小班教案《湯姆上幼兒園》

-3-小班教案《湯姆上幼兒園》

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1.理解故事內(nèi)容，體驗小湯姆內(nèi)心的情感變化。

2.關(guān)心幼兒克服心理障礙，能樂觀英勇的上幼兒園。

3.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4.能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

重點難點：

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實際閱歷，克服可怕上幼兒園的心理，增加士氣。

活動預(yù)備：

繪本書、PPT、背景音樂

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小伴侶們，你們喜愛上幼兒園嗎？喜愛幼兒園里的什么？

（請幼兒自由溝通表述，老師予以回應(yīng)。）

師：有一個叫湯姆的小伴侶立刻也要去上幼兒園啦，我們一起來看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？

二、故事闡述

老師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他快樂嗎？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒正確回答，老師敘述第一段故事內(nèi)容。）

連續(xù)講故事，"明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也不興奮呢？'（請幼兒大膽猜想。）

師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合閱歷思索：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思索中明白不能為了躲避上幼兒園而撒謊找借口。）

連續(xù)敘述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？(讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。)

師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要英勇，不能哭）

其次天到了，看看湯姆在干什么呢?這個情景小伴侶們熟識嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）

爭論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？

連續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（難過的時候就看看手絹想想媽媽）

湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（依據(jù)插圖回答問題。）

三、老師小結(jié)

師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開頭是怎么樣的？然后呢？最終又怎樣了？（不快樂、可怕、興奮。幼兒用自己的話進(jìn)行表述，老師進(jìn)行引導(dǎo)。）

師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜愛？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活閱歷談?wù)劇＃?/p>

小結(jié)：連小湯姆最終都能克服可怕開快樂心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)小湯姆英勇的本領(lǐng)??？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小伴侶開快樂心的來幼兒園一起學(xué)本事一起嬉戲，我們一起來拉鉤商定好不好？（和每個小伴侶拉鉤做好"商定。）

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)