實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)8篇我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘刻于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？白話文的我精心為您帶來了試驗(yàn)心得體會(huì)精選8篇，假如能幫助到您，我的一切努力都是值得的。

篇一：試驗(yàn)心得體會(huì)篇一

由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物試驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。初中生物試驗(yàn)包括觀測能力、試驗(yàn)操作能力、分析試驗(yàn)現(xiàn)象能力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好試驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在試驗(yàn)教學(xué)中的一些反思。

1、明確觀測目的和任務(wù)

觀測是人對客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀測時(shí)，必需對觀測者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計(jì)劃，按計(jì)劃細(xì)心地觀測，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀測的事物中。例如：觀測洋蔥表皮細(xì)胞的試驗(yàn)，試驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀測中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀測前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易鑒別，有些細(xì)胞核也不太明了，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要操縱適當(dāng)。使學(xué)生依照老師提出的目的要求去觀測。觀測的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回復(fù)，也可讓學(xué)生繪制觀測的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀測的目的。在該試驗(yàn)中，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的，假如太大塊，在蓋蓋玻片時(shí)，簡單產(chǎn)生氣泡，影響觀測。

2、明確重難點(diǎn)

對每個(gè)試驗(yàn)，應(yīng)首先把重點(diǎn)、難點(diǎn)提前告訴學(xué)生，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有討論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的探討，指導(dǎo)課外興趣小組對試驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)試驗(yàn)課小骨干，讓他們在試驗(yàn)課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了試驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、充分比較觀測

運(yùn)用縱橫對比進(jìn)行觀測，同中求異或異中求同。比較觀測能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀測葉片的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中，教會(huì)學(xué)生比較觀測上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊湊一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織（柵欄組織像一排柵欄），這樣，學(xué)生在試驗(yàn)中就會(huì)有針對性，便于觀測，從而減少盲目性，且印象深刻。

4、先整體觀測后局部觀測

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀測，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。例如：觀測根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀測認(rèn)識(shí)根的形態(tài)，把握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀測根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)和把握根冠、生長點(diǎn)、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5、重復(fù)觀測

為了保證觀測的結(jié)果可靠性，觀測的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀測、觀測、再觀測〞，他深刻地透露了觀測的嚴(yán)肅性和科學(xué)性。由于學(xué)生自身能力、性格、知識(shí)水平的不同，在試驗(yàn)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象筆者的做法是：劃分試驗(yàn)小組時(shí)要根據(jù)以往了解的狀況進(jìn)行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對試驗(yàn)速度特別慢的小組再進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)，或把他們落下的個(gè)別次要步驟“演示〞完成，以幫助他們在試驗(yàn)終止后享受到成功的喜悅，為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。對試驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講明了道理布局嚴(yán)格要求，有時(shí)甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。對每個(gè)試驗(yàn)，允許各試驗(yàn)小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差，但試驗(yàn)步驟非經(jīng)允許不得更改（探性試驗(yàn)除外）。當(dāng)學(xué)生在試驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤操作并且會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)論時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因，找到補(bǔ)救方法，以防學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)，偏離正確方向，影響對試驗(yàn)結(jié)果的分析，形成相關(guān)知識(shí)的錯(cuò)誤定勢。

此外，在試驗(yàn)完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié)，以活化知識(shí)、豐富學(xué)生知識(shí)面，結(jié)合具體、有針對性的問題進(jìn)行分析，對學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，有助于他們將平日所學(xué)的被肢解了的知識(shí)系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點(diǎn)睛〞的作用，又起到思維輻射的作用。

篇二：生物試驗(yàn)心得體會(huì)篇二

4月8日市里舉辦生物教師生物試驗(yàn)培訓(xùn)，這是一個(gè)十分難得的機(jī)遇。由于自己不是專業(yè)生物教師，不管是生物知識(shí)，還是試驗(yàn)技能都懂得不多。這幾年的生物教學(xué)勉強(qiáng)還能應(yīng)付，當(dāng)聽說19年要考生物試驗(yàn)，真的感覺壓力巨大。還好有了這次機(jī)遇我一定把握好機(jī)遇。

那天我們學(xué)習(xí)了四節(jié)課。分別是：用顯微鏡觀測洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、用顯微鏡觀測人的口腔上皮細(xì)胞、觀測人血的永久涂片、觀測酵母菌以及觀測菜豆、玉米的結(jié)構(gòu)共六個(gè)試驗(yàn)。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中，我遇到了困難，嘗試幾次都沒有成功。后來，在老師的幫助下，終究對好了。這是一個(gè)良好的開端，在以后的操作中，對比很順利。

到了觀測口腔上皮細(xì)胞時(shí)，又出現(xiàn)了問題：視野中出現(xiàn)了大的條形結(jié)構(gòu)，沒有看到細(xì)胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細(xì)胞時(shí)，出現(xiàn)了雜質(zhì)，而且鏡頭有些不潔凈，所以出現(xiàn)了失誤。

經(jīng)過培訓(xùn)，心里終于有了一點(diǎn)安慰，希望這樣的機(jī)遇多些，更好地完成教學(xué)和中考任務(wù)

篇三：生物試驗(yàn)心得體會(huì)篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于3月2日上午，在西寧市師大附中加入了一周的初中生物試驗(yàn)技能培訓(xùn)，來自各州縣的初中生物教師及指導(dǎo)老師共計(jì)150余人加入了本次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦，共分二個(gè)階段進(jìn)行。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物試驗(yàn)操作理論培訓(xùn)。其次階段由二位外校的學(xué)科專任教師、進(jìn)行了創(chuàng)新試驗(yàn)教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中學(xué)生物教學(xué)的高度出發(fā)，全面進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并對下一步的工作作了安排部署。

通過本次培訓(xùn)，科學(xué)試驗(yàn)儀器的使用方法更明了了，今后的課堂試驗(yàn)教學(xué)操作會(huì)更規(guī)范化。生物課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)操作探究活動(dòng)的能力會(huì)大大加強(qiáng)。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動(dòng)。

我再次認(rèn)識(shí)到生物的教學(xué)離不開試驗(yàn)，離不開與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊湊越奇妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在生物教學(xué)中如何實(shí)施有效教學(xué)一直是生物教師不斷探究的一個(gè)課題。作為一名中學(xué)的生物課教師，我對當(dāng)前生物教育的感受是：要真正地給孩子們上好生物課，還真不簡單！要把生物書上涉及到的試驗(yàn)探究活動(dòng)一一落實(shí)，那就更難了！

通過此次培訓(xùn)，也使我對如何進(jìn)行有效的生物教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對于今后如何有效的上好生物課更加有信心了。這次試驗(yàn)技能培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了好多試驗(yàn)技能，如：用顯微鏡觀測植物細(xì)胞的試驗(yàn)及口腔上皮細(xì)胞的試驗(yàn)，不透明的動(dòng)植物標(biāo)本、驗(yàn)證植物的導(dǎo)管運(yùn)輸水分和營養(yǎng)的作用等，懂得了好多科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)到了好多試驗(yàn)方法，把握了好多試驗(yàn)技能。

通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施生物的教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)：

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題〞。

2、設(shè)計(jì)試驗(yàn)要具有規(guī)范性、可操作性，重視培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的試驗(yàn)操作習(xí)慣試驗(yàn)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)及創(chuàng)新能力，因此在試驗(yàn)的過程中必需強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作意識(shí)和態(tài)度，在試驗(yàn)教學(xué)時(shí)教師一方面要做好操作示范，另一方面在學(xué)生試驗(yàn)時(shí)要加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，即時(shí)給予幫助改正學(xué)生不規(guī)范的操作。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和煦于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。生物課堂神秘重重，困難也重重?？傊挥凶骱蒙锝虒W(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限開心，才會(huì)使學(xué)生的能力與特性得到充分的發(fā)展，使我們的生物課堂充滿活力和活力。

篇四：試驗(yàn)心得體會(huì)篇四

試驗(yàn)對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。試驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)試驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

剛開始時(shí)學(xué)試驗(yàn)的時(shí)候我都有一種畏懼感，由于對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過MATLAB，但那只是皮毛。試驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了MATLAB的使用方法，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。MATLAB在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于MATLAB解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)試驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了好多東西，收獲豐碩。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)試驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊湊，大量問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實(shí)際問題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問題簡化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

試驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了MATLAB的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，譬如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終究知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。

剛開始我對MATLAB很陌生，感覺這個(gè)軟件很難，以為它就像C語言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺其實(shí)并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):1、多運(yùn)用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞明了問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流