教師線上教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀范文

教師線上教學(xué)工作總結(jié)由于疫情這段時間我們又進行了線上教學(xué)。因為上次網(wǎng)課的經(jīng)驗，我們學(xué)科組每天在課前都要進行集體備課。首先規(guī)定今天要上課的內(nèi)容，精心設(shè)計課件?？紤]到線上教學(xué)的特殊性，我們在制定計劃和上課內(nèi)容的時候，盡量精選，在有限的時間無限的空間中，讓孩子們盡量將這一節(jié)課所設(shè)計的內(nèi)容都能夠掌握。除了我在奮力前行，可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí)。雖然是在家中學(xué)習(xí)，他們依舊嚴于律己，認真完成每一項任務(wù)。我班每個人按時交作業(yè)，在全員保質(zhì)保量地學(xué)。直播教學(xué)三周下來也總結(jié)了一些經(jīng)驗?，F(xiàn)將線上教學(xué)活動總結(jié)如下：一、課前準備。每天早上7：50前班主任在群里督促孩子及時開啟打卡模式，進行一天的學(xué)習(xí)，語文老師會提前在QQ群里給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)，8：00準時開啟一天的晨讀課，并讓學(xué)生進行誦讀打卡。我會提前一天備課，準備課堂練習(xí)題，并提前將預(yù)案發(fā)在學(xué)生群里，讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)，以便學(xué)生可以跟上老師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認知。課前15分鐘，我會把直播鏈接及上課內(nèi)容發(fā)在班里群里，以確保孩子能準確觀看學(xué)習(xí)視頻。二、上課過程。每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進入直播平臺學(xué)習(xí)，直播課上，我認真紀錄聽課筆記，取他人之長，補己之短，每次都會有不一樣的收獲。學(xué)生認真按學(xué)校的課表上課，電視機前、電腦前、手機前，無不倒映著孩子們求知若渴的眼睛。你們看，孩子們聽的多認真呀！三、課后落實。我每天也不停歇，為了方便作業(yè)批改、提高工作效率，我在QQ里發(fā)現(xiàn)了老師助手小程序，我認為QQ已不再是一個聊天工具，更是一個直播課堂、一個學(xué)習(xí)社區(qū)，讓我體驗了在線作業(yè)批改新玩法，于是我讓家長們都積極加入了進去。每節(jié)課后，我都會在老師助手小程序布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課知識進行鞏固。孩子們完成之后在線提交作業(yè)，然后我就在老師助手里批改作業(yè)，完成課后輔導(dǎo)，查遺補漏。課后還在同事群里互相討論好的教學(xué)經(jīng)驗，互相取經(jīng)。四、存在的問題。大部分家長還是能積極配合老師，完成各項任務(wù)，作業(yè)提交時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上傳?？傮w而言，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)還不錯，只有個別同學(xué)作業(yè)差強人意。由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在一些問題，也沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、后續(xù)措施。備課要做到目標簡要明確，著重于知識落實。課后作業(yè)量要少且精，要做到適宜大部分學(xué)生能力，酌情減少作業(yè)，盡量讓每個學(xué)生都能收獲。對不能按時完成作業(yè)的個別學(xué)生，要聯(lián)系家長，力求家長重視起來，督促其按時完成作業(yè)?？傊?，這個假期對奮戰(zhàn)在前線的醫(yī)護人員來說是拼命的，這個假期對老師來說是忙碌的。所有的付出必有收貨，愿我的孩子們在這次疫情中能體會到責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，學(xué)會堅持與自律。讓我們共同努力向著美好的明天繼續(xù)前行！春已暖，明媚可期，相見亦可期，讓我們在微笑中等待，在努力中成長！教師“線上教學(xué)”工作總結(jié)受新冠疫情的影響，為了廣大學(xué)生的學(xué)業(yè)情況做考慮，學(xué)校開展了“停氪不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我擔(dān)任了三個班的學(xué)生講課。這對于我而言可真是一次全新的體驗，心中很是緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對朝夕相處的學(xué)生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為?，F(xiàn)在給個三個班90多名學(xué)生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。以前可從沒有想象過有一天居然是在網(wǎng)上聽我們的老師給我們講課，此前最多也就是在網(wǎng)上看一看教學(xué)視頻，大家開玩笑說要成為“主播”上網(wǎng)課開始時雖然比較新鮮，但是帶來的問題也比較多。首先我要來說一說上網(wǎng)課的準備吧，先學(xué)習(xí)了學(xué)校X主任的直播課《怎么使用釘釘上課》，自己在釘釘平臺上試播了三次，在這中間經(jīng)歷了沒有聲音、有雜音等一系列技術(shù)問題，遇到問題后虛心向李主任及辦公室的老師請教，還好這些問題都迎刃而解了。第一次直播課順利的開展了。由于特殊時期在家開學(xué)教學(xué)的我沒有教材所以只能在網(wǎng)上收集各種上課內(nèi)容、PPT及教學(xué)視頻。雖然網(wǎng)上教學(xué)內(nèi)容很多但篩選內(nèi)容也花費了很長時間，每次課的備課工作比平時多花了更多的時間，由于準備工作和教學(xué)過程都是挺到位的，讓我覺得似乎和現(xiàn)場教學(xué)沒有什么區(qū)別，只是課堂氛圍沒有教室濃郁，學(xué)生回答問題不是很積極。對這種新穎的學(xué)習(xí)形式，能看到多數(shù)同學(xué)還是積極參與，但我們不要盲目的追求成績效果，但是肯定有一定的作用。每次課都會提醒學(xué)生做好以下事項：課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本做好準備。提前5分鐘進入直播教室。撇好課堂筆記。課后完成作業(yè)及時上傳至釘釘。直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。存在的問題：一部分學(xué)生對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。有部分學(xué)生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。直播時有學(xué)生未能按時進入直播，無法判斷學(xué)生是否認真聽講。直播情況反饋，每個班都幾個學(xué)生人不能及時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。改進措施：及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。對懶惰者、不守時、不按時交作業(yè)的學(xué)生進行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。教師線上教學(xué)工作總結(jié)一場突如其來的疫情，打亂了各行各業(yè)的節(jié)奏。假期不斷充值，開學(xué)一再推遲。但對于教師來說，“教”和“學(xué)”卻一天也不能停。在架起空中課堂，“網(wǎng)絡(luò)時代”開啟的那一刻，教師便注定要面臨諸多挑戰(zhàn)。對于教師而言，最不陌生的就是學(xué)習(xí)。特殊時期，改變的就是教育的方式，不變的是教育的本質(zhì)，保持教師的初心，便不會畏懼網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)陸陸續(xù)續(xù)有一個月左右了，下面我把我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用心導(dǎo)學(xué)，為生解難X月初，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正式開始了。我所帶的兩個班班主任都給學(xué)生們了相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，為了了解網(wǎng)課上課的內(nèi)容，方便指導(dǎo)學(xué)生，我也一一下載了。通過幾款軟件的對比我發(fā)現(xiàn)，XXX和XXX都是適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的視頻軟件。剛開始部分學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)操作不熟練，遇到特別多的問題，比如說平臺登不上去，或者登錄上去了，不知道如何操作，這時候家長的微信群里特別的熱鬧，大家提出了一個一個的問題。班主任都是耐心地去指導(dǎo)。我也默默看著班主任的回答，學(xué)習(xí)著怎么操作這些軟件，有家長私信問我時，我也會耐心為他們解答，讓他們順利完成操作，讓學(xué)生進入網(wǎng)絡(luò)進行視頻課程的學(xué)習(xí)。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，我把電子課本鏈接傳到家長群里，傳給學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最艱難的莫過于學(xué)習(xí)的堅持性！二、初步試驗，及時反饋語文學(xué)科對背誦默寫古詩文的要求很高，基本每一份卷子上都有古詩默寫、文言文字句翻譯，所以我開始安排學(xué)生每天語文的早讀打卡任務(wù)。最開始實施早讀打卡任務(wù)，是我包班的22個學(xué)生的小群。語文第一個要背誦的課文就是《孫權(quán)勸學(xué)》，我考慮到文言文晦澀難懂，背誦起來比較吃力，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上這一課還沒學(xué)，如果直接讓學(xué)生背，是很難背誦默寫的?！叭f事開頭難”我不能一開始就讓學(xué)生對“打卡”這件事情不“感冒”，于是我從課本上的古詩開始讓他們背誦。考慮到很多學(xué)生沒有課本，于是我把要背誦的內(nèi)容截圖到群里，把背誦默寫要求說清楚，學(xué)生發(fā)送背誦古詩和默寫古詩的視頻完成發(fā)卡任務(wù)，晚上我定時整理，把情況及時反饋給家長。第一天還是很忐忑的，害怕家長不配合，學(xué)生不背誦，無人回應(yīng)會很尷尬。但事實證明我想多了，第一天22名同學(xué)中，有10名同學(xué)交作業(yè)了，對于沒交作業(yè)的同學(xué)，我都一一詢問家長，有的用微信聯(lián)系，有的用電話聯(lián)系，對于家長反饋的問題，我也及時回答。比如有位家長說孩子害羞，不愿意拍視頻，不肯背誦古詩。我開始開導(dǎo)家長，可以拍攝他默寫的視頻，露個側(cè)臉就可以，現(xiàn)在害羞，開學(xué)后便每節(jié)課都點他起來回答問題。最后家長妥協(xié)說會單獨發(fā)給我，此后這名學(xué)生也都一直按時的完成早讀任務(wù)，私發(fā)給我。及時反饋真的很重要，我每天會在群里發(fā)今天有多少人交作業(yè)，有多少人沒交，有哪些學(xué)生沒交。對交過來的作業(yè)，我都會認真聽，有哪些讀音不正確也會及時反饋給學(xué)生和家長，并時常督促他們完成任務(wù)。對于家長們的問題也要及時反饋，有的家長說孩子鬧脾氣，不背誦我也會跟家長溝通，也有的家長說學(xué)生只聽老師的，我就跟學(xué)生溝通。三、大范圍推廣，偶有創(chuàng)新小班早讀任務(wù)的成功，給我了很大的動力，我詢問了班主任的意見，得到了他們的支持，開始在兩個班施行，得到了大多數(shù)家長的支持。早讀任務(wù)是從X月14日開始的，我每天定時八左右安排早讀任務(wù)，晚上五點半到七點半統(tǒng)計學(xué)生的早讀考勤。最開始我有些手忙腳亂，學(xué)生的考勤怎么安排？不背誦的學(xué)生要怎么督促？是否每天都有任務(wù)？要不要安排學(xué)生休息？學(xué)生的考勤，我手動統(tǒng)計。不背誦的學(xué)生，我開始微信通知。在群里添加沒有交作業(yè)同學(xué)的家長，每天詢問。有的學(xué)生說每天要聽網(wǎng)課，每天還有早讀任務(wù)，語文作業(yè)有點多。我也聽取學(xué)生的意見，一個星期休息一天或兩天。聽取多方的反饋，并改正。漸漸的語文早讀成為了學(xué)生和家長們的一種習(xí)慣，偶有一兩次沒有準時發(fā)布任務(wù)，家長和學(xué)生便會私信我“老師，今天沒有早讀任務(wù)嗎？”家長適應(yīng)了早讀任務(wù)，有些學(xué)生有些疲累，我開始鼓勵在晚上的總結(jié)中鼓勵學(xué)生，周末加一些語文作業(yè)，給作業(yè)評級，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自信心。事實證明這個方法還是很好的，大大提高了語文背誦默寫的效率?，F(xiàn)在焦作的的學(xué)生，百分之八十左右都有背誦和默寫的視頻，或者默寫改正的圖片。四、悉心總結(jié)，提高效率每天