全國未成年人思想道德建設工作測評體系培訓講義課件

全國未成年人思想道德建設工作測評體系》培訓講義全國未成年人思想道德建設工作測評體系》培訓講義一、《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的基本內容二、《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的操作方法全國未成年人思想道德建設工作測評體系培訓講義課件《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的基本內容

（一）《測評體系》的基本結構。測評體系包括“基本指標”和“浮動指標”兩個部分?！盎局笜恕惫苍O置領導體制和工作機制、“學校、家庭、社會三結合”教育體系、文化產品和文化服務、凈化社會文化環(huán)境、未成年人特殊群體的教育管理、工作成效評價等6大類測評項目（前五項主要考核工作情況，第六項主要考核未成年人的思想道德素質狀況），包括21個測評指標、75個測評內容、262個測評標準?！案又笜恕痹O置加分指標和減分指標2類測評項目，共16項測評標準。如評選先進，則“減分指標”作為申報先進一票否決的前提指標?！度珖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO工作測評體系》的基本內容

（二）《測評體系》的時間和空間范圍。時間范圍以測評年度前兩年的工作情況為主?？臻g范圍包括所屬縣、區(qū)和農村。（二）《測評體系》的時間和空間范圍。（三）《測評體系》的評分方法。采用“狀態(tài)描述法”，以A、B、C、D描述測評內容的狀態(tài)。A為該項測評內容的滿分；B為該項測評內容滿分的66%；C為該項測評內容滿分的33%；D為0分。每一指標的狀態(tài)確定后，經過計算機處理，得出測評總分。（三）《測評體系》的評分方法。（四）《測評體系》的分值構成。總分為100+20分。其中，“基本指標”100分；“浮動指標”的“加分指標”滿分值為20分，“減分指標”根據實際測評情況累減，無下限分。（四）《測評體系》的分值構成?！度珖闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO工作測評體系》的操作方法被測評城市的準備工作測評人員的測評工作《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》的操作方法被測評城市的準備工作一、材料準備工作。對于被測評城市而言，需要做好以下幾方面的材料準備工作，一是材料的收集和提交，二是材料的整理和歸檔，三是填寫“材料審核索引表”、“材料審核地點（單位）申報表”和“材料審核記錄表”，四是參照審核要求進行內部審核。被測評城市的準備工作一、材料準備工（一）材料的收集和提交。被測評城市負責收集材料的工作人員必須仔細研究測評體系，透徹理解每一項測評內容的內涵，并熟悉本市各工作部門的工作職責，從而能根據測評內容把任務分配到相應的職能部門。各市應該制定提交材料的統一形式，并要求各部門專人負責材料的整理上報工作。這樣才能保證材料的連貫性和規(guī)范性。（一）材料的收集和提交。以下是一個可供參考的任務分配表：測評材料提交表

測評內容序號：編號：提供部門：負責人簽字：部門蓋章：提交日期：聯系人：聯系電話：以下是一個可供參考的任務分配表：測評材料提交表測評內容序號各職能部門提交材料的具體要求如下：第一，提供的材料以被測時間前兩年度的材料為主，“材料審核記錄表”中有特別規(guī)定的除外；第二，所有材料均須編號，編號格式如下：Ⅲ-1-①，“Ⅲ-1”代表第1個測評內容，“①”代表該測評內容中的第1個標準；第三，提供的材料應盡可能是原件；復印件要加蓋公章，力求佐證材料的權威性和真實性；第四，提供的材料以最具說服力、最符合要求、最能代表被測評地工作水平的材料為宜，不宜面面俱到、求大求多。第五，可以通過電子索引在網上查詢到的材料，提供電子索引即可，不必另行打印或復印。各職能部門提交材料的具體要求如下：（二）材料的整理和歸檔。第一，各測評城市要注意對收集上來的材料進行內部整理，要根據不同的待審材料類型提交不同的材料。數據型材料，則相應的待審材料必須是數據。文字描述型材料，相應的待審材料必須是描述性文字。數據/文字描述型混合材料，測評標準既有數據，又有描述性文字，則相應的待審材料必須既有數據，又有描述性文字。（二）材料的整理和歸檔。舉例如下：Ⅲ—1關心重視2）列入重要議事日程，黨委常委會、政府常務會聽取匯報、研究解決重大問題≥1（次/年）；2）提供市委常委會、市政府常務會（直轄市為區(qū)/縣委常委會和區(qū)/縣政府常務會）聽取關于未成年人思想道德建設工作匯報以及研究解決相關問題的會議紀要。如有多次相關會議，提供近兩年各一次相關會議紀要即可。

Ⅲ—55校園周邊秩序3）學校周邊涉校案件的發(fā)案率呈下降趨勢；3）統計近四年本市（直轄市為本區(qū)/縣）學校周邊涉校案件的發(fā)案率。若全部呈逐年下降則達標。以本市（直轄市為本區(qū)/縣）公安部門統計數據為準。舉例如下：2）列入重要議事日程，黨委常委會、政府常務會聽取匯第二，被測評城市要注意看提交的材料是否符合統計口徑的原則規(guī)定：一是考核數據為被測評地數據，包括其所屬區(qū)/縣農村；二是凡按照統計法和行業(yè)主管部門要求納入當地統計范圍的數據，以當地的統計數據為準（如果既有統計部門的數據，又有行業(yè)主管部門的數據，以統計部門提供的數據為準）；三是以人口為計算基數的數據，如果未納入當地統計范圍，以常住人口為統計口徑；四是體系中的未成年人包含居住在被測評地半年以上的外來務工、經商人員子女。第二，被測評城市要注意看提交的材料是否符合統計口徑的原則規(guī)定第三，各測評城市要將職能部門提交的材料按測評內容分類歸檔成冊，每冊編寫目錄，通過目錄將材料中直接相關的內容與各測評標準一一對應。此外，對材料中與測評標準直接相關的內容用下劃線予以標注，以便于測評人員查找。第三，各測評城市要將職能部門提交的材料按測評內容分類歸檔成冊（三）填寫“材料審核索引表”、“材料審核地點（單位）申報表”和“材料審核記錄表”。1、填寫“材料審核索引表”的要求如下：（三）填寫“材料審核索引表”、“材料審核地點（單位）申報表”全國未成年人思想道德建設工作測評體系培訓講義課件2、填寫材料審核地點（單位）申報表。①材料審核地點（單位）申報主要是各市按要求申報一定數量的單位，供測評人員在測評時抽取部分地點（單位）進行詳細的材料審核。②申報的地點（單位）分為兩種類型：第一種為全部申報類型。包括愛國主義教育基地、公益性文化設施和未成年人校外活動場所。2、填寫材料審核地點（單位）申報表。第二種為限量申報類型。包括城市社區(qū)（居委會）、農村建制村、學校。如被測評地無農村，則對相應測評內容不做要求。a.社區(qū)。各區(qū)縣分別申報其中20%的社區(qū)，以地市級以上文明社區(qū)、區(qū)縣級文明社區(qū)和一般社區(qū)為分類標準（總申報數目至少20個。若當地社區(qū)實際數目少于20個，則按實際數目填寫）。第二種為限量申報類型。包括城市社區(qū)（居委會）、農村建制村、學b.建制村。各區(qū)縣分別申報其中20%的建制村，以地市級以上文明村、區(qū)縣級文明村和一般村為分類標準（總申報數目至少10個。若當地建制村實際數目少于10個，則按實際數目填寫）。c.學校。各區(qū)縣分別申報其中20%的學校（省會城市、副省級城市提供的比例為10%），以高中、面向未成年人的職校、初中和小學為分類標準（總申報數目至少20個。若當地學校實際數目少于20個，則按實際數目填寫）。要求重點（示范）學校和普通學校各占一半，并包含城區(qū)學校和農村學校。b.建制村。各區(qū)縣分別申報其中20%的建制村，以地市級以上文③“材料審核地點（單位）申報表”的填寫。如下表：③“材料審核地點（單位）申報表”的填寫。如下表：3、填寫材料審核記錄表。第一，“材料審核記錄表”的“記錄”一欄由被測評城市填寫。注意，其中，屬于在具體地點（單位）進行材料審核的指標，由測評人員記錄，不需要被測評地提前填寫。第二，“材料審核記錄表”的“記錄”一欄的填寫應對照考評標準，簡明扼要，清晰明確。如說明未成年人思想道德建設工作任務分工的情況，只需記錄任務分工的文件名、出臺時間即可；列舉聯合開展的主題實踐活動，只需記錄活動名稱、開展時間和主辦單位即可。第三，記錄的各項內容要有相關材料印證。3、填寫材料審核記錄表?！安牧蠈徍擞涗洷怼碧顚懯纠缦拢骸安牧蠈徍擞涗洷怼碧顚懯纠缦拢?、參照審核要求進行內部審核。被測評城市在材料準備工作完成后，可以按照測評的審核要求進行內部審核。4、參照審核要求進行內部審核。二、實地考察環(huán)節(jié)的準備工作被測評城市在實地考察環(huán)節(jié)主要做好三方面的工作，一是做好“待考察地點（單位）”的申報工作。二是填寫“實地考察地點（單位）申報表”。三是提供轄區(qū)范圍的《地圖冊》。二、實地考察環(huán)節(jié)的準備工作被測評城市在實地考察環(huán)節(jié)主要做好（一）被測評地按要求做好“待考察地點（單位）”的申報工作。申報范圍包括轄區(qū)所有區(qū)/縣的相關地點（單位）。“待考察地點（單位）”分為兩種類型：第一類必須全部申報的地點（單位）：公共廣場、公共圖書館、公園、火車站、新華書店（圖書城、大型圖書市場）、愛國主義教育基地、公益性文化設施、未成年人校外活動場所、聲訊信息臺、青少年法律援助工作站、青少年維權熱線、救助機構。第二類各區(qū)縣限量申報的地點（單位）：學校、城市社區(qū)、建制村、游戲機經營場所。游戲機經營場所各區(qū)縣分別申報30%（總申報數目至少10個。若當地實際數目少于10個，則按實際數目填寫）。（一）被測評地按要求做好“待考察地點（單位）”的申報工作。申（二）填寫《實地考察地點（單位）申報表》（二）填寫《實地考察地點（單位）申報表》（三）提供轄區(qū)內（含農村）地圖冊，并在地圖冊上標出相應的考察地點(單位)。

如下圖之“公園13”等。（三）提供轄區(qū)內（含農村）地圖冊，并在地圖冊上標出相應的考察三、問卷調查環(huán)節(jié)的準備工作。

這個環(huán)節(jié)被測評城市只需做好問卷調查對象的組織工作和協助做好問卷的發(fā)放、回收工作。三、問卷調查環(huán)節(jié)的準備工作。

這個環(huán)節(jié)被測評城市只需做好問卷四、網絡（媒體）內容調查環(huán)節(jié)的準備工作。這個環(huán)節(jié)，被測評城市主要做好三方面的工作：一是網絡媒體的申報工作。二是填寫《網絡（媒體）內容調查申報表》。三是按照“網絡（媒體）內容調查操作表”之“測評要點”一欄做好相應準備工作。四、網絡（媒體）內容調查環(huán)節(jié)的準備工作。（一）網絡媒體的申報。被測評地提供中央電視臺少兒頻道、省電視臺少兒頻道、副省級城市電視臺少兒頻道、地級市電視臺少兒頻道、各級地方電視臺其它頻道、廣播電臺、市級新聞類報紙的名單，被測評地開通的銀（熒）屏、聲頻觀眾監(jiān)督舉報熱線號碼，在被測評地注冊的流量排名前50位的互聯網網站（如果被測地注冊的網站數目少于50個，則按實際數目申報），以及被測評地專門面向青少年開通的網站，（一）網絡媒體的申報。（二）填寫《網絡（媒體）內容調查申報表》。（二）填寫《網絡（媒體）內容調查申報表》。（三）按照“網絡（媒體）內容調查操作表”之“測評要點”一欄做好相應準備工作。在網絡（媒體）內容調查操作表”之“測評要點”一欄中，對部分測評標準要求被測評城市做好相應的準備工作。各市要認真按照要求做好準備工作。如Ⅲ-11-1要求被測評地提供測評前一個月本市主要新聞類報紙，以及標出近兩年本市主要新聞類報紙關于未成年人思想道德建設的報道。（三）按照“網絡（媒體）內容調查操作表”之“測評要點”一欄做五、整體觀察環(huán)節(jié)的準備工作?；旧喜恍枰粶y評城市提前做準備工作。五、整體觀察環(huán)節(jié)的準備工作?；旧喜恍枰粶y評城市提前做準備測評人員的測評工作

按照中央文明辦的要求，測評工作應遵循以下操作流程：材料審核實地考察網絡(媒體)內容調查問卷調查整體觀察結果匯總結果匯總結果匯總問卷統計結果匯總將結果錄入未成年人測評軟件合成指標狀態(tài)值合成被測評地總分測評人員的測評工作

按照中央文明辦的要求，測評工作應遵循以下測評人員在開展測評時主要做好四方面的工作：一是分組和任務分工。二是抽取樣本。三是按照測評方法實施測評。四是匯總結果并將結果錄入測評操作系統。測評人員在開展測評時主要做好四方面的工作：（一）分組和任務分工。按照中央文明辦的要求，測評組分四個小組進行測評，分別負責材料審核、實地考察、網絡(媒體)內容調查、問卷調查工作。但實際上網絡(媒體)內容調查的工作量不大，問卷調查的發(fā)放地點同時也是實地考察的地點，因此，完全可以只分材料審核、實地考察兩個組。實地考察涉及的點比較多，地域跨度比較大，在實際測評中還需要多派些人手，再細分出幾條考察線路，這樣可能效率比較高。分組之后，可以按照“全國未成年人思想道德建設工作測評安排表”，將任務分配給每一位測評人員。此表有助于組長將測評人員與每一項任務對應起來，同時也有助于提高統計匯總的效率。（一）分組和任務分工。按照中央文明辦的要求，測評組分四個?。ǘ┏槿颖?。在材料審核、實地考察、網絡(媒體)內容調查、問卷調查工作中，都需要以分層隨機抽樣的方法，從被測評城市提供的單位（地點）中，抽取部分單位進行測評。1、材料審核地點（單位）的抽取。測評人員從“材料審核地點（單位）申報表”中隨機抽取4個社區(qū)、2個建制村、6個學校、2個愛國主義教育基地、2個公益性文化設施和3個未成年人校外活動場所進行測評。其具體的抽取方法是：（二）抽取樣本。一是測評組從轄區(qū)內所有區(qū)/縣中隨機抽取3-4個區(qū)/縣。二是測評組對照“地點（單位）申報表”在被抽取的區(qū)中隨機抽取4個社區(qū)，要求省市級文明社區(qū)和區(qū)縣級文明社區(qū)各1個、一般社區(qū)2個；隨機抽取高中、職校、初中和小學各1所，重點/示范學校和普通學校各占一半。三是測評組對照“地點（單位）申報表”在被抽取的縣中隨機抽取2個建制村，其中文明村和一般村各1個；在被抽取的縣中隨機抽取農村中學和小學各1所。如轄區(qū)全部為區(qū)，則在所屬區(qū)內抽出2個建制村和2所農村中小學。四是2個愛國主義教育基地、2個公益性文化設施和3處未成年人校外活動場所的名單由測評組對照申報表隨機抽取。一是測評組從轄區(qū)內所有區(qū)/縣中隨機抽取3-4個區(qū)/縣。2、實地考察地點（單位）的抽取一是實地考察所涉及的1處公共廣場、1處公共圖書館、1處公園、1處火車站、1個青少年法律援助工作站、1個青少年維權熱線、1處救助機構、4家新華書店、3處游戲機經營場所和3個聲訊信息臺，均由測評組從“實地考察地點（單位）的申報表”中隨機抽出。二是實地考察所涉及的2處愛國主義教育基地、2處公益性文化設施、3處未成年人校外活動場所、4處城市社區(qū)、6所學校，與材料審核抽取的地點（單位）重復使用。三是屬于暗訪考察的地點（單位）可在申報表中抽取，也可以由測評人員在申報名單之外另行隨機抽查。四是6所網吧、3條公交線路以及幼兒園、圖書音像制品銷售店、玩具飾品銷售店、游戲軟件銷售店、公交車站、交通路口各1處由測評人員在被測評城市轄區(qū)內隨機考察。2、實地考察地點（單位）的抽取一是實地考察所涉及的1處公共廣3、問卷調查地點（單位）的抽取。問卷調查環(huán)節(jié)需要抽取的4個社區(qū)、6所學校和2個建制村。在材料審核的地點（單位）中已經抽取，這里無需重復抽取。4、網絡（媒體）內容調查地點（單位）的抽取。在網絡（媒體）內容調查中只需要隨機抽取3個區(qū)或縣級行政區(qū)。3、問卷調查地點（單位）的抽取。（三）按照測評方法實施測評。測評組在完成分組、任務分工和樣本抽取等前期工作后，就可以按照材料審核、實地考察、網絡(媒體)內容調查、問卷調查和整體觀察五種方法組織測評。（三）按照測評方法實施測評。1、材料審核的測評要求。材料審核是測評人員根據被測評地所提供的材料一一查閱、審核的工作階段。主要包括：形式審核和內容審核。被測評地在完成材料申報、收集與記錄工作后，也可以通過內部審核的方式來檢驗收集整理的材料。1、材料審核的測評要求。①形式審核。即審核所準備的材料是否符合有關規(guī)定。一是審核材料是否符合時間范圍規(guī)定。一般而言，被測評城市所提供的待審材料應當為測評年度前兩年的材料。比如：Ⅲ—6文明辦職能作用3）組織開展專項調研≥1（次/年），掌握工作情況，提出工作建議；

3）提供近兩年各1次由本市（直轄市為本區(qū)/縣）文明辦組織開展未成年人思想道德建設工作專項調研的調研方案和調研報告。①形式審核。即審核所準備的材料是否符合有關規(guī)定。Ⅲ—6當然，這一時間范圍不是絕對的。待審材料的時間范圍的例外包括兩種情形：材料審核操作手冊明確規(guī)定有些測評內容要求提交近幾年的材料，例如：當然，這一時間范圍不是絕對的。待審材料的時間范圍的例外包括兩Ⅲ—55

校園周邊秩序3）學校周邊涉校案件的發(fā)案率呈下降趨勢；3）統計近四年本市（直轄市為本區(qū)/縣）學校周邊涉校案件的發(fā)案率。若全部呈逐年下降則達標。以本市（直轄市為本區(qū)/縣）公安部門統計數據為準。Ⅲ—553）學校周邊涉校案件的發(fā)案率呈下降趨勢；3）統材料審核操作手冊沒有明確所提交材料的具體時間范圍，但根據實際情況推知應該提供的材料可能超出2006-2007年的時間范圍。比如：Ⅲ—1關心重視1）認真貫徹落實中央8號文件，黨委政府召開專門會議，制定專門文件，落實未成年人思想道德建設工作的機構、編制、人員和經費；1）提供市委市政府（直轄市為區(qū)/縣委、區(qū)/縣政府）為貫徹落實中央8號文件而召開的專門會議的領導講話或會議材料，以及制定的專門文件。這個測評內容之所以可以根據2006-2007年范圍以外的材料來測評，其原因在于，它們是一些慣例性的工作，其工作制度一般在2006以前就已經建立，而且延續(xù)至今。測評中被測評地只要指出有這樣的制度存在，并且說明這些制度在近兩年的貫徹落實情況，就可以符合要求。材料審核操作手冊沒有明確所提交材料的具體時間范圍，但根據實際二是審核材料是否符合空間范圍的規(guī)定。待審材料的空間范圍主要指材料提供的行政單位。在《材料審核操作手冊》的“材料審核記錄表”中對提交的材料的行政單位作了明確的規(guī)定，有些測評內容需要提供市級單位的材料，有些測評內容需要提供區(qū)/縣級單位的材料，另外一些測評內容需要提供具體地點（單位）的材料（如Ⅲ—23-2）的“記錄要求”中“作材料審核，考核學生會、學生社團所開展的主要活動”即要在學校作材料審核），例如：二是審核材料是否符合空間范圍的規(guī)定。待審材料的空間范圍主要指Ⅲ—23

團隊建設2）各級共青團組織和教育行政部門的有關負責同志積極參與同級少先隊工作委員會工作；2）說明本市（直轄市為本區(qū)/縣）各級共青團組織和教育行政部門的有關負責同志參與同級少工委工作的情況。Ⅲ—232）各級共青團組織和教育行政部門的有關負責同志三是審核材料是否符合規(guī)范性要求，即，提交的所有材料有沒編號，編號格式是否統一；提交的材料是否是原件，復印件有沒有加蓋公章。三是審核材料是否符合規(guī)范性要求，即，提交的所有材料有沒編號，②內容審核即根據“材料審核記錄表”，對照原始材料審核是否達到測評體系的相關標準。內容審核要求如下：一是對文字類材料根據測評標準，按照“符合”或“不符合”逐條作出評定?！胺稀钡囊笫牵河杏媱?、制度和機制；有活動、保障措施；有特色和成效?！安环稀笔侵福夯顒由?，保障措施不到位，無實效。②內容審核即根據“材料審核記錄表”，對照原始材料審核是否達到在“有計劃、制度和機制”方面，以下表為例，“Ⅲ-1-3）黨委政府主要領導同志親自過問，做出有關批示、參加相關活動均≥1（次/年）”就是要求從領導機制上對各地做的要求，需要由各地提供近兩年各1次由被測評地黨委常委就未成年人思想道德建設工作所做批示的內容和參加相關活動的記錄材料。“Ⅲ-25-2）建立健全各項安全、衛(wèi)生管理制度和校園意外傷害事件應急管理機制”是要求被測評地在基層也要建立相關機制。在“有計劃、制度和機制”方面，以下表為例，“Ⅲ-1-3）黨委Ⅲ—1關心重視3）黨委政府主要領導同志親自過問，做出有關批示、參加相關活動均≥1（次/年）；3）提供近兩年各1次由本市（直轄市為本區(qū)/縣）黨委常委就未成年人思想道德建設工作所做批示的內容，和參加相關活動的記錄材料（如媒體報道的文字、圖片資料等）。Ⅲ—25

校園安全2）建立健全各項安全、衛(wèi)生管理制度和校園意外傷害事件應急管理機制；2）提供本市（直轄市為本區(qū)/縣）中小學校的校園安全、衛(wèi)生管理制度和校園意外傷害事件應急管理制度的內容。Ⅲ—13）黨委政府主要領導同志親自過問，做出有關批示、參加相在“有活動、保障措施”方面，如下表，“Ⅲ-24-3）舉辦歌詠、書畫、讀書演講、科技小發(fā)明等豐富多彩的校園文化活動”要求各中小學校廣泛開展各種形式的校園文化活動，要求各學校每年度的相關活動數不少于4次?！阿?39-1）支持鼓勵開辦面向青少年的網站，開展健康有益的網絡科普、文化活動”要求各地支持和鼓勵開展面向青少年的網站，為青少年開展服務活動。在審核時，不僅要有相關的網站開通，而且網頁上的內容要豐富多彩、富有教育意義方可視為達標。在“有活動、保障措施”方面，如下表，“Ⅲ-24-3）Ⅲ—24

校園文化3）舉辦歌詠、書畫、讀書演講、科技小發(fā)明等豐富多彩的校園文化活動；3）對隨機抽取的6所學校作材料審核，考核學校校園文化活動的主要形式以及開展的主要校園文化活動（每年度≥4次）。Ⅲ—39

網絡陣地1）支持鼓勵開辦面向青少年的網站，開展健康有益的網絡科普、文化活動；1）列舉本市（直轄市為本區(qū)/縣）開通的面向青少年的主要網站和開展的網絡科普、文化活動。Ⅲ—243）舉辦歌詠、書畫、讀書演講、科技小發(fā)明等豐富在“有特色和成效”方面，如下表，“Ⅲ-13-3）廣泛開展建設社會主義核心價值體系的實踐活動，讓學生在參與中受到教育，得到提高”這一標準在測評時就要求各地提供中小學校開展建設社會主義核心價值體系教育的有特色有代表性的實踐活動。在“有特色和成效”方面，如下表，“Ⅲ-13-3）廣泛開展建設Ⅲ—13社會主義核心價值體系學習宣傳3）廣泛開展建設社會主義核心價值體系的實踐活動，讓學生在參與中受到教育，得到提高。3）列舉本市（直轄市為本區(qū)/縣）中小學校開展建設社會主義核心價值體系教育的有特色有代表性的實踐活動（如活動較多，提供3項最具代表性的活動材料即可）。Ⅲ—133）廣泛開展建設社會主義核心價值體系的實踐活動，二是對數據類材料的評定有兩種情況：一是對測評內容狀態(tài)的評定，即根據提供的數據值，對照測評標準來評定A、B、C或D（如“Ⅲ-74未成年人違法犯罪率”等）；二是對測評標準符合情況的評定，即根據提供的數據值，對照標準值作出“符合”或“不符合”的評定（如“Ⅲ-17-2）社會實踐、社區(qū)志愿服務以及研究性學習等活動時間要求初中生≥20天/學年、高中生≥30天/學年”等）。二是對數據類材料的評定有兩種情況：一是對測評內容狀態(tài)的評定，Ⅲ—74

未成年人違法犯罪率A≤10%,B＞10%,C＞20%,D＞30%統計本市（直轄市為本區(qū)/縣）年度未成年人違法犯罪人數占所有違法犯罪人數的比例（附錄中有注釋），并計算平均值。以本市（直轄市為本區(qū)/縣）各級人民法院數據為準。Ⅲ—17

實踐活動2）利用假期及綜合實踐課時，有計劃地組織學生進行社會實踐、社區(qū)志愿服務以及研究性學習等活動，時間達到課程方案規(guī)定的要求。（初中生20天/學年；高中生≥30天/學年）；2）列舉本市（直轄市為本區(qū)/縣）教育行政部門出臺的關于推動學生開展綜合實踐活動（包括信息技術、勞動技術和社區(qū)志愿服務及研究性學習等）方面的文件。并對隨機抽取的6所學校作材料審核，統計每學年中學生的活動天數。Ⅲ—74A≤10%,B＞10%,C＞20%,D三是對需征求上級主管部門意見的材料，根據出具的證明材料，對照測評標準，作出“符合”或“不符合”的評定。如下表，“Ⅲ-25-3）無食品衛(wèi)生、火災、校舍倒塌和校車安全等責任事故”就需要由各省（區(qū)、市）文明辦征求?。▍^(qū)、市）主管部門意見，并由主管部門出具相關證明材料（加蓋公章）?！皽p分指標1出現了未成年人集體（3人及其以上）傷亡、中毒等事件或安全事故（因不可抗力而產生的上述情況不計入減分指標）”也是類似的操作方法。三是對需征求上級主管部門意見的材料，根據出具的證明材料，對照Ⅲ—25

校園安全3）無食品衛(wèi)生、火災、校舍倒塌和校車安全等責任事故。3）由?。▍^(qū)、市）文明辦征求?。▍^(qū)、市）主管部門意見，并出具相關證明材料。減分指標1減分指標1出現了未成年人集體（3人及其以上）傷亡、中毒等事件或安全事故（因不可抗力而產生的上述情況不計入減分指標）；由?。▍^(qū)、市）文明辦組織征求?。▍^(qū)、市）主管部門意見，并出具相關證明材料。Ⅲ—253）無食品衛(wèi)生、火災、校舍倒塌和校車安全等責任事③認真做好審核記錄。測評人員根據形式審核和內容審核的情況，在材料審核任務表中認真做好記錄。如果符合標準要求，可以不作詳細記錄，只在是否合格上打√；反之，則必須記錄不符合標準的具體情況。③認真做好審核記錄。測評人員根據形式審核和內容審核的情況，在（二）實地考察的審核要求。實地考察同時采用暗訪和明查的方式進行。其中，通過明察的方式進行考察的地點（單位）包括：愛國主義教育基地、法律援助工作站、公益性文化設施、建制村、救助機構、學校、社區(qū)（村）、未成年人校外活動場所、維權熱線等。通過暗訪的方式進行考察的地點（單位）包括：公共圖書館、公交車站、公園、廣場、火車站、路口、聲訊服務電話、書店、圖書音像制品銷售店、玩具飾品銷售市場、網吧、游戲機經營場所、游戲機軟件銷售店、幼兒園、公交線路等。（二）實地考察的審核要求。實地考察同時采用暗訪和明查的方式進（1）實地考察的具體方法。實地考察在具體操作中需要將“看現場”、“閱資料”和“問市民”等方法結合起來。①看現場。主要是查看現場有無未成年人建設的相關設施、宣傳載體等，且內容健康、符合相關規(guī)定。比如“Ⅲ—11社會氛圍”的標準3，需要在1處公共廣場、1處火車站和3處未成年人校外活動場所考察是否設有設有宣傳未成年人思想道德建設的公益性廣告，且廣告、招牌等用字規(guī)范、內容健康，無有損于未成年人思想道德建設的內容。（1）實地考察的具體方法。Ⅲ—11

社會氛圍3）重要公共場所設有關于未成年人思想道德建設的公益廣告。1）主要公共場所設有宣傳未成年人思想道德建設的公益性廣告；2）主要公共場所廣告、招牌等用字規(guī)范，內容健康，無有損于未成年人思想道德建設的內容。隨機查看1處公共廣場、1處火車站（注：直轄市所轄區(qū)縣無火車站則不作考察）和3處未成年人校外活動場所。若全部符合標準為達標。又如關于“遵守公共秩序”的考察。Ⅲ—70-3）在愛國主義教育基地和公益性文化設施的考察期間要求“無未成年人大聲喧嘩、說臟話、嬉鬧現象”。

Ⅲ—113）重要公共場所設有關于未成年人思想道德建設的公Ⅲ—70遵守公共秩序3）圖書館、紀念館、博物館、展覽館、美術館等公共場，不大聲喧嘩，無污言穢語、嬉鬧現象。3）未成年人在圖書館、紀念館、博物館、展覽館、美術館等公共場所，不大聲喧嘩，無說臟話、嬉鬧現象。隨機查看2處愛國主義教育基地和2處公益性文化設施，無未成年人大聲喧嘩、說臟話和嬉鬧現象。若實地考察期間90%的未成年人能符合以上要求，則視為達標。Ⅲ—703）圖書館、紀念館、博物館、展覽館、美術館等公共場，②閱資料。實地考察除了實地查看現場以外，還需要根據《操作手冊》的標準在具體地點（單位）查閱相關資料是否符合要求。比如“Ⅲ—18-3）城區(qū)中小學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校設立心理咨詢室（心理輔導室），利用多種方式對學生進行心理健康教育和指導”需要抽取6所學校進行實地考察，查閱學校心理咨詢的工作制度和責任制度、工作人員的工作記錄。②閱資料。實地考察除了實地查看現場以外，還需要根據《操作手冊Ⅲ—18心理教育3）城區(qū)中小學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校設立心理咨詢室（心理輔導室），利用多種方式對學生進行心理健康教育和指導。1）城區(qū)學校設立心理咨詢室（心理輔導室），配有專兼職教師開展工作，有具體的工作制度和責任制度。其活動記錄顯示近兩年開展心理健康教育和指導活動不少于4次。2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校設立心理咨詢室（心理輔導室），配有專兼職教師開展工作，有具體的工作制度和責任制度。其活動記錄顯示近兩年開展心理健康教育和指導活動不少于4次。對隨機抽取的6所學校進行實地考察。若全部符合標準為達標。3）城區(qū)中小學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校設立心理咨詢室（心理輔導室），又如“Ⅲ—35-3）社區(qū)（村）未成年人教育活動”需要在隨機抽取的4個社區(qū)查閱有無社區(qū)與中小學共同建立的中小學生參與社區(qū)未成年人教育活動的檔案資料。Ⅲ—35社區(qū)（村）未成年人教育活動3）社區(qū)與學校加強協調溝通，建立青少年參與活動的檔案資料，為學校評價學生提供依據。1）社區(qū)定期與中小學協調溝通，共同建立起中小學生參與社區(qū)未成年人教育活動的檔案資料，為學校評價學生提供重要依據。對隨機抽取的4個社區(qū)進行實地考察。均符合標準為達標。又如“Ⅲ—35-3）社區(qū)（村）未成年人教育活動”需要在隨機抽③問市民。實地考察也需要與現場的人進行咨詢和交流?！阿蟆?1講究禮儀禮節(jié)”為例，第1條標準的考察可以隨機查看2所小學，在校門口向學生打招呼，詢問關于學校的事情，然后向學生致謝，考察小學生在一系列對話中的用語。第2條標準的考察則可以隨機查看4所中學（含1所職校），在校門口向中學生問路。通過問路來考察中學生們能否友善對待外來人員、熱情為陌生人指路。③問市民。實地考察也需要與現場的人進行咨詢和交流?！阿蟆?1Ⅲ—71講究禮儀禮節(jié)1）熟練使用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明禮貌用語，儀容儀表整潔得體；1）熟練使用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明禮貌用語，且儀容儀表整潔得體。隨機查看2所小學。在校門口考察小學生放學時的用語情況。若實地考察期間90%的未成年人能符合以上要求，則視為達標。Ⅲ—71講究禮儀禮節(jié)2）友善對待外來人員，中學生能夠熱情為陌生人指路；2）友善對待外來人員，中學生能夠熱情為陌生人指路。隨機查看4所中學（含1所職校）。在校門口向中學生問路。若實地考察期間90%的未成年人能符合以上要求，則視為達標。Ⅲ—711）熟練使用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“（2）在實地考察的注意事項

①明確評分細則。在考察過程中，可能會出現部分地點（單位）或部分人符合要求、而有部分不符合要求的情況。比如說，“Ⅲ—55校園周邊秩序”的考察需要查看6所學校，并要求“學校周邊200米內無互聯網上網服務營業(yè)場所、電子游戲經營場所和彩票投注站點，600米內無彩票專營場所，在可能干擾教學秩序的地方無經營性娛樂場所（如酒吧、休閑屋、按摩房、洗浴中心、歌舞廳、麻將館等）”、“學校周邊無向未成年人出售煙酒現象，煙酒銷售點在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志?！边@就有可能會有幾個學校達標，但也有極個別的學校不達標。（2）在實地考察的注意事項

Ⅲ—55校園周邊秩序1）中小學校園周邊200米內無互聯網上網服務營業(yè)場所、電子游戲經營場所和彩票投注站點，600米內無彩票專營場所，不得在可能干擾教學秩序的地方設立經營性娛樂場所；1）學校周邊200米內無互聯網上網服務營業(yè)場所、電子游戲經營場所和彩票投注站點，600米內無彩票專營場所，在可能干擾教學秩序的地方無經營性娛樂場所（如酒吧、休閑屋、按摩房、洗浴中心、歌舞廳、麻將館等）。隨機查看6所學校。若全部符合標準為達標。2）經營者在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志，無向未成年人出售煙酒現象；1）學校周邊無向未成年人出售煙酒現象，煙酒銷售點在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志。隨機查看6所學校附近的煙酒銷售點。若全部符合標準為達標。Ⅲ—551）中小學校園周邊200米內無互聯網上網服務營業(yè)場所在這種情況下，有兩類評判標準：一是有明確要求達到一定比例即視為符合要求的（如“Ⅲ—70遵守公共秩序”中要求“若實地考察期間90%的未成年人能符合以上要求，則視為達標”），另一類是只有全部符合才能視為符合要求的（如“Ⅲ—55校園周邊秩序”所要求的一樣）。如果操作手冊中沒有達標比例的，均視為需要全部符合才能達標。在這種情況下，有兩類評判標準：一是有明確要求達到一定比例即視Ⅲ—70遵守公共秩序2）不亂穿馬路、闖紅燈。2）未成年人無亂穿馬路、闖紅燈現象。在周末或學校放學后的時間（下午4：30-6：30），隨機查看市中心區(qū)域主要交通路口1處（停留時間為15分鐘），未成年人過馬路時無亂穿馬路、闖紅燈的現象。若實地考察期間90%的未成年人能符合以上要求，則視為達標。3）圖書館、紀念館、博物館、展覽館、美術館等公共場所，不大聲喧嘩，無污言穢語、嬉鬧現象。3）未成年人在圖書館、紀念館、博物館、展覽館、美術館等公共場所，不大聲喧嘩，無說臟話、嬉鬧現象。隨機查看2處愛國主義教育基地和2處公益性文化設施，無未成年人大聲喧嘩、說臟話和嬉鬧現象。若實地考察期間90%的未成年人能符合以上要求，則視為達標。Ⅲ—70遵守公共秩序2）不亂穿馬路、闖紅燈。2）未成年②把握評分要領。根據實地考察標準的要求，有的是對“硬件”進行考察，有的則是對“軟件”進行考察。當對“硬件”進行考察時，我們不僅要看“有”還是“沒有”的問題，還要注重看“用”還是“不用”、“好”還是“不好”的問題。比如指標“Ⅲ—34社區(qū)（村）活動場所”的標準2）要求“鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、村文化室和有條件的農村中小學校向未成年人開放，為農村少年兒童提供活動場所”。針對這條標準，不僅要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村建有文化站、文化室等活動場所，農村中小學建有文體活動場所；而且需要要求這些場所能夠面向未成年人開放，為農村少年兒童提供服務。②把握評分要領。根據實地考察標準的要求，有的是對“硬件”進行再比如“Ⅲ—70遵守公共秩序”要求“圖書館、紀念館、博物館、展覽館、美術館等公共場所，不大聲喧嘩，無污言穢語、嬉鬧現象。”盡管標準里沒有明確寫到手機鈴響、接打手機等情況，但在考察時如果發(fā)現有未成年人手機鈴響、接打手機等情況，應視為不符合標準要求。為什么要將有手機鈴響或接打手機的情況視為不符合標準要求呢？這是因為，公共意識以及對公共秩序的遵守是未成年人思想道德素質的體現。又如，對公交線路的考察，不僅要考核未成年人讓座、儀容儀表情況，還可以考察其言行文明、乘車秩序情況。諸如此類。因此，實地考察人員必須吃透、準確理解指標以及標準的設計意圖，不必死摳字眼。再比如“Ⅲ—70遵守公共秩序”要求“圖書館、紀念館、博物館（3）做好實地考察記錄。

實地考察組工作人員要在《實地考察任務表》（暗訪、非暗訪）中記錄被考察地點（單位）的名稱、地址及考察情況。如果被考察地點（單位）符合標準要求，可以不作詳細記錄；反之，則必須記錄不符合標準的具體情況。（3）做好實地考察記錄。

實地考察組工作人員要在《實地考察任（4）關于實地考察中“以點帶指標”的方法。為了提高效率，可以在實地考察操作時采用“以點帶指標”的方法進行?！耙渣c帶指標”，即在同一地點考察一個以上相關的指標內容。中央文明辦已經采用“以點帶指標”的方法制作了《測評任務表》。（4）關于實地考察中“以點帶指標”的方法。這里，我們以“愛國主義教育基地一”為例，作簡單的介紹和說明。如表所示，大家可以看到，測評任務表是在愛國主義教育基地進行測評的所有指標。愛國主義教育基地不僅涉及到實地考察的指標，而且也涉及到材料審核的部分指標。這就意味著，材料審核中涉及到需要由具體地點（單位）提供材料的指標，由測評人員到具體地點（單位）審核相關材料即可、無需向上級呈送。比如“III-41愛國主義教育基地和公益性文化設施服務保障”的前三個指標。在測評工作正式開始之前，該愛國主義教育基地需要提供有關III-41-1）、III-41-2）、III-41-3）的材料。在該愛國主義教育基地，測評人員除了審核相關材料外，還需要對III-40-2）和III-70-3）這兩項指標進行實地考察。這里，我們以“愛國主義教育基地一”為例，作簡單的介紹和說明。（三）問卷調查的要求。《測評體系》的調查問卷含高中（職校）生問卷、初中生問卷、小學生問卷和家長問卷各三套（共12套問卷）。測評人員抵達被測評地后，由測評人員隨機抽取高中（職校）生問卷、初中生問卷、小學生問卷和家長問卷各1套對被測評地進行測評。（三）問卷調查的要求。（1）問卷制作。

復制900份問卷，并在“問卷編號”處為每份問卷編上3位阿拉伯數字的號碼。其中，小學生問卷的編碼范圍是XX001-XX200，初中問卷的編碼范圍是CZ001-CZ200，高中（職校）生問卷的編碼范圍是GZ001-GZ200，家長問卷的編碼范圍是JZ001-JZ300。（1）問卷制作。

復制900份問卷，并在“問卷編號”處為每份（2）問卷發(fā)放的數量、方式與對象。①每個被測評城市發(fā)放900份問卷。其中學生問卷共發(fā)放600份，家長問卷共發(fā)放300份。具體分配方法是隨機抽取的6所學校各100份問卷，其中中學（含職校）共發(fā)放400份、小學共發(fā)放200份。家長問卷的具體分配方法是6個社區(qū)和2個建制村各發(fā)放50份問卷。②學生問卷的調查對象是高中、職校、初中和小學在校學生（小學生要求三年級以上），家長問卷的調查對象是已有孩子上中小學或職校（不含托兒所或幼兒園）的成年人。（2）問卷發(fā)放的數量、方式與對象。①每個被測評城市發(fā)放900（3）按要求完成問卷。測評人員在學校、社區(qū)（村）現場指導學生和家長完成所有問卷，并清點數目、回收問卷。（3）按要求完成問卷。（4）整理問卷?；厥盏膯柧戆础皢柧砭幪枴表樞蛘?，統一封存?；厥諉柧砗笞珜懸环莅l(fā)放與回收的文字說明，該份文字說明至少應該包含以下內容：發(fā)放和回收的問卷總數，問卷的分布。（4）整理問卷。（四）網絡媒體內容調查的要求。網絡（媒體）內容調查是根據被測評地提供的信息，借助電視、報紙、互聯網等平臺查看其媒體內容是否符合測評標準要求等。（1）查看網絡（媒體）內容是否健康，比如“III-11社會氛圍”要求“主要新聞媒體的內容健康、積極、向上，無危害國家安全、破壞民族團結、破壞國家宗教政策、破壞社會穩(wěn)定、侮辱、誹謗、教唆、淫穢等內容?！保ㄋ模┚W絡媒體內容調查的要求。網絡（媒體）內容調查是根據被測（2）查看網絡（媒體）是否積極開展未成年人思想道德建設的宣傳，或為其提供人員、經費保證。比如III-11-2）就要求主要新聞媒體在寒暑假、“六一”兒童節(jié)等時間積極刊播未成年人思想道德建設公益廣告；III-37-2）要求“各級電臺、電視臺都開設少兒專欄、動畫專欄或專題節(jié)目”等。（3）網絡（媒體）內容調查的記錄。《網絡（媒體）內容調查任務表》用于記錄網絡（媒體）內容調查的考察記錄。如果被調查的網絡（媒體）符合標準要求，可以不作詳細記錄；反之，則必須記錄不符合標準的具體情況。（2）查看網絡（媒體）是否積極開展未成年人思想道德建設的宣傳（五）整體觀察的要求。整體觀察在整體測評工作結束后進行，由測評人員根據測評工作過程中所見、所聞的情況來集體討論決定，主要涉及被測評地中小學校、校外活動場所、農村及特殊群體未成年人工作、社會文化環(huán)境等方面。（五）整體觀察的要求。整體觀察在整體測評工作結束后進行，由測（1）測評組成員對照測評體系的Ⅲ—75的5項測評標準和減分指標5的內容，參照本操作手冊中的具體考核標準逐一討論。全部測評人員均認可者為達標。Ⅲ—75測評組整體感受1）牢固樹立了“德育為先”的辦學理念，學校在德育工作中的主渠道作用得到充分發(fā)揮。中小學生精神面貌良好，行為舉止文明；2）強力推進社會文化環(huán)境整治，在建立長效管理機制方面積極探索創(chuàng)新，各項措施切實有力；3）注重滿足未成年人的精神文化需求，面向未成年人的文化活動豐富多彩。校外活動場所布局合理，規(guī)模適當，功能配套；4）黨委政府重視做好“三結合”教育體系建設的統籌協調工作，形成了全社會關心支持未成年人思想道德建設的良好氛圍；5）農村及特殊群體未成年人工作得到重視和加強。減分指標5）在本次受測過程中出現了弄虛作假現象。（1）測評組成員對照測評體系的Ⅲ—75的5項測評標準和減分指（2）各項測評標準如果符合，在《整體觀察任務表》的“是否合格”一欄中打“√”。反之，則注明不合格的詳細情況。（2）各項測評標準如果符合，在《整體觀察任務表》的“是否合格

（四）匯總結果并將結果錄入測評操作系統。

測評人員在完成5種測評方法后，將測評情況填入結果匯總表。最后測評人員將結果匯總表的數據和900份調查問卷，通過未成年人思想道德建設工作測評數據處理系統的統計軟件輸入電腦。測評數據處理系統將對各類數據進行快速統計處理，輸出測評分數，分析測評結果。

（四）匯總結果并將結果錄入測評操作系統。

測評人員在完成謝謝大家全國未成年人思想道德建設工作測評體系培訓講義課件NfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9K9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3