人教版小學(xué)語文11冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總

人教版小學(xué)語文11冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總1．山中訪友作者李漢榮，是一篇散文。作者“帶著滿懷的好心情”，探訪了古橋、鳥兒、露珠、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉、石頭等自然界的朋友，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。全文采用聯(lián)想和想象，使山中朋友栩栩如生、靈氣飛揚(yáng)。排比、比喻和擬人等修辭，也使句子顯得生動(dòng)活潑。【重點(diǎn)句子的理解】①走出門，就及微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息?！白擦藗€(gè)滿懷”形象寫出了作者沐浴在和風(fēng)中的心曠神怡，說明“山中訪友”之行充滿好心情。“梔子花的氣息”間接點(diǎn)明山中訪友是初夏的一個(gè)早晨。②啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？“德高望重”的意思是品德高尚，名望很大。把“老橋”比喻為“德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的高尚品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)老橋的贊美和敬佩之情。③走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠及我交換眼神。運(yùn)用擬人的修辭，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友之間的默契和情誼。④我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，倚靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。樹為人友，人為樹友，達(dá)到了物我相融的境界。⑤你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我及你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。這段文字采用排比句式，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了作者及山中朋友之間的深情厚誼。其中，采用第二人稱“你”來稱呼山中朋友，使人倍感親切熱情。仿寫：（想象山中還有那些朋友，如何打招呼，這些朋友又會(huì)怎樣回應(yīng)？）例：（你好，活潑的松鼠！你歡快地在松枝上蹦跳，是在迎接我這個(gè)久違的朋友么？松鼠：你好，我親愛的朋友，老遠(yuǎn)就看到你的身影，于是我就高興地來歡迎你了。）⑥撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)（shǔ）精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的隆隆回聲?！八鼈儭敝傅氖锹浠ê吐淙~，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。它們的無私品質(zhì)正如清代詩人龔自珍的詩句所描述的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！倍^本是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成的，石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，因此能從輕輕敲擊中聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪和時(shí)間隆隆的回聲”。這組排比句式，作者通過（嗅覺）、（視覺）、（聽覺）寫出了“落花、落葉和石頭”，作者從中感受到了時(shí)間的變遷，生命的輪回，大自然的生生不息。2、山雨這是趙麗宏寫的一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，展示了一幅“有聲有色的山林雨景圖”，表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的喜愛之情。山雨的特點(diǎn)是“來得突然”、“音韻美”和“色彩美”。3、草蟲的村落作者郭楓，他以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛之情。作者在草蟲的村落看見了像游俠的英勇的黑甲小蟲，熙熙攘攘的黑甲蟲村民，“街道”“小巷”，像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲，龐然大物似的來訪者——蜥蜴，甲蟲音樂家的演奏會(huì)，行色匆匆的勞動(dòng)者們。重點(diǎn)句子的理解：①今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。“又”和“躺”點(diǎn)出了作者不止一次地及田野親密無間，“靜謐”不僅是環(huán)境清幽，更是心境的寧靜，可見他及大自然相融為一。②甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得他們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音比作優(yōu)美的音韻像靈泉一般，并覺得他們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂?？梢娺@是一群熱愛生活的甲蟲，從中能感受出作者對(duì)大自然小生命的喜愛和贊美之情。③現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？“行色匆匆”是最能概括“村民們”勞動(dòng)狀況的一個(gè)詞。出于家庭的責(zé)任感，或是小甲蟲自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂感，驅(qū)使著它們?nèi)绱饲诿愕乇济Α＂芪矣朴坪龊龅芈瘟艘粋€(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。“悠悠忽忽”道出了作者對(duì)奇異游歷的癡迷?！安虐盐业男撵`喚回來”點(diǎn)明了心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。4、索溪峪的“野”這里的“野”的意思是：未經(jīng)人工修飾。全文寫到“山野”“水野”“動(dòng)物野”“游人野”。注意詞語：望而生畏、綿亙蜿蜒、窈窕淑女、返璞歸真。多音字：咀嚼（jué）嚼（jiáo）頭;5、詹天佑文章先概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師，第二段寫了帝國主義國家的阻撓、要挾、嘲笑，點(diǎn)明詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義。第三段從勘測(cè)線路、開鑿隧道和設(shè)計(jì)人字形線路三方面敘述了詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。第四段寫京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對(duì)詹天佑的懷念，也點(diǎn)明了事件的意義——有力地回?fù)袅说蹏髁x者對(duì)中國人民的藐視和嘲笑。①有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。”“出世”：出生、誕生。這句話是帝國主義國家瞧不起中國的工程設(shè)計(jì)人員，蔑視和嘲笑中國人。當(dāng)然話中還隱含著說明京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣，工程艱巨。這樣寫，更能反襯出詹天佑為國分憂的愛國主義品質(zhì)。②詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！边@句話表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工程一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。③遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì)使中國的工程師失掉信心。這句話充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭(zhēng)氣的堅(jiān)強(qiáng)決心。開鑿隧道——居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，采用“兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法”，兩個(gè)工作面；——八達(dá)嶺長(zhǎng)一千一百多米，采用“中部鑿井法”四個(gè)工作面。還有“人”字形線路的設(shè)計(jì)，工程提早兩年竣工，三方面都能體現(xiàn)出詹天佑的杰出?？⒐た∏悟E馬嚴(yán)（險(xiǎn)）峻；譏笑饑餓嘰嘰喳喳肌肉機(jī)器6、懷念母親作者季羨林，課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)親生母親和祖國母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意?！局攸c(diǎn)句子的理解】①我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。頻：屢次，連續(xù)幾次。作者遠(yuǎn)離祖國，日有所思，夜有所夢(mèng)，離別越久，思念越深。祖國母親頻來入夢(mèng)，也就順理成章。“也”字巧妙地將祖國及母親聯(lián)系起來，可見在作者心中兩者的確有著同樣重要的地位。②然而這凄涼并不同于普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭?！捌鄾觥?，寂寞冷落，凄慘。作者身處異國他鄉(xiāng)，一方面感到自己及母親和祖國的距離遠(yuǎn)了，及親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念，因而凄涼。但能時(shí)常懷念起故國的生活情景、親朋好友，感到他們無處不在，心中又多了一絲安慰、一些寬心，所以又是甜蜜的。③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，所以盡管努力回想，母親的面影也是模糊不清的。曾經(jīng)學(xué)過季羨林的文章《自己的花是讓別人看的》傳達(dá)了一種“我為人人，人人為我”的境界。積累：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！队巫右鳌诽啤っ辖即饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉！7、窮人這是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的短篇小說。課文記敘了桑娜及漁夫主動(dòng)收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。作者的其他作品還有《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)及和平》《安娜·卡列尼娜》【重點(diǎn)句子的理解】①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒?！安恢罏槭裁匆@樣做”和“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。②桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“忐忑不安”是指心神不定。忐忑不安的心理活動(dòng)是因?yàn)橥饷嫣鞖鈵毫樱煞蛲獬霾遏~生死未卜，她緊張擔(dān)憂，更想到自己擅自抱回了西蒙的兩個(gè)遺孤，給家里增加負(fù)擔(dān)，生怕丈夫回來責(zé)怪。中間多處省略號(hào)的作用是心理活動(dòng)的斷斷續(xù)續(xù)“自作自受”的意思是：自己做錯(cuò)了事，自己承擔(dān)不好的后果。其中“作”指的是擅自把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家撫養(yǎng)?！笆堋敝傅氖前O夫的揍和過更艱苦的日子。從中讓我們感受到了桑娜寧可自己吃苦也要幫助別人的善良本性。③漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄鞍櫰鹈肌薄皣?yán)肅”“憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認(rèn)真考慮，他覺得問題很嚴(yán)重。“嗯，你看怎么辦？”是漁夫在征求妻子桑娜的意見。“得”的讀音是děi，意思是需要?！暗冒阉麄儽?，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫作出的初步?jīng)Q定。“哦，我們，我們總能熬過去的！”“熬”是忍受的意思。說明漁夫?yàn)榱耸震B(yǎng)鄰居的兩個(gè)遺孤，準(zhǔn)備過更加艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱回孩子。這段話說明漁夫及桑娜一樣，也有著寧可自己吃苦也要幫助別人的善良本性。蹣跚學(xué)步、肆虐、盤踞之地、竭澤而漁、大祭祀、裝弶捉鳥、撒下秕谷、獾豬、竹匾、吊唁、莽撞、摩挲、窘相、頹唐、熏黑、不朽、略勝一籌、逸聞趣事、花梗子、又黏又滑、優(yōu)哉游哉、象冢、X、唏噓、鐵鎬、鐫刻、長(zhǎng)途跋涉、（嗥叫、號(hào)叫、嚎叫）、踱來踱去、舔、璀璨、矜持、稍瞬即逝、微抿、盧浮宮、興趣盎然、繃著臉、X、抻、為所欲為、旁逸斜出、蹚過去、撅著屁股、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、啼囀、寒暄、熙熙攘攘

8、唯一的聽眾①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡?！鞍装V”形容“我”拉小提琴的水平很差，“我”失去了在家練琴的自信，為下文“我”去小樹林練琴作鋪墊。②林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。這是一句環(huán)境描寫，不僅寫出了林子的安靜，而且也表現(xiàn)出我能在這樣安靜的環(huán)境中練琴的興奮心情，說明我重新找回了自信。③我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。這句話真實(shí)地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心理。兩個(gè)“一定”強(qiáng)調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果，突出“我”的沮喪，說明“我”又一次失去了自信。④“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”老人聽出“我”拉得并不好，也從“我”“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對(duì)年輕人的愛護(hù)，老人謊稱自己耳聾，實(shí)際上是在鼓勵(lì)“我”，讓“我”鼓起勇氣再次拉琴。⑤我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。（前所未有）這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂而老人的話是在幫助我找回自信，激勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持練琴。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……（1）從“手指悄悄打著節(jié)奏”這一細(xì)節(jié)描寫中看出老人不是聾子，她在很用心地聽“我”拉琴。（2）“我也常常忘記她是聾子”——在老人的熱情鼓勵(lì)下，“我”的琴技不斷提高，這正是老人所希望的，她發(fā)自內(nèi)心地為“我”高興。在“我”眼里，老人不再是一個(gè)“聾子”，因?yàn)樗窃谟眯母惺芮俾?。?）“平靜地望著我”第一次是老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)。第二是老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興。第三次是老人對(duì)“我”提出了更高的要求，也因此，“我”才覺得老人的眼睛像深深的潭水。⑦那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……面對(duì)著成百上千的觀眾演奏小提琴，“我”唯獨(dú)想起了音樂教授，“唯一”——獨(dú)一無二，表明老人在“我”心目中有著崇高的地位，句子也寫出了“我”對(duì)老人的感激之情，同時(shí)點(diǎn)明課題。

9、只有一個(gè)地球本文是科學(xué)小品文（文藝性說明文）打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這是作者對(duì)地球的贊美，采用打比方的說明方法，突出了地球的可愛和美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛之情。將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球及人類及萬物生存的密切聯(lián)系。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。采用作比較的說明方法，說明了地球?qū)τ谌祟惗缘厍蚴嵌嗝凑滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。③人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已經(jīng)遭到破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。④科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。這句話引用了科學(xué)家的研究成果，使說明文更有說服力，“40萬億千米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)；“至少”一詞是強(qiáng)調(diào)了目前的研究結(jié)果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑?，又進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)，從而簡(jiǎn)潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。體現(xiàn)了地球的唯一性。⑤“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話引用了宇航員的感嘆，及前文照應(yīng)，簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性?！翱蓯邸笔且?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”是指各種原因造成了對(duì)地球的傷害。地球資源分為“可再生資源”和“不可再生資源”，本文從“可再生資源的破壞”和“不可再生資源的短缺”說明資源的緊張，又從“隨意毀壞自然資源”和“不顧后果地濫用化學(xué)品”兩個(gè)方面說明人類對(duì)資源的破壞。可再生資源：水資源、森林資源、生物資源、大氣資源不可再生資源：礦物資源10、這片土地是神圣的這篇課文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說。全文表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛。①我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。大地滋養(yǎng)著世上萬物，人類只是萬物中的一個(gè)群體；同樣，人類的生命成長(zhǎng)離不開大地上各種自然資源的給予。這句話充分地表明了人類及大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。②我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。這句話再一次表明人類及大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該以主人的身份去保護(hù)自己的家園。③溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。水是生命的源泉，在歷史長(zhǎng)河中，世世代代的人始終在辛勤呵護(hù)水源，水流才不至于被污染。祖先保護(hù)家園、捍衛(wèi)純潔的精神，不斷提醒人們要愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。④任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。這句話直接將人類的生存及大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出兩者興則共興、亡則同亡的密切關(guān)系。⑤大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好、善惡來對(duì)待神圣的大地，來破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類的生命得以不斷繁衍、延續(xù)。因此要愛護(hù)大地上的所有事物，從而保持生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，也是作者要傳達(dá)的主旨。11、少年閏土本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，一生以筆為武器，被譽(yù)為“民族魂”，是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。課文“我”回憶的關(guān)于閏土講的“雪地捕鳥”、“海邊拾貝”、“月夜刺猹”和“潮汛看魚”四件事情，刻畫出了一個(gè)活潑可愛、聰明能干，機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的少年閏土。重點(diǎn)句子的理解：①我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。這兩處破折號(hào)是補(bǔ)充說明的作用。“無端”——沒有理由，沒有根據(jù)。②我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。（出售）“素”是“向來”的意思。“新鮮事”指閏土對(duì)“我”講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事?！叭缭S”是“如此”、“像這樣”的意思。這句話表達(dá)了“我”對(duì)閏土的羨慕和欽佩。③他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！八麄儭敝赋抢锏纳贍攤儭！案邏ι系乃慕堑奶炜铡敝赋抢锏纳贍攤儶M窄的生活空間。城里的少爺們整天生活在大院里，不能廣泛接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。12、我的伯父魯迅先生這篇課文是周曄回憶伯父魯迅先生的文章，通過談《水滸傳》；笑談“碰壁”；救助車夫；關(guān)心女傭四件事情，說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛及敬仰之情。重點(diǎn)句子的理解：①我呆呆地望著來來往來吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感，也是文章的情感主線。②伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話表面上是夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評(píng)“我”讀書太馬虎。這簡(jiǎn)短的語言描寫，透出了魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。③“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周黑洞洞”比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到光明，人民生活沒有自由和民主?！芭霰凇笔歉锩呒胺磩?dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折及迫害。從中反映出魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度。④這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。這里的兩個(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深；他“變得那么嚴(yán)肅”，手“半天沒動(dòng)”，“深深地嘆了一口氣”等表情、動(dòng)作的描寫，說明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色。13、老人及海鷗課文前半部分通過“老人喂海鷗”、“呼喚海鷗的名字”、“及海鷗親切說話”等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無私的愛。也可以說通過對(duì)老人“外貌”、“神態(tài)”、“動(dòng)作”和“語言”的描寫，刻畫出了一個(gè)愛海鷗的老人。第二部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前“翻飛盤旋”、“肅立不動(dòng)”、“大聲鳴叫”等悲壯畫面，展現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的愛。14、最后一頭戰(zhàn)象作者沈石溪，原名沈一鳴，被譽(yù)為“中國動(dòng)物小說大王”。課文以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人片段：英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去，刻畫了一頭戀舊、英勇、忠誠、有情有義的戰(zhàn)象嘎羧。臧克家重點(diǎn)句子的理解：①?zèng)]想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。這是對(duì)嘎羧的動(dòng)作、神態(tài)描寫，使人感受到了嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過去的深深留戀及回味。②二十六個(gè)春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。象鞍破舊，卻仍然凝重華貴；嘎羧年邁，卻仍然英武豪邁！此句深情地贊頌了嘎羧的英雄形象和氣概。③它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫?！熬镁媚崩铮欢ㄓ挚吹搅硕昵绑@天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江中。“親了又親”的礁石，也許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地；“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們……這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，飲淚歌頌的英雄。④土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。如此坦然的死亡，是在告訴我們歷史不能忘懷，同時(shí)也讓人感受到嘎羧是在期盼著和平。15、伯牙絕弦“伯牙絕弦”是交朋結(jié)友的千古楷模，這個(gè)故事確定了中華民族高尚人際關(guān)系及友情的標(biāo)準(zhǔn)，是東方文化之瑰寶。積累相關(guān)詩句：借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。鐘期久已沒，世上無知音。知音：理解自己心意，有共同語言的人。高山流水：比喻知音難覓或樂曲高妙。從本文可以得到兩個(gè)信息：“伯牙所念，鐘子期必得之?！薄安浪で僦x知音。”16、月光曲重點(diǎn)句子的理解：①姑娘說∶“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！彪S意聽貝多芬的音樂會(huì)是盲姑娘一直以來的愿望，而她卻說“隨便說說”，說明她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會(huì)入場(chǎng)券quan太貴，咱們又太窮”的話語中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說的“要是能聽一聽…”而感到不安和后悔。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住自己內(nèi)心對(duì)音樂熱愛的無奈。②她激動(dòng)地說∶“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”“多純熟”是說彈奏的技能熟練；“多深”是說曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。第一個(gè)“您”是表示猜想，讀時(shí)語調(diào)稍延長(zhǎng)一些。第二個(gè)“您”是判斷后的肯定，夢(mèng)寐以求的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)難以言表。這句話看出盲姑娘不僅愛音樂，而且懂音樂。③他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到“海上明月升起”的奇麗畫面。第一幅：月亮升起，海面灑滿銀光。此時(shí)貝多芬輕按琴鍵，音樂輕柔舒緩。第二幅：月亮升高，穿過微云。音樂氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)波折，節(jié)奏明快起來。第三幅：風(fēng)起浪涌音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。聯(lián)想部分體現(xiàn)出