié)助小鳥找回家。

3、教師敘述故事：小鳥找家。

——師：有許多小動(dòng)物也想?yún)f(xié)助小鳥，讓我們聽聽有誰也來協(xié)助小鳥，它們是怎么樣協(xié)助小鳥？

——教師邊演示教具邊敘述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：

（1）、誰協(xié)助了小鳥？

（2）、小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？

（3）、月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？

（4）、螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么協(xié)助小鳥的？

4、引領(lǐng)幼兒研究小伴侶之間應(yīng)怎么樣相互關(guān)懷、相互協(xié)助——師：小伴侶之間需要關(guān)懷和協(xié)助嗎？什么時(shí)候？

——師：你是怎么關(guān)懷別人的？別人又是怎么關(guān)懷你的？

4、幼兒兩兩合作玩玩具，體悟合作嬉戲的歡樂。

——教師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？引發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”利用學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的伴侶，讓我們行動(dòng)起來，愛惜它，庇護(hù)它，給它們制造一個(gè)漂亮暖和的家。在本次活動(dòng)中，我鼓舞幼兒按照自己有關(guān)閱歷，大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的方法并樂觀參加制作鳥窩的活動(dòng)，讓孩子體悟到了合作的歡樂。社會(huì)領(lǐng)域的教導(dǎo)關(guān)鍵是增加情感體悟，利用本次活動(dòng)讓幼兒體悟、感觸無家可歸鳥的情緒，從而啟發(fā)孩子對(duì)鳥的憐憫心，萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

“110”“119”“120”“122”這些特別的電話號(hào)碼已是深化人心，幼兒在日常生活中也聽說過，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，要注重什么問題，可能還不是很明了。為了增加幼兒的自我庇護(hù)能力，解開這些懷疑，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒熟悉一些特別的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊張狀況下解決一些特別問題。

2、培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)意識(shí)。

3、激活幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的欽佩之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、寫有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。

2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。

活動(dòng)過程：

1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀察電視錄像片，激活幼兒的愛好。

（1）師：“錄像中有哪些危急的場面，我們碰到這樣的狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦？”（幼兒自由研究，如：找醫(yī)生，找警察等）

（2）“有什么樣的方法能最快地找到協(xié)助的人？”（打電話）

2、請(qǐng)幼兒研究有哪些電話號(hào)碼是在緊張的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。（不同的緊張狀況可撥打不同的號(hào)碼，緊張電話的共同特點(diǎn)是特別、易記、在緊張狀況下提供協(xié)助）

3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。（如：看到火災(zāi)的圖片，說出119的號(hào)碼）

4、讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊張電話的辦法。

（1）嬉戲：報(bào)警（提示幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事？）

（2）分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊張電話。

5、老師小結(jié)：

這些報(bào)警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，沒有緊張的事情決不能任憑撥打。

活動(dòng)延長：

嬉戲：《小小搶救員》

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇五

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

2、讓幼兒初步了解節(jié)省用水的主要辦法。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

預(yù)備：課件（全國缺水）《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：

日常生活用水（淘米的水、洗衣服的水、洗手的水）

過程：

1、觀察課件（全國缺水）

提問：你看到了些什么？這些圖片敘述了一件什么事情？

老師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆?、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢？

2、放課件，敘述故事《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？（水蒸汽），水蒸汽飄到哪里去了？碰到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是利用各種方法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才干飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

3、老師與幼兒一起研究節(jié)藥用水的辦法有哪些？

小結(jié)（放課件）：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立刻關(guān)緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4、做個(gè)節(jié)省用水的宣揚(yáng)人。

展示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么辦法怎樣來告知他們呢？貼標(biāo)志牌（請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)省用水，水是生命之源……）。

5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在教學(xué)中，我通過電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好時(shí)，他們的心理活動(dòng)就會(huì)處于激發(fā)狀態(tài)。運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重臨生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重臨生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重臨生產(chǎn)和生活運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重臨生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個(gè)節(jié)省用電補(bǔ)充材料，帶來幼兒園與小伴侶共享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的學(xué)問和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，增進(jìn)可持續(xù)進(jìn)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解公共汽車的用途及功能。

2、試試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車運(yùn)載乘客的情景。

3、萌發(fā)乘車的平安意識(shí)，爭當(dāng)文明乘客。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思量問題、解決問題的能力。

5、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備錄有人們乘坐公共汽車情景的錄像帶，如人們上車的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。

2、預(yù)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。

3、預(yù)備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車的道具。

4、布置公共汽車站和公路的場景。

活動(dòng)過程

一、玩具引題

展示玩具公共汽車，引領(lǐng)幼兒說一說這是一輛什么車。

引發(fā)幼兒觀看發(fā)覺公共汽車的車廂是長長方方的?？匆豢?，數(shù)一數(shù)公共汽車有幾個(gè)車輪。

引領(lǐng)幼兒談一談公共汽車上有什么，如司機(jī)，售票員或自動(dòng)投幣機(jī)等。

二、溝通閱歷

引領(lǐng)幼兒議論公共汽車是用來做什么的。

引發(fā)幼兒與伙伴溝通自己乘車的經(jīng)受和感觸。

三、觀察錄像

播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車，投幣或買票”的情景，引領(lǐng)幼兒觀看。

引發(fā)幼兒與伙伴說一說看到了什么，聽到了什么，想到了什么。

四、嬉戲活動(dòng)

播放音樂《乘車》（見“小小資料庫”），引領(lǐng)幼兒齊唱。

引領(lǐng)幼兒自造道具，分成二至三組，分離飾演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂《乘車》邊歌唱曲，邊玩乘公共汽車的嬉戲。

提示幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車。

老師按照詳細(xì)狀況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如仿照司機(jī)說“請(qǐng)給老，弱，病，殘，孕讓座”，車子轉(zhuǎn)彎，請(qǐng)拉好扶手，“XX車站到了，要下車的請(qǐng)預(yù)備，開門要小心”。引領(lǐng)幼兒了解乘公共汽車應(yīng)注重的問題。

活動(dòng)延長

把嬉戲材料投放在角色嬉戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)光舉行自主的嬉戲。

觀賞歌曲《讓座》（見“小小資料庫”）

美工區(qū)中提供長方形的紙箱，老師與幼兒一起制作，裝點(diǎn)公共汽車，并投放到角色嬉戲《車站》中使用。

科學(xué)區(qū)提供公共汽車的拼圖，引領(lǐng)幼兒拼。

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

⒈能和伙伴一起玩，學(xué)會(huì)共享玩具和物品。

⒉樂意在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

⒊初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

⒋情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

⒌探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

繪本《對(duì)不起》電子白板、銀色即時(shí)貼若干

活動(dòng)過程

一、畫面《合影》，引起閱讀愛好。

師：今日教師請(qǐng)來了兩位好伴侶，看他們是誰？他們興奮嗎？你從哪里看出來？（引領(lǐng)孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不開心的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！

二、事情進(jìn)展過程PPT，樂意在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的對(duì)畫面的理解。

⒈畫面“小兔在陽臺(tái)上用望遠(yuǎn)鏡看……”

師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個(gè)人去玩嗎？

⒉畫面“小熊和小兔湊近怪東西，認(rèn)真打量起來”（拉幕到身體位置）

師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見了什么？（拉開幕）哦，是一個(gè)好玩的玩具。（銀色的亮光紙誰）喜愛?這個(gè)東西？小熊和小兔都很喜愛?怎么辦？

⒊畫面“小兔子不甘示弱，一下把那個(gè)怪東西奪了過來?！?/p>

師：呀，這是怎么了？你想對(duì)小小熊說什么？想對(duì)小兔說什么？可是他們誰也聽不進(jìn)去，后來發(fā)生了什么？

⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半?！?/p>

師：（他們憤怒了）你怎么看出來的？引領(lǐng)幼兒看畫面細(xì)節(jié)：眼睛、手里的玩具……

⒌畫面“兔子憤怒”“小熊憤怒”合并

師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔愉快了嗎？小熊愉快了嗎？為什么？你有什么好方法讓他們重新做好伴侶？（幼兒大膽表達(dá)自己的主意：說對(duì)不起、帶點(diǎn)糖果給伴侶等等）

⒍今日教師也給你們預(yù)備了亮閃閃的紙，可以和好伴侶一起照一照，一起笑一笑，留下歡樂的合影。幼兒兩三個(gè)結(jié)合玩銀色即時(shí)貼，教師給孩子拍照留念，然后和好伴侶一起坐下來聽故事。

三、總結(jié)。

⒈故事里小兔子和小熊由于爭搶玩具發(fā)生了沖突，后來它們都知道憤怒對(duì)自己和好伴侶不好，相互賠禮，說了“對(duì)不起”，又是好伴侶了，我們一起再來看一看，說一說這個(gè)故事吧。重播PPT

⒉引出繪本《對(duì)不起》。

師：這個(gè)故事就在教師的繪本里，我們也要學(xué)習(xí)小兔小熊，當(dāng)和好伴侶發(fā)生不開心的時(shí)候，我們就相互說聲“對(duì)不起”。

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1人的一生是個(gè)漂亮的過程，利用談話、欣賞課件協(xié)助幼兒樹立自己美妙、遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

2教導(dǎo)幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知人生是一個(gè)漂亮的過程，協(xié)助幼兒樹立自己美妙的抱負(fù)。

活動(dòng)預(yù)備：

制作課件、畫紙、油畫棒

活動(dòng)過程：

一、觀察短片播放短片，老師講解：

⒈老師：動(dòng)畫片敘述的是誰的故事呢？（小種子）老師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢？（尋覓自己的抱負(fù)）

⒉小種子利用不懈的努力，最后找到了嗎？還長成了花，給人們帶來美的感觸，它很愉快的笑了。，在它尋覓的過程中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)它的什么精神呢？請(qǐng)小伴侶們帶著這個(gè)問題再觀賞一遍：應(yīng)當(dāng)勇于去尋覓自己的抱負(fù)，做一個(gè)堆社會(huì)實(shí)用的人。

二、播放幻燈片：展示一系列漂亮人生的圖片，幼兒邊聽音樂邊觀賞，如：生日照，結(jié)婚照等。

引領(lǐng)幼兒感觸人生的美妙，要珍惜生命才干享受這個(gè)漂亮的過程。

三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒觀賞老師的漂亮人生。

教師也有我的漂亮人生，小伴侶情愿和我一起共享嗎？老師邊播放幻燈片邊講解：

⒈最后由：而今后教師還會(huì)有很長的時(shí)光，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)漂亮的抱負(fù)。引出：小伴侶們，你們以后會(huì)是什么樣？你們有美妙的抱負(fù)嗎？

⒉集體研究。

⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述。

四、給幼兒分組：把自己的抱負(fù)在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了，假如情愿，可以講給身邊的教師聽。

教學(xué)反思

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕自由的探究空間、真切的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱烈而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引領(lǐng)者”，按照幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賦予引發(fā)協(xié)助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。囫圇活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激活了幼兒的奇怪???心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真切的情感體悟中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教導(dǎo)思想。

小班社會(huì)活動(dòng)藏匿課教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)章。

2、能較快的按照紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作。

3、體悟仿照嬉戲的歡樂，遵守交通規(guī)章。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。

5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道在公路上要遵守“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)章

活動(dòng)難點(diǎn)：

能較快的按照紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒見過紅綠燈

2、玩具小汽車一個(gè)，小汽車不遵守紅燈停綠燈行的規(guī)章撞車的視頻，紅燈、綠燈的牌子各一個(gè)，汽車方向盤每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入。情境導(dǎo)入：亂跑的小汽車

老師：咱們班來了一位特別的小伴侶，你們聽他是誰？老師播放汽車滴滴的聲音，“對(duì)了就是小汽車，小汽車說：小伴侶們我早上去上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了一件特殊可怕的事情，但我不知道怎樣才干避開發(fā)生怎樣危急的事情”讓我們來看一下小汽車發(fā)生了什么事情，并且想一下為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，怎樣才干協(xié)助他呢？播放視頻。

2、復(fù)習(xí)紅綠燈

小汽車怎么了？（被撞了）為什么被撞了呢？（開太快）那你們有什么方法能夠協(xié)助他不被撞呢？（請(qǐng)幼兒自由敘述）有小伴侶說看紅綠燈走，那你們看這是什么燈？展示課件（紅燈）紅燈亮了要怎么樣？那這是什么燈？（綠燈）綠燈亮了要怎么樣。那紅綠燈是干什么用的呢？假如不遵守紅綠燈的規(guī)章會(huì)怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由敘述）發(fā)