小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué) 1 數(shù)一數(shù) 說(shuō)課稿

1數(shù)數(shù)說(shuō)稿一、教材分析今天我說(shuō)課的內(nèi)容是數(shù)學(xué)九年義教育第一冊(cè)第一課的內(nèi)容——“數(shù)一數(shù)是我第一次完整授完六年小學(xué)數(shù)學(xué)之后的第次重新開始前一輪教育教學(xué)中的遺憾和對(duì)新一輪教學(xué)的憧憬，我想在今后的征程中教學(xué)相長(zhǎng)一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。我們知道一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)經(jīng)過(guò)了學(xué)前教育，大多數(shù)兒童在未學(xué)習(xí)這一課前能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)甚至?xí)懚以谒麄兊纳铙w驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中還未必有10以數(shù)的概念一課教學(xué)就是要幫助孩子建立10以內(nèi)數(shù)的概念為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)定十分重要的基礎(chǔ)但學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活進(jìn)入小學(xué)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限?！墩n標(biāo)》提出“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維教材很注重學(xué)生數(shù)感的立本節(jié)課就是幫助學(xué)生建立數(shù)感的起始課主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學(xué)開學(xué)時(shí)的情景，表面起來(lái)好像跟數(shù)學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系，但是，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)所看到的切只有通過(guò)數(shù)才能描述清楚而且要經(jīng)過(guò)組織才能匯報(bào)得井然有序。這正是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)處聽驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的開始?；谝陨戏治觯覍⒃诮虒W(xué)中注以下幾點(diǎn)：1、注意因此在這節(jié)課里，在觀教材插圖時(shí)，往往只對(duì)其中的色彩、人物等感興趣。經(jīng)過(guò)對(duì)教材的理解和分析，確定下教學(xué)目標(biāo)（）通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。（）幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。（）初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)用較為簡(jiǎn)捷明了的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)匯所看到的物體的數(shù)量。二、教法和學(xué)法很顯然，在教法和學(xué)法上要注意下幾點(diǎn)：1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)童的智慧手指尖上通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)做到在觀察中思維，在思維中操作念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2．合作學(xué)習(xí)。師生合作、生生作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平、互助的學(xué)習(xí)氛圍。為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，突出點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。??三、教學(xué)過(guò)程1、談話交流，自然過(guò)渡。輕松的談話交流是拉進(jìn)師生較好途徑和方法因本節(jié)課開始我以談話的方式進(jìn)入課程，會(huì)顯得比較自然有效，特別作為一名男教師。親愛的同學(xué)們你們已經(jīng)是小學(xué)了。從現(xiàn)在開始，你們將和老師一起在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識(shí)，可能有同學(xué)心里納悶兒：數(shù)學(xué)有什么用?。坷蠋熃o你舉一兩個(gè)的例吧的比如用錢買東西的如控制宇宙飛船上天都要

用到數(shù)學(xué)知識(shí)所以數(shù)學(xué)是很用的知識(shí)學(xué)會(huì)它你們可以知道很多事情還能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決很多問(wèn)題們的數(shù)學(xué)書有許多有趣的游戲和活動(dòng)是一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)天地呀！同學(xué)們，你們?cè)敢鈱W(xué)好數(shù)學(xué)嗎？只要你們愛動(dòng)腦筋多和同學(xué)老一起交流討，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動(dòng)有趣你們感到自己的本領(lǐng)一天一天地增時(shí)，該是多么愉快呀！2、層層推進(jìn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。（）口頭數(shù)數(shù)你會(huì)數(shù)數(shù)嗎？（分三個(gè)層次進(jìn)行從1數(shù)到，試試看。伸出兩只小手，同桌之間相互數(shù)數(shù)有幾根手指。集體交流：先請(qǐng)幾個(gè)會(huì)數(shù)數(shù)的同數(shù)給大家聽，再請(qǐng)不會(huì)數(shù)或數(shù)得不好的同學(xué)試著數(shù)幾次。（）看圖數(shù)數(shù)①激發(fā)觀察興趣看書第——頁(yè)彩圖。教師啟發(fā)提問(wèn)：同學(xué)們，你們知圖上畫的是什么地方嗎？學(xué)生回答后教師介紹這是一個(gè)富裕的鄉(xiāng)村小學(xué)今天是開學(xué)的第一天同學(xué)們高高興興地上學(xué)來(lái)了。同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)全班交流注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣我在這里隨時(shí)提醒學(xué)生還有什么？由此自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)②數(shù)圖中的數(shù)量。教師在學(xué)生隨意說(shuō)出的基礎(chǔ)上，導(dǎo)學(xué)生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。一次教學(xué)數(shù)出數(shù)量是１的人和物其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學(xué)。一面國(guó)旗、一位老師、一座教學(xué)等。學(xué)生回答后教師及時(shí)指出像樣一國(guó)旗一教師一教學(xué)樓都可以用數(shù)“１”來(lái)表示同時(shí)在國(guó)旗圖案旁邊應(yīng)貼出數(shù)字卡片“１在教學(xué)數(shù)其它數(shù)時(shí)注意滲透思品德教育如有四個(gè)同學(xué)在小小氣象站觀測(cè)時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)的教育。③認(rèn)讀１——各數(shù)。10個(gè)物體都數(shù)完后讓學(xué)生再對(duì)教材第—5頁(yè)看看每一個(gè)集合圈里的物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)為進(jìn)一步強(qiáng)化孩子們對(duì)數(shù)的認(rèn)讀力，我在這里隨機(jī)出示數(shù)字卡片1——10，請(qǐng)學(xué)生搶答。④猜數(shù)游戲背對(duì)搶答學(xué)生出示1——的卡學(xué)生提太大了了了接近了……”學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接目標(biāo)數(shù)到猜中猜游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使得課堂氣氛熱烈、愉快學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。⑤數(shù)身邊的物體。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀認(rèn)為學(xué)習(xí)不教師把知識(shí)簡(jiǎn)單地傳授給學(xué)生而是學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)供學(xué)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生自己尋找身邊的物體并且用數(shù)量來(lái)加以描述，使學(xué)生的知及時(shí)得到內(nèi)化，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、全課小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，完成小結(jié)。縱觀整節(jié)課的教學(xué)，注意做到以三點(diǎn)、注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣2、應(yīng)充分利用教材

的資源；、倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生合交流的學(xué)習(xí)方