師德感悟：農(nóng)民工子弟家庭教育的春天

第第頁(yè)師德感悟：農(nóng)民工子弟家庭教育的春天

師德感悟：農(nóng)民工子弟家庭教育的春天

〔一〕

昨天，班上同學(xué)唐甲榮到樓下上體育課，推倒了一名三班級(jí)的同學(xué)，孩子頭部撞在窗戶(hù)角上，立刻血流不止。眼角處留下了一個(gè)約有二厘米長(zhǎng)的口子，較深。

事情發(fā)生后，我們與雙方家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子也被快速送到醫(yī)院縫針處理。

〔二〕

唐甲榮怯怯地站在我的身邊，眼睛里充斥了淚水，快要落了下來(lái)。我沒(méi)說(shuō)什么，只是告知他：犯了錯(cuò)，就要承受起這個(gè)責(zé)任。一次過(guò)錯(cuò)，可以諒解，再也不要犯同樣的錯(cuò)誤。他點(diǎn)點(diǎn)頭，悄悄地。一會(huì)兒，他母親也趕到了學(xué)校，并表示肯定承受好相關(guān)責(zé)任。

晚上，唐甲榮的母親再次給我打來(lái)電話(huà)，說(shuō)明天再過(guò)來(lái)探望受傷的小孩。我才了解到，她此刻擺攤才下班，還沒(méi)做晚飯，更別說(shuō)吃飯和管孩子的學(xué)習(xí)了?？戳丝磿r(shí)間，鐘表指向了晚上七點(diǎn)五十。

〔三〕

今日，唐甲榮的家長(zhǎng)如約來(lái)到學(xué)校，處理了孩子碰撞的事情，主動(dòng)承受了醫(yī)藥費(fèi)。我知道了更多關(guān)于他們家庭的故事唐甲榮每天自己起來(lái)整理書(shū)包上學(xué)，家長(zhǎng)給幾塊錢(qián)作為早餐費(fèi)，中午回家自己解決午飯，放學(xué)回家也是一個(gè)人呆著。當(dāng)孩子年齡大點(diǎn)，開(kāi)始不斷出入網(wǎng)吧，有時(shí)候七八點(diǎn)還沒(méi)回家。父母親每天守著收入不多的菜攤，進(jìn)貨、賣(mài)貨，日子就在這瑣碎的事情中度過(guò)，對(duì)于孩子，她也覺(jué)得很愧疚，沒(méi)有陪孩子出去玩過(guò)一回，沒(méi)有好好輔導(dǎo)過(guò)一次作業(yè)..哪怕犯了錯(cuò)，總是一頓好打，她笑笑：講理太費(fèi)精神和時(shí)間了〔可見(jiàn)生活在一些人群中，是多么地不簡(jiǎn)單，農(nóng)村的外來(lái)務(wù)工人員，起早貪黑，為了生活，大多為的是為孩子奔一個(gè)更好的明天。而事實(shí)上，確沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)管理孩子，學(xué)習(xí)、品德、各方面的教育都跟不上，他們的孩子，在老師的眼中，多半是"問(wèn)題孩子'。〕

事情告了一段落，只是我的心中仍不鎮(zhèn)靜，對(duì)于農(nóng)民工子弟入城讀書(shū)到底是利大于弊、還是弊大于利，仍是不確定。

〔四〕〔反思〕

利大于弊：

農(nóng)民工子弟到城市就讀，無(wú)疑享受了更多更好的教育資源。

城市學(xué)校的硬件設(shè)施比農(nóng)村學(xué)校要好許多。比如教室內(nèi)的電腦、電視、投影設(shè)備，學(xué)校功能齊全的電腦室、圖書(shū)室、操場(chǎng)，都給同學(xué)提供了更好的學(xué)習(xí)條件。老師師資能量的強(qiáng)大、課時(shí)的安排，都比農(nóng)村更為合理、專(zhuān)業(yè)和齊全。

弊又在哪兒:

農(nóng)民工子弟城市就讀，對(duì)打的弊端在于家庭教育的缺失。

城市的奔波，生活的操勞，讓許多工薪農(nóng)村人無(wú)法正常管理孩子，無(wú)法提供更多的關(guān)懷。像唐甲榮這樣的一家四口，都擠在一個(gè)房間里生活，家里都沒(méi)有獨(dú)立的衛(wèi)生間。孩子的家庭作業(yè)是否完成，在校學(xué)習(xí)如何，從來(lái)無(wú)人問(wèn)津。還有些孩子放學(xué)后無(wú)人看管，便迷上了網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不能自拔。

同學(xué)的健康成長(zhǎng)，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的三方合力，在這其中，家庭教育占據(jù)更大的比重。這三方面，無(wú)論在哪一點(diǎn)涌現(xiàn)了問(wèn)題，都將影響孩子的終身。我們總是關(guān)注農(nóng)民工子弟進(jìn)城入學(xué)，意味著同等教育的開(kāi)始，須不知，沒(méi)有協(xié)作的家庭教育，唯恐是得不償失。我們的家長(zhǎng)，不是把孩子送進(jìn)了城市學(xué)校就能看到美妙的明天，而是