部編版四年級道德與法治上冊第9課《正確認識廣告》說課課件【最新版】

9、正確認識廣告第一課時：無處不在的廣告目錄01020304說教材說教法說教學過程說學法

本單元的編寫依據(jù)是《義務教育品德與社會課程標準》“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會現(xiàn)代傳媒尤其是網(wǎng)絡與人們生活的關系，在有效獲取信息的同時，增強對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)絡道德法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)。”1.說教材

四年級的學生正從中年級向高年級過渡，他們處于信息高度發(fā)達的社會，廣告借助電視網(wǎng)絡這些現(xiàn)代媒介，充斥著學生的視聽,學生對廣告有一定的初步認識。1.說教材1.說教材知識與技能

認識廣告的多種形式，結(jié)合自身生活發(fā)現(xiàn)廣告無處不在。情感態(tài)度價值觀

了解學校為什么沒有商業(yè)廣告，初步建立法治意識。過程與方法

了解商業(yè)廣告的功能，明晰廣告對消費者的價值。重點：了解廣告的各種形式，正確認識商業(yè)廣告的價值和功能。難點：讓學生明白商家為什么要做廣告，即商業(yè)廣告的功能。1.說教材教法情境教學法直觀演示法學生是學習的主體教師是引導者、組織者2.說教法學法合作探究法討論法練習法體驗法核心素養(yǎng)最核心的是培養(yǎng)學生進行自主性的合作探究學習3.說學法“學德”必須經(jīng)由學習者自身的經(jīng)驗才可能發(fā)生作用聯(lián)系生活初識廣告親身實驗引發(fā)思考法治知識提升意識火眼金睛再識廣告

情境體驗了解功能學以致用宣傳十堰1234564.說教學過程（一）聯(lián)系生活，初識廣告4.說教學過程（二）火眼金睛，再識廣告

抓住學生的興奮點，保證了教學的趣味性，使學生更全面地了解廣告顯性和隱性的形態(tài)。4.說教學過程設計意圖（三）親身實驗，引發(fā)思考4.說教學過程（四）情境體驗，了解功能設計意圖4.說教學過程

結(jié)合生活經(jīng)驗和認知，情境體驗挖掘廣告的功能，潛移默化地對學生進行助人為樂的道德教育。將法治教育與道德教育融合，幫助學生認同法律，遵守法律。（五）法治知識，提升意識設計意圖4.說教學過程將本課所學知識從課堂回歸生活，增強學生的主人翁意識。（六）學以致用，宣傳十堰設計意圖4.說教學過程板書設計THANKS謝謝聆聽！《正確認識廣告》說課稿部編版小學四年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第三課《正確認識廣告》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《正確認識廣告》是四年級上冊第三單元《信息萬花筒》的第三課。本課重點是通過正確認識生活中無處不在的廣告，了解廣告并不都是可信的，學會識別廣告，做聰明、理性的消費者。本課共三個話題：話題一“無處不在的廣告”，引導學生感受在我們的生活中，廣告無處不在。話題二“廣告都可信嗎”，引導學生通過生活經(jīng)驗的回顧，了解到廣告并非都是可信的，存在虛假廣告。話題三“學會識別廣告”，引導學生了解廣告的一些常用的“招數(shù)”，能夠正確識別廣告，學會破解廣告招數(shù)、抵御廣告誘惑的方法。二、說學情

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。三、說教學目標

1、知道廣告分為商業(yè)廣告、公益廣告等等，了解生活中的廣告無處不在，形式多種多樣，為消費者進一步了解商品提供了便利。2、了解商家做廣告的目的，明白廣告有傳遞信息、提高產(chǎn)品知名度、勸說人們購買等作用。3、知道生活中的廣告繁多，但并不是所有的廣告內(nèi)容都是可信的，虛假廣告往往具有欺騙的性質(zhì)，我們要學會辨別廣告的內(nèi)容。4、了解廣告的特點，識別廣告中的虛假內(nèi)容，做聰明的消費者。四、說教學重難點初步了解廣告的特點以及作用，學會識別廣告，做聰明的消費者教學重點學會識別虛假廣告，謹防上當受騙。教學難點五、說教法

依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務。六、說教學過程

導入新課1、教師播放一則廣告，引導學生看一看，問：同學們，你們知道這是什么嗎？（廣告。）2、廣告在生活中無處不在，我們幾乎每天都能看到廣告，聽到廣告，那么大家有沒有關注過廣告，研究過這些廣告呢？今天這節(jié)課，我們就來談談廣告這個話題。3、板書課題：9、正確認識廣告

活動一：無處不在的廣告1、同學們，你們在生活中看到過廣告嗎？看到過什么廣告？在哪里看到的？學生說一說自己生活中看到的廣告。2、引導學生給這些廣告分分類。預設：按照廣告出現(xiàn)的地點來看，可以把廣告分為電視廣告、手機廣告、電腦廣告、大街廣告、包裝袋廣告等等。按照廣告的對象來分，可以分為食品廣告、生活用品廣告、住房廣告、交通廣告、旅游廣告等等?！?/p>

3、生活中的廣告這么多，你有什么感受呢？學生談談自己的感受，預設：廣告真多呀！廣告真是五花八門??！廣告制作的真漂亮啊！廣告詞寫的真好啊！讓我看了都心動。

4、教師引導：除了我們剛剛談到的能夠看到的廣告之外，廣告在生活中還有很多隱藏的形式，你們知道嗎？下面老師來考考大家，這些圖片中哪里有廣告？出示課本65頁的三幅插圖，引導學生找一找這三幅圖中的廣告。這三幅圖中的廣告隱藏的可真深了，不過還是被同學們一眼就看出來了，下面的這些圖中的廣告你們還能看出來嗎？教師再次出示一些圖片，引導學生找一找中間的廣告。

5、由此看來，在我們的生活中，廣告真的是無處不在呀！我們能否做到一天不見廣告呢？有一位叫余強的同學決定親自做一做這個實驗，他是怎么做實驗的呢？我們一起來看一看。學生自由讀課本61頁中間的一段文字，了解余強做的是什么實驗？他是怎樣做實驗的？討論：同學們，你們認為余強他能成功嗎？預設：余強是不能成功的，因為爸爸媽媽有時候談話的時候會說到廣告，家里面的某些生活用品上面也會有廣告，就連他喝的飲料都有廣告，所以余強的實驗很難成功。

6、我們知道廣告無處不在，那么大家知道廣告的一些知識嗎？出示課本65頁知識窗，學生讀一讀，了解廣告的一些知識。7、教師引導：同學們，你們知道一則廣告是怎么制作出來的嗎？首先是設計廣告，然后是制作廣告，廣告制作出來之后，還要宣傳廣告，如此一來，一則廣告從設計到誕生，再到被我們看到，要花費少則幾萬，多則幾十萬、幾百萬，甚至逾億的費用，老師就想問同學們，為什么有那么多的商家要做廣告呢？廣告究竟有怎樣的作用呢？下面我們就來聽一聽廣告先生對自己功能的介紹吧。

出示課本66頁的廣告先生的自我介紹，學生自由讀一讀，了解廣告的作用。預設：傳遞信息。人們可以通過廣告了解商品的基本信息，如功能、價格、特點和產(chǎn)地等等。提高知名度。人們可以通過廣告熟悉產(chǎn)品，并且喜歡上這種產(chǎn)品，從而提高產(chǎn)品的知名度。勸說購買。廣告可以讓那些原本不想買、猶猶豫豫的人，產(chǎn)生強烈的購買欲望。教師出示一則電腦的廣告，引導學生看一看，并且從傳遞信息、提高知名度、勸說購買這三個方面了解這則廣告的作用。8、教師小結(jié)：看來廣告在宣傳商品方面的確有一定的作用，那么，是不是所有的廣告都可信呢？

活動二：廣告都可信嗎1、首先老師問大家一個問題，你們相信廣告嗎？下面我們就來做一個小調(diào)查。出示課本67頁的小調(diào)查，引導學生讀一讀，了解調(diào)查的內(nèi)容，然后如實填寫小調(diào)查。學生填寫調(diào)查，教師巡視，提醒學生一定要如實填寫。2、全班交流，展示學生填寫的小調(diào)查表，并引導學生說一說，通過調(diào)查你覺得廣告對你有什么影響？你買的東西和廣告上宣傳的有差距嗎？請你聯(lián)系生活實際說一說。教師小結(jié)：同學們，其實廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假廣告就更加不可信了。虛假廣告要么是推銷假冒劣質(zhì)商品，要么就是直接騙取消費者的錢財，這往往會造成嚴重的后果，比如下面一個例子。

3、出示課本68頁的小討論這幅圖，引導學生讀一讀，想一想這則廣告的內(nèi)容是什么？你認為這則廣告可信嗎？全班交流，教師引導：同學們，這則廣告老師雖然沒有看過，但是，我認為他是不可信的。學習不好并不是由于沒有使用某某學習枕，成績的好壞跟自己努力的程度有關系，如果說使用了某某學習枕，就能夠增強記憶力，那么，大家還用學習嗎？你還要努力嗎？4、除此之外，在生活中你還見到過哪些虛假的廣告，學生聯(lián)系生活實際說一說自己見過的虛假廣告。

5、其實虛假廣告非常多，在我們生活中，也經(jīng)常會遇到。這些虛假廣告往往會對消費者產(chǎn)生一定的危害，有的時候還會產(chǎn)生非常嚴重的危害。請大家想一想，這些虛假廣告，究竟會有哪些危害呢？預設：對于消費者的危害：誤導消費者，使消費者造成不必要的損失。虛假廣告中的假冒偽劣商品會對消費者的身體產(chǎn)生傷害。消費者花了大量的錢，仍然買不到質(zhì)量好的商品，造成了經(jīng)濟上的損失。一些治病的小廣告，會耽誤患者的治療。有的藥品會對患者的身體造成極大的傷害。對商家的危害：破壞了商家自身的良好形象。使消費者對這種產(chǎn)品，失去了信任。

6、正因為虛假廣告有這么大的危害，因此《中華人民共和國廣告法》第4條規(guī)定：“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導消費者，廣告主應當對廣告內(nèi)容的真實性負責?！鄙钪幸驗樘摷購V告造成嚴重后果的，還會依法判刑，比如我們書上的兩個案例。學生自由讀一讀68頁和69頁上的案例1和案例2，了解兩個案例的內(nèi)容，了解因為虛假廣告而獲得的處罰的。7、過渡：盡管國家對虛假廣告打擊力度非常大，不過在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)匀灰嘁环菪难?，學會識別廣告，不要被廣告牽著鼻子走。

活動三：學會識別廣告1、教師引導：怎樣才能識別廣告呢？首先我們要了解廣告的秘密招數(shù)。一般來講，絕大多數(shù)廣告都有共同的特點，是什么呢？我們一起來看一看。2、出示課本70頁的4幅插圖，引導學生仔細觀察圖片，了解圖片內(nèi)容，再讀一讀相關的文字內(nèi)容，了解絕大多數(shù)廣告共同的特點。預設：招數(shù)1：簡單重復。使消費者加深對商品的印象。招數(shù)2：名人代言。一般廣告都喜歡找名人代言，想借助名人的人氣，增加商品的吸引力。招數(shù)3：利用人們貪便宜的心理打出廣告,讓消費者認為不買就吃虧了。招數(shù)4：利用人們的從眾心理，讓消費者認為自己不買就要落伍了。

3、一般來講，商家都是利用這些廣告的秘密招數(shù)，我們怎樣才能破解這些秘密招數(shù)呢？學生分小組討論，說一說自己的破解方法。全班交流，預設：不要貪小便宜。多種商品，進行橫向比較。多了解一下這種商品的質(zhì)量，而不要因為他是明星代言，就去買它。消除從眾心理，不要因為別人買，自己就要買。教師小結(jié)：同學們，現(xiàn)在的廣告是無孔不入，五花八門，所以我們面對廣告的猛烈攻勢，更要善于識別廣告，做一個聰明的消費者。

4、情境題討論出示課本71頁的知識窗《彩色蘑菇的誘惑》這篇文章，學生讀一讀，了解什么是彩色蘑菇的誘惑？我們怎樣才能抵御彩色蘑菇的誘惑？預設：請父母幫助判斷。同類商品作比較，根據(jù)實際需要購買。向購買過的同學了解情況，判斷商品的質(zhì)量究竟怎樣。

課堂總結(jié)同學們，這兩節(jié)課我們學習了有關廣告的內(nèi)容，通過學習，我們知道，在我們生活中有各種各樣的廣告，他們無處不在，無奇不有，我們要多動腦筋，學會辨別這些廣告，做一個聰明的消費者，不要被虛假廣告所蒙騙，還要抵御住彩色蘑菇的誘惑。七、說板書設計根據(jù)四年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與