幼兒園中班活動《好玩的立方體》教案

好玩的立方體一、活動目標(biāo)：.認(rèn)識正方體和長方體，了解其基本特征。.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。.在活動中體驗幫助別人、合作游戲的快樂。二、活動重難點：重點:讓幼兒認(rèn)識正方體、長方體，知道它們的基本特征。難點：比較“形”與“體”之間的異同，了解“面”與“體”的關(guān)系。三、活動準(zhǔn)備：.正方體、長方體紙盒若干。.幼兒操作的小正方體、長方體。.正方形、長方形的卡片各一-張。.多媒體課件。.積木若干,鉛筆、白紙、尺子、繩子人手一份。四、活動過程：（一）開始部分：通過小故事，引起幼兒的興趣師：今天老師接到一個電話，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢？（小朋友幫助小兔搭房子）。師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認(rèn)識一下用什么樣的形體。（二）基本部分：.通過操作探究發(fā)現(xiàn)正方體的基本特征,觀察比較正方形與正方體的異同。（1）出示正方形和正方體，讓幼兒觀察比較發(fā)現(xiàn)正方形和正方體的異同。師：（拿出正方體）小朋友這是什么形體？（拿出一張正方形）,觀察一下跟我們學(xué)過的正方形，有什么一樣？什么不一樣的地方？小結(jié)：正方形和正方體的面都是正方形;正方形只有一個面，而正方體有很多個面。（2）請幼兒用自己的方法數(shù)一數(shù)正方體有幾個面？師：老師在每個小朋友的桌子上都放了一個正方體，請小朋友數(shù)數(shù)它有幾個面？我們在數(shù)的時候一定要記住開始數(shù)的那個面，要按照一定的順序數(shù)才對。（讓小朋友自己想辦法記住開始的面，可以點數(shù)，可以做記號）小結(jié):正方體有6個面。（3）討論:“正方體的6個面一樣大嗎?可以用什么方法驗證？”（出示紙、筆、尺子、繩子等）引導(dǎo)幼兒用比一比、畫一畫、測一測的方法操作驗證正方體6個面的大小,教師對幼兒的驗證方法進行觀察指導(dǎo)。小結(jié):正方體的6個面都一樣大的正方形。（5）展開正方體，進一步感知正方體的特征，了解“形”與“體”的關(guān)系。師：現(xiàn)在我們一起把自己手中的正方體打開，看看有什么變化。（使小朋友熟悉“形”與“體”的關(guān)系）小結(jié):什么是正方體？由6個一樣大的正方形圍成的立體圖形就是正方體。2.通過操作發(fā)現(xiàn)長方體的基本特征,長方體與長方形的異同。師：小兔子搭建房子還需要另外兩個形體，我們一起來看一看是什么樣的？有什么特點？師：對，都也是有6個面。（1）引導(dǎo)幼兒觀察6個面都是長方形的長方體。師：這個形體有什么特點？小朋友再用剛才的方法比一比、畫一畫、測一測。小結(jié):長方體有6個面，而且都是長方形。（2）引導(dǎo)幼兒觀察兩個面是正方形，四個面是長方形的長方體。師：那這一個呢？……小朋友觀察的很仔細(xì)，有2個正方形跟4個長方形。小結(jié):有.4個面是長方形，2個面是正方形的形體也是長方體。.進一步探究立體圖形與平面圖形的關(guān)系。師:立體圖形與平面圖形哪里不一樣？在平面圖形里叫邊，在立體圖形里兩條邊相交在一起叫棱。在平面圖形里叫角，在立體圖形里三條棱相交的角叫棱角。.遷移經(jīng)驗,運用自己感知的正方體、長方體的特征判斷生活中的物體形狀。(1)提問：“在我們生活中你見過什么物品是正方體的?什么物品是長方體的？”(2)出示課件，請幼兒比較哪些物品是正方體？那些物品是長方體？(三)鞏固部分：我們認(rèn)識了為小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始為小兔子搭建房子。(1)請兩組幼兒分別到教師前面的筐子里只選擇長