猜數(shù)游戲-完整版教學設(shè)計 省一等獎

城北中心校電子備課教案（第三單元）年級一學科數(shù)學課題 4、 猜數(shù)游戲課時1課時備課人曹娟學校郭平店學校學情分析本課是在學生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學習的。學生的基礎(chǔ)參差不齊，有部分學生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有少數(shù)學生的數(shù)學成績較差，每道題都要掰著手指才能算出來；但大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃；也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾，但是他們活潑好動天真爛漫，有著強烈的好奇心和求知欲；本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的“猜數(shù)游戲”這一活動，使數(shù)學游戲貫徹于整個課堂教學活動中，它好比強大的磁場，最大限度的激發(fā)著學生的學習興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，不知不覺地理解、掌握6和7的加減法。通過小老鼠背土豆、開火車等多種游戲的練習，使孩子們在輕松愉快的氛圍中，不同水平的學生都有了不同的提高，并獲得學習的快樂，從而使學生在玩中學，學中玩，逐步提高學生的計算技能。教學目標1、在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神。2、通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數(shù)是六、七的加減法。3、培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。教學重點掌握“6”和“7”的加減法．教學難點培養(yǎng)學生有序思維的能力．教學準備小球、練習圖片、算題卡教學方法游戲激發(fā)興趣、競賽鞏固新知、學具操作體驗。教學過程（一）師生進行猜數(shù)游戲活動一：通過猜數(shù)游戲，學習6的加法教師談話：我們一起玩一個猜數(shù)游戲好不好？（教師出示一個珠子，讓學生看看它的大?。?，老師左手拿4個，右手拿2個，猜一猜老師的兩只手里一共有幾個珠子？1、你怎么知道一共有6個珠子呀？（左手有4個，右手有2個，合起來一共有6個．）2、你是怎么算的？學生可能說：我是用加法算的，2+4=6

4+2=6老師順便把算式寫在黑板上。3、老師左手拿1個，右手拿5個，猜一猜兩只手里一共有幾個？怎么列式？1+5=6

5+1=64、左手3個，右手3個，一共有幾個？怎么算？3+3=6活動二：通過猜數(shù)游戲，學習6的減法教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這6個珠子，老師把這6個珠子拿在兩只手里，如果告訴你一只手里有幾個，你能猜出另一只手里有幾個嗎？1、左手有2個，誰能猜出我的右手中有幾個？（有4個）2、你怎么那么快就猜出來了？一共有6個珠子，老師左手有2個，右手一定有4個．3、你是用什么方法算出來的？6－2＝4

4、我左手拿4個，猜一猜右手有幾個？你是怎么算的？6-4=25、我們還用這6個珠子，換個玩法好不好？（教師用手捂住3個）猜猜老師用手捂住了幾個？你能用數(shù)學算式表示嗎？3＋3＝6

6－3＝36、還是這6個珠子，誰愿意當小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個）猜一猜他捂上了幾個？6－1＝5

6－5＝1活動三：通過同桌兩人玩猜數(shù)游戲，學習7的加減法。你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲？那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好？

1、請同學們從學具盒里數(shù)出7個小珠子，看誰數(shù)得快！2、教師說明游戲規(guī)則一個同學捂，另一個同學猜，并說出算式．如果猜和算式都說對了，就可以從學具盒里拿出一個小珠子，放在盒蓋中，表示得一分．比賽結(jié)束時，誰得的小珠子多，誰就獲得了勝利．3、同桌兩人猜數(shù)活動．4、全班交流：你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣？0＋7＝7

7＋0＝7

7－0＝7

7－7＝01＋6＝7

6＋1＝7

7－1＝6

7－6＝12＋5＝7

5＋2＝7

7－2＝5

7－5＝23＋4＝7

4＋3＝7

7－3＝4

7－4＝35、小結(jié)今天我們一起玩了猜數(shù)游戲，玩得真高興，同時又學習了6和7的加減法算式；下面我們稍微休息一下，聽一個老鼠背土豆的故事。聽《小老鼠背土豆》的故事1、出示圖片：老鼠背土豆有一天，一只小老鼠實在太餓了，他就到地里挖了一袋土豆，然后他急急忙忙往家跑，邊跑邊說：“我背回來7個土豆。”心里好高興，但是它不知道袋子破了一個洞，土豆會從袋子里掉出來，你猜可能會有什么情況發(fā)生哪？2、讓學生續(xù)編故事學生會說小老鼠邊走土豆邊往外掉：（1）掉出來4個，袋子里還剩3個，7-4=3（2）再往前走可能會掉出來5個，袋子里還剩2個，7-5=2（3）掉出來6個，袋子里剩1個，7-6=1（4）再走袋子里的土豆都掉出來了，一個都沒有了，7-7=03、你們用今天學的知識幫小老鼠解決了問題，小老鼠夸獎你們聰明、能干。作業(yè)設(shè)計0＋7＝7＋0＝7－0＝7－7＝1＋6＝6＋1＝7－1＝7－6＝2＋5＝5＋2＝7－2＝7－5＝3＋4＝4＋3＝7－3＝7－4＝板書設(shè)計猜數(shù)游戲 2+4=7-1=7-2=7-3=4+2=7-6=7-5=7-4=課后反思這一課是在學生理解加減法的意