小班語言《我和小豬》

小班語言《我和小豬》設(shè)計(jì)意圖

《我和小豬》是一個(gè)簡短易懂的故事，內(nèi)容生動(dòng)好玩，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活閱歷。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園，孩子們漸漸適應(yīng)了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活閱歷：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的？”“怎樣和小伙伴相處的？”擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，體驗(yàn)和表達(dá)生氣、興奮等心情。

《指南》中指出：“幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動(dòng)從完整語言、整合教育、活動(dòng)生活化的觀念動(dòng)身，遵循《指南》對(duì)語言教育“養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”的要求，將閱讀故事與回憶生活閱歷相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒仿照“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍璋琛?、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增加理解和表達(dá)的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

2.豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。

3.結(jié)合已有閱歷，感受故事中開心、幽默的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)

愿意觀看圖片，在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)

結(jié)合已有閱歷，感受故事中開心、幽默的情感

活動(dòng)過程：

1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。

分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。

（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、敘述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有閱歷，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2.分頁觀看畫面，在故事情境中理解象聲詞。

（1）魯尼和小豬睡覺。

引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？

師：奧，困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，（小伴侶學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子）那小伴侶再想一想，爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？

（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的閱歷：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進(jìn)一步感受：小伴侶細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。）

（2）魯尼和小豬吃飯。

引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？

師：餓了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件特別講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？

（此環(huán)節(jié)采納先合后分的方法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個(gè)完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出：餓了時(shí)候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清楚。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有閱歷，鼓舞幼兒大膽表達(dá)——魯尼