高職會計專業(yè)建設(shè)發(fā)展方案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)湖北財稅職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)建設(shè)方案為了深入貫徹《教育部財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，根據(jù)《湖北財稅職業(yè)學(xué)院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2011-2015年）》戰(zhàn)略部署，為進一步提升會計專業(yè)建設(shè)整體水平，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和人才市場需求，推進校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持我院會計專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)院實際和專業(yè)特點，本著客觀性、規(guī)范性、實效性、可操作性原則，制定本規(guī)劃。一、會計專業(yè)建設(shè)背景和建設(shè)基礎(chǔ)（一）行業(yè)和區(qū)域背景分析目前我國的經(jīng)濟形勢不斷好轉(zhuǎn)，國民生產(chǎn)總值每年以高于7%的比例增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，供求關(guān)系不斷改善，人才需求大量增加。經(jīng)濟越發(fā)展，越需要向社會提供真實、準(zhǔn)確的經(jīng)濟信息，而會計作為經(jīng)濟信息的載體必將隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而不斷發(fā)展。從湖北省的具體情況來看，會計發(fā)展的狀況出現(xiàn)兩種趨勢：一方面大企業(yè)需要大量的企業(yè)信息化人員，包括會計人員。而武漢市是湖北省經(jīng)濟增長龍頭，東湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)合資、合作、獨資企業(yè)上千家。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高新生產(chǎn)型企業(yè)、業(yè)務(wù)性公司發(fā)展很快，急需大量的會計操作人員。另一方面與大行業(yè)配套發(fā)展的一些小型民營私企公司需要一些具有實踐經(jīng)驗的基層會計人員，而現(xiàn)有的會計從業(yè)人員面臨著老齡化，職稱、學(xué)歷層次偏低的問題。隨著社會經(jīng)濟類中介機構(gòu)的逐漸壯大，會計業(yè)在國民經(jīng)濟中所占比重逐漸增加，會計人才的需求逐年增加。（二）崗位人才需求分析據(jù)調(diào)查湖北省現(xiàn)有各類企業(yè)28萬余家，按年均增長5%計算，未來3年湖北省將新增各類企業(yè)近4.5萬家，而且隨著社會經(jīng)濟類中介機構(gòu)的逐漸壯大，由此帶來的新增會計人才的需求預(yù)計將達到18萬人。這說明我省在經(jīng)濟發(fā)展中需要大量的會計人員，特別是那些具有大專及以上學(xué)歷的專業(yè)會計人員，會計人才的培養(yǎng)大有前途。目前市場對會計人才的需求分為三個層次：一是技能操作型人才；二是分析型人才；三是決策型人才。財務(wù)總監(jiān)崗位需要決策型會計人才，財務(wù)經(jīng)理崗位需要分析型會計人才，出納與會計基層崗位需要技能操作型會計人才。目前，我省大型企業(yè)對會計基層崗位人才的需求基本飽和，急需的是學(xué)歷高、閱歷豐富、管理能力強的高層次會計人才。而中小型企業(yè)，尤其是小企業(yè)會計從業(yè)人員流動性大，需求量大，近90%的企業(yè)需要適應(yīng)出納與會計基層崗位操作的技能操作型人才。1、主要就業(yè)崗位群企事業(yè)等單位財務(wù)會計崗位：出納、核算、記賬、主管會計、資金管理、倉庫核算等；企事業(yè)單位財務(wù)管理及財務(wù)分析崗位：企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部審計崗位；會計師事務(wù)所、評估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會計咨詢服務(wù)公司審計助理工作人員崗位。2、其他就業(yè)崗位群收銀、倉庫保管、物流管理、經(jīng)濟信息收集、財經(jīng)文秘、統(tǒng)計、工商管理等崗位。（三）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1、專業(yè)基本情況（1）師資隊伍現(xiàn)狀學(xué)校在會計學(xué)專業(yè)師資隊伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展、實訓(xùn)室建設(shè)等方面始終給予政策和資金上扶持，經(jīng)過近7年的建設(shè)，會計學(xué)取得了長足發(fā)展。使我們對會計學(xué)專業(yè)本身的特點，專業(yè)辦學(xué)理念，會計學(xué)專業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律，社會對會計類人才的需求狀況，特別是會計學(xué)科的前沿發(fā)展，都有比較深刻的領(lǐng)會與理解，積累了較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。同時，建設(shè)了一支勇于改革，大膽創(chuàng)新，思想素質(zhì)較高、專業(yè)能力較強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)相對合理的師資隊伍。2010年會計專業(yè)教學(xué)團隊榮獲“湖北省省級教學(xué)團隊”稱號，目前會計專業(yè)有專任教師20人，雙師素質(zhì)教師有23人，占80%，專任教師中有研究生以上學(xué)歷的有14人，占70％；專任教師中高級職稱有8人，中級職稱有9人，4名注冊會計師、3名注冊稅務(wù)師、2名資產(chǎn)評估師、2名律師、3名高級會計師。專業(yè)教學(xué)隊伍能夠較好地滿足教學(xué)需要。（2）教學(xué)條件會計系在教學(xué)方面充分利用會計電算化和多媒體等先進的教育教學(xué)手段。為滿足學(xué)生會計實訓(xùn)的需要，建立了會計綜合模擬實訓(xùn)室1個、會計電算化模擬實訓(xùn)室2個，建立了先進的會計網(wǎng)上模擬系統(tǒng)，學(xué)生可不受時空限制，進行會計實務(wù)操作訓(xùn)練。（3）課程建設(shè)會計學(xué)專業(yè)十分重視課程建設(shè)，自從2004年以來，在師資隊伍、教材建設(shè)等方面針對性地加強專業(yè)課程建設(shè)，90%以上的課程通過了校級合格課程驗收。2006年“基礎(chǔ)會計”、“初級會計實務(wù)”課程列入校級精品課程。（4）教材建設(shè)教材建設(shè)方面，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)對象和武漢區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展水平編寫教材。其中專業(yè)基礎(chǔ)課教材由校內(nèi)教師主持開發(fā)，對實踐實訓(xùn)課程教材，由采取校企雙方優(yōu)勢互補，共同開發(fā)教材的模式。近5年，相繼開發(fā)《會計綜合模擬實訓(xùn)》、《財務(wù)會計單項實訓(xùn)》兩本實訓(xùn)教材。對于專業(yè)核心課程，以“任務(wù)驅(qū)動”模式編寫了《財務(wù)會計》、《會計電算化》、《成本會計》、《財務(wù)管理》等理論性教材。（5）教學(xué)改革經(jīng)過近7年的建設(shè)，會計專業(yè)的辦學(xué)水平不斷提高，課程體系日趨完善，教學(xué)內(nèi)容逐步充實，教學(xué)方法和教學(xué)手段得到了較大的改進和創(chuàng)新。學(xué)校積極為教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)造條件，鼓勵教師采用多媒體課件授課，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，積極推進案例教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高。同時緊緊圍繞會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)計劃中突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。不斷改進和完善教學(xué)方法及考核評價手段，收到了明顯的教學(xué)效果。6、教研情況專業(yè)教師隊伍十分重視教學(xué)研究工作，近年來，教師們在完成教學(xué)任務(wù)的同時，積極開展教研活動，在省級以上刊物發(fā)表了60多篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文，專業(yè)教師隊伍的整體教研水平不斷得到提高。2、專業(yè)優(yōu)勢（1）推行“崗證一體、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，凸顯高職高專人才培養(yǎng)特點（2）創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，推行“實習(xí)三階段”3、存在的問題（1）人才培養(yǎng)模式有待深入研究。（2）師資隊伍，特別是優(yōu)秀的專兼結(jié)合的“雙師”型教學(xué)隊伍建設(shè)有待加強。（3）實踐教學(xué)條件需進一步改善。（4）應(yīng)逐步完善專業(yè)崗位群的建設(shè)二、會計專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想我院會計專業(yè)建設(shè)應(yīng)貫徹落實省、市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的要求，立足武漢、輻射湖北省及周邊省市，以服務(wù)為宗旨，以服務(wù)求支持，以服務(wù)促發(fā)展，積極吸納社會和行業(yè)的優(yōu)勢資源，大力開展校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，打造特色專業(yè)，辦出學(xué)院特色；將專業(yè)建設(shè)作為會計系改革發(fā)展的重點工程，作為辦學(xué)功能體現(xiàn)、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升的著力點和突破口；堅持素質(zhì)立身、技能立業(yè)的職教思想以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為出發(fā)點面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)布局、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、加強專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢建設(shè)，形成優(yōu)勢特色專業(yè)群，實現(xiàn)錯位競爭和優(yōu)勢互補；完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新專業(yè)課程體系，為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展培養(yǎng)用得上、留得住、過得硬的高素質(zhì)技能型人才，實現(xiàn)學(xué)院的又好又快發(fā)展。三、會計專業(yè)建設(shè)基本原則（一）統(tǒng)籌規(guī)劃和合理布局原則結(jié)合武漢市產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，依托湖北省地稅局，集約利用教學(xué)資源，形成合理布局、有序競爭的格局。要加大投入力度，打造特色專業(yè)，樹立品牌專業(yè)，把專業(yè)做精做細。（二）產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)導(dǎo)向原則專業(yè)建設(shè)要為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與發(fā)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟與社會發(fā)展提供堅實的人才保證、智力支持和技術(shù)支撐。（三）整體設(shè)計和分步推進原則在專業(yè)建設(shè)中，應(yīng)堅持從實際出發(fā)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、分步推進、注重實效。既有總體發(fā)展目標(biāo)，又有階段發(fā)展目標(biāo)，既繼承傳統(tǒng)，又與時俱進，既尊重現(xiàn)實，又開拓創(chuàng)新，制定目標(biāo)明確、切實可行的實施方案和具體措施。（四）校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合原則發(fā)展學(xué)院和企業(yè)長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，建立有行業(yè)、企業(yè)人員參加的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、實習(xí)實訓(xùn)中的作用。實行企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)，把企業(yè)的用人要求嵌入到課堂教學(xué)中，把課堂搬到企業(yè)中，通過產(chǎn)教結(jié)合，實現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”就業(yè)。（五）學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接原則密切教育與經(jīng)濟的關(guān)系，實現(xiàn)會計職業(yè)教育以職業(yè)資格為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、以市場需求為導(dǎo)向的需要。推行畢業(yè)證與職業(yè)資格證書相貫通的制度，促進職業(yè)學(xué)校進一步深化教育教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容上向會計職業(yè)資格證書靠攏，更新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方式上優(yōu)勢互補，不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改進教學(xué)方式，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，強化專業(yè)課教師和實習(xí)指導(dǎo)教師的技能訓(xùn)練，提高教師的教學(xué)水平。（六）職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接的原則依托湖北省地稅局，加強與湖北省會計協(xié)會聯(lián)系，構(gòu)建職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育“立交橋”，實現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、職前教育與職后教育的相互溝通和銜接；有利于終身教育體系和學(xué)習(xí)化社會的建立。四、會計專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）完善“崗證一體、工學(xué)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式會計專業(yè)以素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)過程中進一步完善“崗證一體、工學(xué)交替”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。（二）改革以崗位能力為導(dǎo)向的課程體系與企業(yè)行業(yè)合作，修訂人才培養(yǎng)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，保持專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與實際工作的高度吻合。加強校企合作，開發(fā)建設(shè)本專業(yè)重點課程基于工學(xué)結(jié)合的教材、教案、課件、技能訓(xùn)練等配套教學(xué)資源，并實現(xiàn)5－8門課程上網(wǎng)。建設(shè)2門省級精品課程，3-6門院級精品課程。（三）建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊在今后5年內(nèi)繼續(xù)加大專任教師的引進力度，注重提高教師學(xué)歷層次，使40歲以下教師中具有碩士學(xué)位的教師達到80%以上。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課“雙師型”教師穩(wěn)定在80%以上，每位專任教師每年企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷累計不少于2個月。加強對中青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)6名校內(nèi)專任骨干教師，形成合理梯隊。聘請來自生產(chǎn)實踐第一線的企業(yè)兼職教師25名，確定專業(yè)兼職骨干教師6名，建立40名兼職教師資源庫，打造專兼結(jié)合的雙師型會計專業(yè)教學(xué)團隊。（四）校企合作，加強實訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有會計模擬實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，按照新會計準(zhǔn)則要求，更新會計模擬實訓(xùn)軟件，改造、新建校內(nèi)實訓(xùn)室，在未來的3年內(nèi)建設(shè)完成4個校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，完善校內(nèi)實訓(xùn)室的教學(xué)功能；繼續(xù)強化校外實訓(xùn)基地，在未來的5年內(nèi)每年新增5家校外實訓(xùn)基地。四、會計專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）以工學(xué)結(jié)合為切入點，進一步改革人才培養(yǎng)模式1、完善“崗證一體、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，深入行業(yè)、企業(yè)進行調(diào)研，跟蹤行業(yè)、企業(yè)對會計人才的需求，完善“崗證一體、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式?！皪徸C一體、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式以會計相關(guān)崗位工作過程為基礎(chǔ)，以真實的職業(yè)環(huán)境和業(yè)務(wù)為載體，按出納、會計核算等工作崗位進行工作任務(wù)分析，開展項目教學(xué)；在授課的過程中融入職業(yè)資格證書考試的內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，整體上實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)一體化，在學(xué)生培養(yǎng)過程中融入模擬實訓(xùn)、頂崗實習(xí)，實現(xiàn)工學(xué)交替。2、校企合作，深化教學(xué)改革積極與實訓(xùn)基地及各中小型企業(yè)加強緊密合作，包括合作開發(fā)教材、合作建設(shè)課程、共建校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地、互派教師共同承擔(dān)教學(xué)及培訓(xùn)任務(wù)、提供頂崗實習(xí)和就業(yè)崗位等。（二）加強以“雙師型”教師為主的師資隊伍建設(shè)1、繼續(xù)引進高學(xué)歷教師。學(xué)校要出臺了一系列人才引進政策，通過不斷改善教師的工作條件和住房、津貼等待遇，吸引高學(xué)歷教師，優(yōu)化教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。2、通過企業(yè)實踐、學(xué)術(shù)交流和學(xué)歷學(xué)位進修等多種方式，培養(yǎng)優(yōu)秀中青年骨干專業(yè)教師。要求專業(yè)課教師每年要有不少于兩個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷，以提高自身實踐技能和指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐訓(xùn)練的能力；每年有計劃地選送教師到國內(nèi)職教水平高、有特色的院校進行訪問、學(xué)術(shù)交流和學(xué)歷學(xué)位進修，以此培養(yǎng)一批各有所長的專業(yè)骨干教師。3、加強校企合作，聘請一批會計行業(yè)專家作為兼職教師指導(dǎo)學(xué)生實踐，使學(xué)生能學(xué)到真實有效的實踐技能和經(jīng)驗。4、通過加強教研科研工作提升教師的科研水平和科學(xué)服務(wù)能力。科研工作的重點是專業(yè)與課程改革、特色教材、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式創(chuàng)新等教改項目及應(yīng)用技術(shù)研究。同時建立科研激勵制度，最大限度地調(diào)動教師科研工作積極性，促進教師科研素質(zhì)和科技服務(wù)水平的提高。5、在會計專業(yè)師資隊伍建設(shè)的引領(lǐng)下，建立和完善會計專業(yè)群，具體覆蓋“會計”、“財務(wù)管理”、“審計”、“投資理財”、“稅務(wù)”、“資產(chǎn)評估”等專業(yè)，促進和帶動高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。（三）建設(shè)適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式課程體系1、根據(jù)高職會計人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律，按照工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，參照會計職業(yè)崗位要求，改革會計專業(yè)課程體系。對會計崗位進行深入分析，從分析學(xué)生未來工作崗位和崗位能力入手，確定典型工作任務(wù)，分析會計行動領(lǐng)域，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建新的課程體系。同時兼顧學(xué)生考取資格證書和技能證書的需求，把會計資格證書、技能證書的內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)“崗證一體”。2、突出本專業(yè)側(cè)重面向中小企業(yè)培養(yǎng)技能型人才的辦學(xué)特色。在課程體系的設(shè)置上突出為中小企業(yè)培養(yǎng)以會計核算能力為主的技能型人才的特色。堅持理論夠用，注重實際操作能力的培養(yǎng)，大幅度提高實踐教學(xué)的比重，實踐教學(xué)的比例不低于專業(yè)總課時的53%，加強對學(xué)生校外實訓(xùn)的監(jiān)督管理，提高實訓(xùn)效果。3、加強教材建設(shè)。為了體現(xiàn)會計專業(yè)特色，適應(yīng)教學(xué)的需要，組織力量與企業(yè)合作編寫《出納崗位實務(wù)》、《會計模擬實訓(xùn)》、《財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》、《審計》、《成本會計》、《稅務(wù)會計》重要課程教材及其配套習(xí)題。加強精品課程建設(shè)力度完善原有《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》院級精品課程建設(shè)，在未來的5年內(nèi)新建《財務(wù)會計》、《出納實務(wù)》、《會計綜合模擬實訓(xùn)》3門院級精品課程，將《出納崗位實務(wù)》建成省級精品課。精品課程、重點課程應(yīng)根據(jù)課程特點，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)與管理的網(wǎng)絡(luò)化，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、參考文獻等應(yīng)上網(wǎng)免費開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性注重會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，制定開放性、職業(yè)性的教學(xué)實施過程。教學(xué)實施過程與考核如下圖：實訓(xùn)地點、課時實訓(xùn)考核方法實訓(xùn)內(nèi)容實訓(xùn)地點、課時實訓(xùn)考核方法實訓(xùn)內(nèi)容一學(xué)期會計核算的基本程序會計核算的基本方法校內(nèi)實訓(xùn)室2周校外實訓(xùn)基地1周一學(xué)期會計核算的基本程序會計核算的基本方法校內(nèi)實訓(xùn)室2周校外實訓(xùn)基地1周實踐教學(xué)組織與考核校內(nèi)實訓(xùn)按制訂的《會計實務(wù)實訓(xùn)要求及考核標(biāo)準(zhǔn)》考評實踐教學(xué)組織與考核校內(nèi)實訓(xùn)按制訂的《會計實務(wù)實訓(xùn)要求及考核標(biāo)準(zhǔn)》考評二學(xué)期企業(yè)資金流、物資流企業(yè)稅務(wù)登記納稅申報校內(nèi)實訓(xùn)室12天二學(xué)期企業(yè)資金流、物資流企業(yè)稅務(wù)登記納稅申報校內(nèi)實訓(xùn)室12天校外實訓(xùn)基地3天校外實訓(xùn)要求學(xué)生撰寫實訓(xùn)總結(jié)，并相互交流、講評校外實訓(xùn)要求學(xué)生撰寫實訓(xùn)總結(jié)，并相互交流、講評企業(yè)業(yè)務(wù)流程產(chǎn)品生產(chǎn)工藝和流程校外實訓(xùn)基地12天校內(nèi)實訓(xùn)室3天三學(xué)期企業(yè)業(yè)務(wù)流程產(chǎn)品生產(chǎn)工藝和流程校外實訓(xùn)基地12天校內(nèi)實訓(xùn)室3天三學(xué)期四學(xué)期企業(yè)資本運營審計程序和方法ERP實訓(xùn)中心2周校外實訓(xùn)基地1周四學(xué)期企業(yè)資本運營審計程序和方法ERP實訓(xùn)中心2周校外實訓(xùn)基地1周會計電算化實訓(xùn)會計綜合模擬實訓(xùn)ERP沙盤對抗實訓(xùn)五學(xué)期機上模擬：計算機系統(tǒng)評分；手工模擬：實訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)；分組對抗系數(shù)評分ERP實訓(xùn)中心、校內(nèi)實訓(xùn)室共16周會計電算化實訓(xùn)會計綜合模擬實訓(xùn)ERP沙盤對抗實訓(xùn)五學(xué)期機上模擬：計算機系統(tǒng)評分；手工模擬：實訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)；分組對抗系數(shù)評分ERP實訓(xùn)中心、校內(nèi)實訓(xùn)室共16周校外實習(xí)畢業(yè)設(shè)計企業(yè)全面管理與核算實習(xí)報告、會計業(yè)務(wù)設(shè)計、業(yè)務(wù)答辯校外實訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)單位六學(xué)期校外實習(xí)畢業(yè)設(shè)計企業(yè)全面管理與核算實習(xí)報告、會計業(yè)務(wù)設(shè)計、業(yè)務(wù)答辯校外實訓(xùn)基地、訂單培養(yǎng)單位六學(xué)期實踐教學(xué)時間、地點安排圖（四）加強實訓(xùn)基地建設(shè)1、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)在現(xiàn)有會計模擬實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，按照新會計準(zhǔn)則要求，更新會計模擬實訓(xùn)軟件，改造、新建校內(nèi)實訓(xùn)室，完善實訓(xùn)室的教學(xué)功能。在未來的三年內(nèi)改造和新建以下會計實訓(xùn)室：（1）新建ERP沙盤模擬實訓(xùn)室1個（2）新建多功能綜合模擬實訓(xùn)室2個（3）完善收銀模擬實訓(xùn)室1個（4）新建生產(chǎn)性實訓(xùn)基地——代理記賬公司2、校外實訓(xùn)基地的建設(shè)到2012年，新增5個校外實訓(xùn)基地，使校外實訓(xùn)基地增加到16個。校外實訓(xùn)基地將重點開展“工學(xué)結(jié)合”和“頂崗實習(xí)”，可向?qū)W生提供在企業(yè)財務(wù)部門、采購部門、生產(chǎn)車間、營銷部門、物流部門、研發(fā)部門、內(nèi)部審計部門以及會計師事務(wù)所審計部門、培訓(xùn)部門、評估部門和財務(wù)軟件公司售后服務(wù)部門等部門的頂崗實習(xí)，每年提供頂崗實習(xí)人數(shù)不低于400人。同時選派專業(yè)教師到實訓(xùn)基地進行實踐鍛煉，提升專業(yè)實踐操作能力，構(gòu)建培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師的長效機制。為保障實踐教學(xué)的順利實施，按照實踐教學(xué)質(zhì)量管理要求，“強化內(nèi)涵、突出特色、提高質(zhì)量”，“軟、硬件”共建。通過建立健全實踐教學(xué)保障機制，制定科學(xué)合理的實踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程，建立完整齊全的學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)手冊和校外實習(xí)檔案，做到實踐教學(xué)的“八落實”，即組織、制度、人員、時間、地點、內(nèi)容、考核方法和經(jīng)費落實，使實踐教學(xué)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化。=1\*GB3①實踐教學(xué)組織機構(gòu)為保障校內(nèi)外實踐教學(xué)的順利進行,由會計專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生管理輔導(dǎo)員和校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)老師組成“會計專業(yè)實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂實踐教學(xué)計劃，組織協(xié)調(diào)會計專業(yè)實踐教學(xué)工作。=2\*GB3②實踐教學(xué)制度第一、制定會計專業(yè)實踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確會計專業(yè)實踐教學(xué)總體目標(biāo)及要求，確定各門實訓(xùn)課程的具體目標(biāo)、內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)。第二、制定實踐教學(xué)規(guī)程，規(guī)范會計專業(yè)實踐教學(xué)的組織與實施。第三、編制各門課程實訓(xùn)手冊，明確該課程實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)目的與要求、實訓(xùn)準(zhǔn)備、實訓(xùn)步驟指導(dǎo)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。第四、制定會計專業(yè)實踐教學(xué)管理制度，包括校內(nèi)實訓(xùn)管理制度及校外實習(xí)管理制度。第五、健全、完善學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)檔案。第六、制定學(xué)生頂崗實習(xí)管理流程，規(guī)范校外實習(xí)組織、管理、考核。=3\*GB3③實踐教學(xué)指導(dǎo)人員在“會計專業(yè)實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”的協(xié)調(diào)組織下，由各專業(yè)課教師和校外實訓(xùn)基地兼職教師共同擔(dān)任實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，建立實踐教學(xué)指導(dǎo)教師檔案，對實踐教學(xué)指導(dǎo)教師的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)成果、考評結(jié)果進行記錄。3、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地加強與長沙英睿軟件公司合作，共建財會網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地，利用自動識別技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等現(xiàn)代技術(shù)手段，構(gòu)建“現(xiàn)代商業(yè)社會仿真環(huán)境”，模擬20多家不同行業(yè)企業(yè)的日常業(yè)務(wù)，學(xué)生和教師分別擔(dān)任20多家企業(yè)的財務(wù)人員，交互進行業(yè)務(wù)往來，模擬銀行業(yè)務(wù)、企業(yè)財務(wù)處理和納稅申報工作。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神、溝通協(xié)調(diào)能力等綜合職業(yè)素養(yǎng)。探索解決會計專業(yè)學(xué)生不能向理工專業(yè)學(xué)生大規(guī)模、成建制實習(xí)實訓(xùn)的難題，打破會計專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)和模擬實訓(xùn)的“瓶頸”。完善專業(yè)教學(xué)評價機制教學(xué)評價包括診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。1、診斷性評價。教學(xué)實施前，對學(xué)生所做的工作計劃進行檢查，調(diào)查學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素。根據(jù)工作過程系統(tǒng)化的思路設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境，選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，因材施教，順利實施教學(xué)。2、形成性評價。教學(xué)實施中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和操作過程，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程存在的方法問題和操作偏差，尋找教學(xué)實施方案本身存在的不足。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，及時調(diào)整教學(xué)組織實施方案。3、總結(jié)性評價。教學(xué)實施后，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，考核學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學(xué)目標(biāo)的程度。通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查、就業(yè)單位意見反饋和社會評價，對專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、合理性、適應(yīng)性和畢業(yè)生的質(zhì)量以及教學(xué)組織的滿意度進行考察，為修訂新的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實施方案提供依據(jù)。（六）以會計專業(yè)建設(shè)為契機帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)通過會計專業(yè)建設(shè)：1、帶動相關(guān)專業(yè)推進工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。會計專業(yè)與其他經(jīng)管類專業(yè)，如稅務(wù)、資產(chǎn)評估、工商管理、市場營銷等專業(yè)有著密切關(guān)系，會計專業(yè)中開設(shè)的《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《財務(wù)管理》等課程，或多或少都是這些專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這樣，在會計專業(yè)積極推進工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，進行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的同時，一方面這些專業(yè)可以在會計專業(yè)建設(shè)成果中受益，另一方面還可以為這些專業(yè)探索和推進工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式、進行課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革起到示范作用。2、形成以會計專業(yè)為核心的可支持相關(guān)專業(yè)的專兼結(jié)合“雙師”型教學(xué)團隊。通過會計專業(yè)師資隊伍建設(shè)，構(gòu)筑起一支優(yōu)秀的專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團隊，這支團隊可以支持相關(guān)專業(yè)師資隊伍建設(shè)，相關(guān)專業(yè)可以共享、并借助會計專業(yè)師資優(yōu)勢，從而形成本專業(yè)專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。3、借助會計專業(yè)實訓(xùn)基地支持相關(guān)專業(yè)會計類課程的實驗實訓(xùn)，實現(xiàn)資源共享。通過會計專業(yè)實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)，形成良好的實驗實訓(xùn)條件后，相關(guān)專業(yè)會計類課程的實驗、實習(xí)可以在會計分崗位模擬實驗室、ERP實驗室及校外實訓(xùn)基地完成，實現(xiàn)實踐教學(xué)資源共享。（七）增強服務(wù)社會的能力通過專業(yè)建設(shè)，形成我院開放的教育資源，加強會計專業(yè)服務(wù)社會能力。1、社會培訓(xùn)通過會計專業(yè)（群）建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)辦學(xué)資源后，借助其資源優(yōu)勢，可以為社會提供會計職業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，如會計從業(yè)資格考前培訓(xùn)、助理會計師技術(shù)資格考前培訓(xùn)，各中小企業(yè)會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)等，每年不少于1800人次。同時承擔(dān)地稅系統(tǒng)干部財會知識培訓(xùn)，估計每年2000人次左右2、技術(shù)服務(wù)借助師資優(yōu)勢和實訓(xùn)平臺，為中小企業(yè)提供財務(wù)咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)解決財務(wù)方面的有關(guān)問題。通過社會培訓(xùn)服務(wù)為專業(yè)教師和學(xué)生增強理論水平，提高專業(yè)技能開拓新的途徑。五、會計專業(yè)建設(shè)的保障措施（一）組織保障為加快會計專業(yè)的建設(shè)步伐，進一步發(fā)揮會計專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會作用。由系主任掛帥，會計專業(yè)教師為主要骨干力量，吸收企事業(yè)單位中具有較高職稱和豐富會計實戰(zhàn)經(jīng)驗的專家參與到專業(yè)建設(shè)中，共同探討會計專業(yè)的建設(shè)問題，以確保會計專業(yè)教學(xué)改革方案的順利實施。（二）政策和制度保障。一是為加大會計專業(yè)教學(xué)改革力度，學(xué)院在政策上對會計專業(yè)給予傾斜，如賦予更大的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理自主權(quán)；不拘泥于學(xué)歷和職稱，根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的需要大膽選聘人才，加大雙師型教師引進力度；支持實踐教學(xué)改革，重點保障校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等。二是建立健全會計專業(yè)建設(shè)激勵機制。跟蹤階段工作完成情況，每學(xué)年至少核對2次，并將結(jié)果以書面形式上報學(xué)院，確保分項建設(shè)工作落到實處。根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)任務(wù)完成情況予以必要的獎勵和懲戒，保證特色專業(yè)建設(shè)過程中穩(wěn)定性和動態(tài)性的統(tǒng)一。（三）經(jīng)費保障在會計專業(yè)建設(shè)中，會計校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)與改造等因涉及資金較大，需要學(xué)院繼續(xù)加大該項資金投入；另外，師資進修培訓(xùn)、學(xué)生校外實訓(xùn)、實訓(xùn)室設(shè)備添置、多媒體教學(xué)設(shè)施的完善、教學(xué)資源庫的建設(shè)等也需要學(xué)院在人、財、物等教學(xué)資源配置上予以傾斜。（四）綜合保障協(xié)調(diào)學(xué)院各有關(guān)部門，形成內(nèi)部合力，保障專業(yè)建設(shè)的各項條件，使專業(yè)建設(shè)工作整體健康、協(xié)調(diào)發(fā)展；加強社會聯(lián)系，調(diào)動各方力量，形成外部合力，積極推行校企合作，建立互補雙贏的合作機制，保障專業(yè)建設(shè)向縱深開展。表1會計專業(yè)建設(shè)進度表重點專業(yè)名稱會計建設(shè)負責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)、驗收要點2011年12月2012年12月2013年12月課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建立“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式并推廣；構(gòu)建會計專業(yè)課程體系，建立課程教學(xué)、評價、監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)《基礎(chǔ)會計》1門省級精品課程，《財務(wù)會計》1門院級精品課程；完成《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》2門課程特色教材、《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》、《財務(wù)會計和會計電算化實訓(xùn)》2部實訓(xùn)指導(dǎo)書編寫工作；建成規(guī)模為4714件（冊、種、篇）的會計教學(xué)資源庫；建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系。1.人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo)：初步建立工學(xué)結(jié)合的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。驗收要點：(1)召開2次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，研討人才培養(yǎng)模式；(2)制定2011級“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案；(3)修訂2010級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在2010級班級組織實施。預(yù)期目標(biāo)：修訂、完善工學(xué)結(jié)合的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。驗收要點：(1)召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，修訂、完善工學(xué)結(jié)合的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；(2)工學(xué)結(jié)合的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案定稿。預(yù)期目標(biāo)：建成工學(xué)結(jié)合、校企合作的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。驗收要點：(1)建成工學(xué)結(jié)合校企合作的“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式；(2)力爭建立專業(yè)群，并推廣“崗證一體、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。2.課程體系構(gòu)建預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建由崗位主導(dǎo)，工學(xué)結(jié)合支撐的核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。驗收要點：(1)完成會計領(lǐng)域的典型工作任務(wù)調(diào)研報告和崗位能力分析報告；(2)聘請行業(yè)專家，召開2次人才培養(yǎng)方案論證會，制定崗位主導(dǎo)的課程體系方案；(3)建立7門核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期目標(biāo)：完善優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，建立優(yōu)質(zhì)核心課程評價標(biāo)準(zhǔn)。驗收要點：(1)企業(yè)、學(xué)生、家長對教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)反饋信息；(2)反饋信息的分析報告；(3)調(diào)整課程體系,修訂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；(4)制定優(yōu)質(zhì)核心課程評價標(biāo)準(zhǔn)；(5)建立會計信息資源庫。預(yù)期目標(biāo)：修訂和完善教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)，建立質(zhì)量監(jiān)控體系。驗收要點：(1)企業(yè)、學(xué)生、家長對教學(xué)、評價標(biāo)準(zhǔn)反饋信息；(2)反饋信息的分析報告；(3)繼續(xù)調(diào)整課程體系,修訂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)；(4)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。3.優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：準(zhǔn)備2門精品課程的申報，完成與之配套的教材、課件建設(shè)。驗收要點：(1)學(xué)習(xí)研討精品課程建設(shè)、評審標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)文件，更新理念；(2)成立課程建設(shè)小組，確定人員；(3)開始申報《出納崗位實務(wù)》和《財務(wù)會計》精品課程的準(zhǔn)備工作。預(yù)期目標(biāo)：建成1門院級精品課程。驗收要點：(1)建成《財務(wù)會計》院級精品課；(2)申報《出納崗位實務(wù)》精品課程的準(zhǔn)備工作。預(yù)期目標(biāo)：完成1門院、省級精品課程建設(shè)工作。驗收要點：將《出納崗位實務(wù)》課程建成院、省級精品課程。表2會計專業(yè)建設(shè)進度表（續(xù)表）重點專業(yè)名稱會計建設(shè)負責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)、驗收要點2011年12月2012年12月2013年12月課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革4.教材建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：完成2門課程教材編寫準(zhǔn)備工作和1本實訓(xùn)指導(dǎo)書出版。驗收要點：=1\*GB2⑴成立《基礎(chǔ)會計》課程教材編寫小組，制定教材編寫標(biāo)準(zhǔn)、完成初稿；=2\*GB2⑵完成《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》的出版。預(yù)期目標(biāo)：完成2門課程教材編校工作和出版。驗收要點：=1\*GB2⑴出版《基礎(chǔ)會計》；=2\*GB2⑵完成《成本會計實訓(xùn)》的出版；=3\*GB2⑶成立《財務(wù)會計》課程教材編寫小組，制定教材編寫標(biāo)準(zhǔn)、完成初稿。預(yù)期目標(biāo)：完成1門課程教材出版工作。驗收要點：出版《財務(wù)會計》課程教材。5.教學(xué)資源庫建設(shè)依托學(xué)院共享型專業(yè)教學(xué)資源庫，結(jié)合優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程和精品課程建設(shè)，建設(shè)《基礎(chǔ)會計》、《財務(wù)會計》、《成本會計》、《會計電算化》、《審計》、《出納崗位實務(wù)》、《小企業(yè)會計》等7門課程的課件及試題庫（每門課程5套試題，共35套）；建成規(guī)模為4714件（冊、種、篇）的會計教學(xué)資源中心。驗收要點：=1\*GB2⑴制作《基礎(chǔ)會計》、《經(jīng)濟法》、《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》3門課程課件；=2\*GB2⑵建成《基礎(chǔ)會計》、《《出納崗位實務(wù)》、《小企業(yè)會計》3門課程試題庫；=3\*GB2⑶購買紙質(zhì)圖書2358冊、電子圖書250冊等，初步建成會計教學(xué)資源包。驗收要點：=1\*GB2⑴制作《財務(wù)會計》和《成本會計》課程課件；=2\*GB2⑵建立《財務(wù)會計》和《成本會計》課程試題庫；=3\*GB2⑶更新2011年試題庫。=4\*GB2⑷購買紙質(zhì)圖書1254冊、電子圖書150冊等會計教學(xué)資源包。驗收要點：=1\*GB2⑴制作《審計》和《會計電算化》課程課件；=2\*GB2⑵建立《審計》和《會計電算化》課程試題庫；=3\*GB2⑶更新2012、2013年試題庫=4\*GB2⑷購買紙質(zhì)圖書627冊、電子圖書75冊等會計教學(xué)資源包。6.教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)建立課程評價機制和機構(gòu)，完成各類管理制度和辦法的調(diào)研論證，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查辦法。(1)建立由企業(yè)、學(xué)校、社會、家長、學(xué)生共同參與的評價機制，組建評價管理機構(gòu)；(2)完成《學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)管理辦法》、《學(xué)生企業(yè)實習(xí)協(xié)議書》、《學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)考核辦法》、《學(xué)生頂崗實習(xí)考核辦法》等規(guī)章制度的調(diào)研論證；(3)通過對11屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，修訂和完善跟蹤調(diào)查辦法。完善各類管理制度和辦法的調(diào)研論證，制定畢業(yè)生跟蹤調(diào)查辦法。(1)完善《學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)管理辦法》、《學(xué)生企業(yè)實習(xí)協(xié)議書》、《學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)考核辦法》、《學(xué)生頂崗實習(xí)考核辦法》等規(guī)章制度；(2)建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查的長效機制。表3會計專業(yè)建設(shè)進度表（續(xù)表）重點專業(yè)名稱會計建設(shè)負責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)、驗收要點2011年12月2012年12月2013年12月師資隊伍建設(shè)總體目標(biāo)：聘請1名、培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人；聘請3名，培養(yǎng)5名骨干教師；培養(yǎng)4名雙師素質(zhì)教師；聘請14名兼職教師，6人次到國內(nèi)研修；13人次到企業(yè)實踐鍛煉。開展多種學(xué)術(shù)科研工作，在省級及以上級別刊物上發(fā)表論文8篇以上。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，成為在業(yè)內(nèi)具有較高影響力和較強技術(shù)引領(lǐng)能力的行業(yè)專家；聘請1名具有較強職業(yè)教育教學(xué)能力和課程建設(shè)實施能力的行業(yè)專家為專業(yè)帶頭人。驗收要點：(1)1人主持開發(fā)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；(2)1人主持1門省精品課程建設(shè)任務(wù)；(3)參加國內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)1次；(4)主持《基礎(chǔ)會計》、《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》教材的編寫工作。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，續(xù)聘1名行業(yè)專家為專業(yè)帶頭人。驗收要點：(1)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象到國內(nèi)培訓(xùn)2-3個月，提交學(xué)習(xí)報告；(2)主持修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程評價標(biāo)準(zhǔn)；(3)承擔(dān)省級及以上科研課題1項；(4)參加省級以上專業(yè)團體學(xué)術(shù)活動1次；(5)參與會計行業(yè)項目論證和技術(shù)咨詢1次；(6)幫帶培養(yǎng)2名骨干教師；(7)續(xù)聘1名行業(yè)專家為專業(yè)帶頭人，幫帶培養(yǎng)3名骨干教師，參與修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)課程評價標(biāo)準(zhǔn)工作。預(yù)期目標(biāo)：完成1名專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，續(xù)聘1名行業(yè)專家為專業(yè)帶頭人。驗收要點：(1)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象到國內(nèi)進修或考察3個月；(2)舉辦“先進職業(yè)教育模式”的師資培訓(xùn)班1期，有培訓(xùn)計劃和教案。(3)全國核心期刊發(fā)表論文1篇；(4)主持會計專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實施工作；(5)參加省級以上專業(yè)團體學(xué)術(shù)活動1次；(6)參與會計行業(yè)項目論證和技術(shù)咨詢1次；(7)續(xù)聘1名行業(yè)專家為專業(yè)帶頭人，繼續(xù)幫帶培養(yǎng)2名骨干教師，參與修訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、評價標(biāo)準(zhǔn)工作和建立質(zhì)量保障體系工作。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)5名骨干教師，聘任1名骨干教師，在課程體系開發(fā)和會計咨詢服務(wù)方面發(fā)揮骨干作用。驗收要點：=1\*GB2⑴從現(xiàn)有師資中選拔確定骨干教師培養(yǎng)對象，并在校內(nèi)積極開展培養(yǎng)；=2\*GB2⑵2名培養(yǎng)對象到國內(nèi)進修3-6個月，提交學(xué)習(xí)報告；=3\*GB2⑶2-3人次到企業(yè)頂崗實踐2月；=4\*GB2⑷2人主持或參與精品課程建設(shè)。=5\*GB2⑸主持《出納崗位實務(wù)》教材的編寫工作。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)5名骨干教師,聘任1名骨干教師。驗收要點：(1)2名培養(yǎng)對象到國內(nèi)進修3-6個月，提交學(xué)習(xí)報告；(2)主持或參與精品課程建設(shè)任務(wù)；(3)主持會計職業(yè)技能培訓(xùn)，提供培訓(xùn)計劃；(4)幫帶培養(yǎng)2名青年教師，使其有較大進步；(5)主持《財務(wù)會計》教材的編寫工作。預(yù)期目標(biāo)：完成5名骨干教師的培養(yǎng),聘任1名骨干教師。驗收要點：(1)1人到國家會計學(xué)院培訓(xùn)，提交培訓(xùn)報告，2人到企業(yè)兼職鍛煉3月，獲得相關(guān)職業(yè)資格證書；(2)主持或參與精品課程建設(shè)任務(wù)；(3)參與“先進職業(yè)教育模式”的師資培訓(xùn)班的教學(xué)工作；(4)主持會計職業(yè)技能培訓(xùn)，提供培訓(xùn)計劃；(5)幫帶培養(yǎng)2名青年教師使其有較大進步。表4會計專業(yè)建設(shè)進度表（續(xù)表）重點專業(yè)名稱會計建設(shè)負責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)、驗收要點2011年12月2012年12月2013年12月師資隊伍建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)4名雙師素質(zhì)教師，分批選派4名中青年教師參與多種形式的職業(yè)資格培訓(xùn)、頂崗掛職實踐鍛煉，提高其專業(yè)素質(zhì)和實踐教學(xué)能力。驗收要點：=1\*GB2⑴1人到企業(yè)頂崗實踐1月；=2\*GB2⑵3人次到同類國家級示范院校參加短期培訓(xùn)；=3\*GB2⑶2人參與精品課程建設(shè)工作；=4\*GB2⑷選派2名中青年教師到國內(nèi)相關(guān)院校進修；⑸省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文2篇。預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)4名“雙師”素質(zhì)教師，繼續(xù)分批培養(yǎng)4名中青年教師。驗收要點：=1\*GB2⑴選派1名教師到相關(guān)企業(yè)兼職實習(xí)；=2\*GB2⑵選派3名教師到同類國家級示范院校參加短期培訓(xùn)；=3\*GB2⑶1名教師考取會計專業(yè)中級以上職業(yè)資格證書。=4\*GB2⑷2人參與精品課程建設(shè)工作；⑸省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文3篇。預(yù)期目標(biāo)：完成4名雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)。驗收要點：=1\*GB2⑴選派1名教師到相關(guān)企業(yè)兼職實習(xí)；=2\*GB2⑵選派3名教師到同類國家級示范院校參加短期培訓(xùn)；=3\*GB2⑶1名教師考取會計專業(yè)中級以上職業(yè)資格證書；=4\*GB2⑷2人參與精品課程建設(shè)工作；=5\*GB2⑸省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文3篇。預(yù)期目標(biāo)：聘請14名兼職教師。驗收要點：=1\*GB2⑴完善兼職教師管理制度，建立兼職教師工作制度和兼職教師庫；=2\*GB2⑵參與本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：續(xù)聘14名兼職教師，。驗收要點：=1\*GB2⑴修訂和完善兼職教師管理制度和工作制度；=2\*GB2⑵參與本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)。預(yù)期目標(biāo)：續(xù)聘14名兼職教師。驗收要點：=1\*GB2⑴修訂和完善兼職教師管理制度和工作制度；=2\*GB2⑵參與本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)。表5會計專業(yè)建設(shè)進度表（續(xù)表）重點專業(yè)名稱會計建設(shè)負責(zé)人何愛赟建設(shè)內(nèi)容預(yù)期目標(biāo)、驗收要點2011年12月2012年12月2013年12月教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：驗收要點：=1\