《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課件

第1頁，共86頁。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的框架總則教育內(nèi)容與要求組織與實施教育評價第2頁，共86頁。邏輯結(jié)構(gòu)第一條：制定綱要的原因、目的（依據(jù)、定位）；第二條：幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)；第三條：幼兒園教育的外部原則；第四條：幼兒園教育的特點；第五條：幼兒園教育的內(nèi)部原則?？倓t第3頁，共86頁。教育內(nèi)容與要求藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容與要求指導(dǎo)要點教師應(yīng)該做什么，怎么做；與此同時，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然負(fù)載其中。一、點明該領(lǐng)域知識的主要特點，其教和學(xué)的主要特點；二、點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。該領(lǐng)域重點追求什么，其主要的價值取向。第4頁，共86頁。四、目標(biāo)幼兒美術(shù)教育的價值取向1、培養(yǎng)審美情感2、體驗藝術(shù)的樂趣3、支持個性化的表達(dá)第5頁，共86頁。1、培養(yǎng)審美情感第6頁，共86頁。第7頁，共86頁。第8頁，共86頁。第9頁，共86頁。第10頁，共86頁。第11頁，共86頁。第12頁，共86頁。第13頁，共86頁。第14頁，共86頁。第15頁，共86頁。第16頁，共86頁。第17頁，共86頁。第18頁，共86頁。第19頁，共86頁。第20頁，共86頁。第21頁，共86頁。第22頁，共86頁。第23頁，共86頁。第24頁，共86頁。第25頁，共86頁。第26頁，共86頁。第27頁，共86頁。第28頁，共86頁。第29頁，共86頁。第30頁，共86頁。第31頁，共86頁。第32頁，共86頁。第33頁，共86頁。第34頁，共86頁。第35頁，共86頁。第36頁，共86頁。第37頁，共86頁。第38頁，共86頁。第39頁，共86頁。第40頁，共86頁。第41頁，共86頁。第42頁，共86頁。第43頁，共86頁。第44頁，共86頁。第45頁，共86頁。第46頁，共86頁。第47頁，共86頁。第48頁，共86頁。第49頁，共86頁。第50頁，共86頁。第51頁，共86頁。第52頁，共86頁。第53頁，共86頁。第54頁，共86頁。第55頁，共86頁。第56頁，共86頁。第57頁，共86頁。第58頁，共86頁。第59頁，共86頁。第60頁，共86頁。第61頁，共86頁。第62頁，共86頁。2、體驗藝術(shù)的樂趣第63頁，共86頁。第64頁，共86頁。第65頁，共86頁。第66頁，共86頁。第67頁，共86頁。第68頁，共86頁。第69頁，共86頁。第70頁，共86頁。3、支持個性化表達(dá)第71頁，共86頁。第72頁，共86頁。第73頁，共86頁。第74頁，共86頁。第75頁，共86頁。當(dāng)前幼兒美術(shù)教育的偏差1、忽視豐富幼兒的感性經(jīng)驗。2、美術(shù)活動結(jié)構(gòu)單一化。五、內(nèi)容與要求第76頁，共86頁。3、支持個性化的表達(dá)第77頁，共86頁。第78頁，共86頁。第79頁，共86頁。第80頁，共86頁。第81頁，共86頁。教師在美術(shù)活動中的角色和作用1、支持者2、合作者3、引導(dǎo)者六、指導(dǎo)要點第82頁，共86頁。1、加強(qiáng)美術(shù)活動組織過程中的創(chuàng)造性意識2、重視美術(shù)活動實施過程中的情感態(tài)度傾七、組織與實施第83頁，共86頁。美術(shù)活動評價的作用1、了解幼兒整體發(fā)展的水平。2、比較幼兒個別差異的趨向。3、為擬定更能激發(fā)幼兒積極性的教學(xué)內(nèi)容、方式、環(huán)境提供參考量。八、教育評價第84頁，共86頁。謝謝第85頁，共86頁。內(nèi)容梗概《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的框架。第一條：制定綱要的原因、目的